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Buenas tardes una vez más y bienvenidos en este caso al área 2 de la competencia digital docente. En este apartado voy a estar mostrando tres materiales de creación propia así como un material de creación no propia y compartido por otra autora en donde voy a estar especificando las diferentes licencias.

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En este caso ha sido una licencia que me ha permitido editar el documento para adaptarlo al registro DUA de mi alumnado, como con el resto de los materiales, como vais a estar viendo, que se irán explicando de manera escalada en esta grabación.

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Recuerdo que mi especialidad es inglés y aquí me gustaría señalar que nuestra asignatura es, diría que, de las más agradecidas para la creación y la dinamización de los contenidos,

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la impartición de los contenidos para la futura explicación y puesta en práctica de las destrezas con ejercicios finales al final de cada explicación

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que están también compartidos en nuestro espacio común de trabajo, como lo es el aula virtual, para favorecer el refuerzo y la ampliación mediante actividades con respecto a mi alumnado.

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A mi alumnado siempre intentando respetar el diseño universal del aprendizaje para poder adaptarme a las necesidades de mi aula.

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Pasando a proceder con el primero de los recursos creados por mí, en este caso estamos trabajando con un alumnado de segundo de bachillerato,

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tanto en el primer como en el segundo recurso, la competencia específica de la producción de textos escritos para su posterior aplicación en la prueba final, como lo es la PAU en este curso.

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Entonces, la finalidad principal de ambos recursos, en este primero, los alumnos aprenden a escribir una reseña y pretendo que comprendan y utilicen correctamente esta estructura

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en producción de textos escritos para poder ponerla en aplicación al final del curso, en la selectividad y en la evaluación aplicable en el curso.

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Por lo tanto, contribuimos al desarrollo de la destreza de la comprensión y expresión escrita, así como la reflexión sobre el funcionamiento de la lengua.

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Podemos ver aquí, en todos los materiales creados, las licencias.

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El segundo recurso, donde podemos ver también una licencia de creación propia.

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En este caso, los alumnos van a aprender lo que es un informe, van a elaborar de manera formal, tanto en la vida diaria como en registro escrito, las diferentes maneras de utilizar el lenguaje y el estilo, los elementos clave, la estructura y la organización.

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La diferencia con el anterior material es que aquí les ofrezco un ejemplo verificado final para su posibilidad de aplicación en lo que sería nuestro Writing Workshop, que es un taller de escritura, básicamente donde ellos elaboran de manera propia, yo les corrijo y finalmente ellos se autocorrigen un texto lo más realista posible para su aplicación final.

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Aquí encontramos el tercer material de elaboración propia, que es un proyecto donde ponemos en materia de trabajo la expresión de textos orales a través de un proyecto de speaking unido a una competición anual de debate con sus diferentes instrucciones, la entrevista a un relativo o problemas mediambientales.

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Finalmente, este es el material de elaboración compartida, que no es propio, es un material adaptado de una compañera con su licencia original, adaptación realizada por mí, donde yo he ido editando algunas actividades.

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Este material está pensado para estos días finales de curso, donde los alumnos ya están evaluados y las evaluaciones se han llevado a cabo, para poder seguir trabajando siempre en nuestra materia, como podéis ver aquí, con actividades dinámicas.

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Para finalizar, me gustaría recalcar que estos materiales tienen accesibilidad con el diseño universal del aprendizaje, utilizando tipografías legibles, tamaños adecuados de la letra y elementos visuales para facilitar siempre la comprensión, además de la incorporación de elementos audiovisuales explicativos.