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Bien, pues comenzamos viendo la situación de aprendizaje que llevamos a cabo en la TA3 y que nos sirvió para el CID, para los funcionarios en prácticas, donde partimos del área de educación física en sexto curso y en el primer trimestre.

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Es una situación de aprendizaje que desarrollamos a través de una charla de concienciación del Banco de Alimentos de la ciudad, dando a conocer los problemas que tenían algunas familias en algo tan básico como conseguir alimentos.

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Por tanto, se llevó a cabo dicha situación de aprendizaje con el objetivo de crear una carrera solidaria para aportar esos alimentos a dicha organización.

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Tenemos varios objetivos, evidentemente, aparte de la solidaridad, pues actividad física, organizar actividades deportivas y la práctica de actividad física y llevar a cabo una vida saludable.

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También tenemos relación con diferentes áreas y en cuanto a lo curricular, pues bueno, destaca la relación con el objetivo H, que está enfocado al desarrollo de la actividad física y el deporte y que está vinculado con nuestra área.

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En cuanto a saberes básicos, pues predomina el bloque A, salud física y vida saludable, aunque también tenemos por ejemplo el bloque B, organización y gestión de la actividad física, de actividades deportivas, etc.

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En cuanto a competencias clave, vemos aquí también las que trabajamos. En cuanto a descriptores operativos, competencias específicas y criterios de evaluación, hemos de decir que hemos añadido los más relevantes, dado que es una infografía, pero podríamos profundizar más, por supuesto.

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y en cuanto a metodología nos hemos basado sobre todo en el aprendizaje de servicio, que creo que conlleva un aprendizaje más significativo

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porque ponemos en práctica todo aquello que nos concierne a nosotros, a nuestro contexto, dándole una solución a ese problema de manera lógica y de manera real.

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En cuanto a recursos materiales, vamos a utilizar planos para trabajar en esa zona natural, que es un parque cercano al colegio,

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para diseñar el circuito de la carrera, material para formar los dorsales, para imprimir el folleto para animar a participar a los alumnos y a las familias, etc.

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Y bueno, nuestra tarea consiste en tres actividades. Como hemos dicho, la primera, el diseño de un circuito para realizar dicha carrera.

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La segunda, la elaboración de los dorsales para sus participantes. Y la tercera, crear un folleto informativo de dicha actividad.

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Tenemos una rúbrica de evaluación del aprendizaje para cada una de las tareas, como vemos aquí.

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Y una auto-evaluación de la práctica docente o una lista de control con ítems relacionados con el desarrollo de la tarea.

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Los anexos que hemos utilizado.

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Y bueno, concluimos con una frase motivadora que dice, si lo vives con pasión tendrás la suficiente motivación como para dar lo mejor de ti.