1
00:00:00,000 --> 00:00:04,280
Hola, mi nombre es José Broncano, profesor de Música del Centro Manuel Bartolomé Cossío de Fuenlabrada

2
00:00:04,280 --> 00:00:08,599
y este vídeo está dedicado a la primera actividad del curso de mejora de la competencia digital nivel B

3
00:00:08,599 --> 00:00:10,199
para posterior evidencia.

4
00:00:10,560 --> 00:00:15,480
Lo primero que queremos comentar es que el centro trabaja con la herramienta LMS Microsoft Teams.

5
00:00:16,379 --> 00:00:18,839
Vamos a navegar por el mismo para demostrar las evidencias.

6
00:00:19,739 --> 00:00:23,120
En la página principal aparecen los distintos equipos en los que nos encontramos.

7
00:00:23,120 --> 00:00:39,439
Para ver el alumnado matriculado nos vendremos a administrar equipo, aquí podemos encontrar los propietarios que son los profesores y a los miembros invitados que será el grupo clase, en este caso tercero A.

8
00:00:40,439 --> 00:00:52,060
Vamos a nuestro canal, música y aquí además se pueden ver los distintos mensajes que se han ido enviando o preguntas, dudas entre el alumnado a lo largo del curso.

9
00:00:52,060 --> 00:00:56,700
Para ver la estructura y los contenidos, nos vendremos al blog de notas de clase.

10
00:00:57,299 --> 00:01:02,759
Gracias a la herramienta que te proporciona Microsoft Teams, encontramos tres espacios distintos.

11
00:01:02,939 --> 00:01:13,819
La biblioteca de contenidos, biblioteca de contenidos, espacio exclusivo para profesores y los distintos espacios para el alumnado.

12
00:01:14,599 --> 00:01:20,219
En la biblioteca de contenidos, al ser tercero de la ESO, se han dividido por periodos históricos.

13
00:01:20,219 --> 00:01:27,560
Cada periodo histórico además contiene sus propias actividades creadas para la ocasión

14
00:01:27,560 --> 00:01:33,959
Por ejemplo, listenings creados con materiales digitales

15
00:01:33,959 --> 00:01:41,019
Se han creado en orden ascendente en cuanto a dificultad dentro de la unidad didáctica

16
00:01:41,019 --> 00:01:51,060
Estamos en la Edad Media, pues se pueden comprobar todas las distintas actividades creadas a lo largo de la misma.

17
00:01:51,859 --> 00:01:58,819
Lo más interesante de esto es que al alumnado, siempre al final de cada unidad didáctica, de cada periodo histórico,

18
00:01:59,439 --> 00:02:03,859
se le pide una actividad para tener en cuenta su competencia digital.

19
00:02:03,859 --> 00:02:20,520
Por ejemplo, en este caso es mediante Flat, editor de partituras para iPad, mediante Stop Motion Animation, ThingLink, Canva o iMovie, como veremos más adelante.

20
00:02:21,180 --> 00:02:28,400
Además, como hemos dicho, cada alumno tiene un espacio personal donde se podrá comprobar su progreso a modo de cuaderno.

21
00:02:28,400 --> 00:02:38,599
Tiene su cuaderno, sus interpretaciones, edición de partituras, investigaciones y las actividades que hagan en grupo cooperativo.

22
00:02:38,599 --> 00:02:55,900
En este caso nos metemos en su cuaderno de trabajo y vemos que después de las actividades también hacemos uso de las insignias para fomentar y motivar el proceso de aprendizaje.

23
00:02:55,900 --> 00:03:10,240
Bien, por otro lado hablaremos ahora de las herramientas de calificación. Queremos enseñar en primer lugar los exámenes para que se vean que están adaptados en cuanto a tamaño y tipología de letra, siempre con poquitas actividades por cara.

24
00:03:10,780 --> 00:03:23,300
Además, otros ejemplos pueden ser el aprendizaje cooperativo, por el cual el alumnado debe investigar las formas más habituales de rapear, así como los aspectos de la vida de Hayden, para crear un producto final audiovisual.

25
00:03:23,300 --> 00:03:31,219
Este folleto se ha creado con Canva para motivarles en una situación de aprendizaje que habla de batalla de gallos, típica del rap y afina su realidad.

26
00:03:31,659 --> 00:03:39,180
Se ha creado además una rúbrica en la cual se incluye la coevaluación del alumnado en un archivo tipo forms insertado en el canal.

27
00:03:42,840 --> 00:03:52,479
Otros ejemplos pueden ser, por ejemplo, la creación de un Canva o la creación de vídeos interpretando una pieza con instrumentos virtuales,

28
00:03:52,479 --> 00:03:55,639
en este caso mediante la aplicación GarageBand.

29
00:03:55,699 --> 00:04:09,389
Todas estas evaluaciones se vuelcan en un fichero personal guardado mediante clave para la protección de datos

30
00:04:09,389 --> 00:04:13,610
en el que se pueden ver los diferentes porcentajes de evaluación para cada trimestre

31
00:04:13,610 --> 00:04:19,230
así como las insignias que el alumnado va ganando a lo largo de cada uno de los trimestres

32
00:04:19,230 --> 00:04:27,230
Además contamos con IES fácil para subir notas y contactar con los padres así como la aplicación Roble

33
00:04:27,230 --> 00:04:47,290
Me gustaría enseñar los diferentes contenidos digitales que hemos podido crear usando la aplicación Canva, incluso soy propietario de la revista digital del colegio, los Genialis que he podido crear para cada uno de los periodos históricos con el fin de gamificar el aula.

34
00:04:47,290 --> 00:04:57,649
Así como la creación o edición de partituras para poder tocar en el aula con los instrumentos del aula mediante el software AmuseScore.

35
00:04:58,209 --> 00:05:02,629
Esto ha sido todo y espero que les haya gustado. Muchísimas gracias por su atención.