1 00:00:01,070 --> 00:00:07,750 Hola, buenas tardes. Mi nombre es Francisco Sánchez y vamos a comenzar con la tarea 6. 2 00:00:09,070 --> 00:00:14,449 En primer lugar, vamos a explicar la tarea 3, en la que hemos hecho un PowerPoint 3 00:00:14,449 --> 00:00:24,410 con una unidad didáctica, en este caso de educación física, para un grupo de sexto de educación primaria. 4 00:00:24,410 --> 00:00:43,280 La unidad didáctica va a ser del baloncesto y vamos a hablar de una pequeña introducción de este tema y a quién va a ir dirigida esta unidad didáctica. 5 00:00:43,280 --> 00:01:08,920 Vamos a hablar de los objetivos, de los contenidos que vamos a dar en este temario, los criterios de evaluación que vamos a utilizar y la metodología que usaremos en el aula y en el polideportivo. 6 00:01:08,920 --> 00:01:38,540 Y seguidamente os voy a mostrar la tarea 4, que es el informe calificador que tenemos en la aula virtual de EDUCA Madrid, en el que hemos dividido las evaluaciones, primera, segunda y tercera evaluación. 7 00:01:38,540 --> 00:01:49,239 y en esta primera evaluación hemos dividido en dos tareas por un lado y el cuestionario final por el otro. 8 00:01:49,239 --> 00:02:02,629 Las tareas que vamos a hacer al alumnado van a ser con H5P, son sencillas, es una sopa de letras relacionadas con el baloncesto, 9 00:02:02,629 --> 00:02:08,030 Tienen aquí lo que son las palabras que tienen que buscar 10 00:02:08,030 --> 00:02:12,710 Por ejemplo, aquí tenemos balón al revés 11 00:02:12,710 --> 00:02:20,650 Y este será una de las pequeñas tareas que tendrán que hacer los alumnos 12 00:02:20,650 --> 00:02:23,349 Tenemos canasta por aquí 13 00:02:23,349 --> 00:02:33,949 Y en esto trataría la tarea de sopa de letras 14 00:02:33,949 --> 00:02:49,219 Luego tenemos otra, que es rellenar las frases que nos proponen también, o que en este caso propongo, sobre el baloncesto. 15 00:02:49,780 --> 00:02:57,520 Tenemos estas palabras y tendrán que rellenar estas frases con las palabras que tenemos. 16 00:02:57,520 --> 00:03:15,169 Luego tenemos un pequeño cuestionario, vamos, una pequeña tarea de verdadero o falso, en el que nuestros alumnos tendrán que responder una serie de preguntas, simplemente verdadero o falso. 17 00:03:15,169 --> 00:03:39,750 Podrán comprobarlos ellos mismos si lo han hecho bien o mal. Luego, el cuestionario final será un pequeño cuestionario en el que tendrán dos intentos permitidos en un límite de tiempo de 5 minutos. 18 00:03:39,750 --> 00:03:42,810 la calificación es sobre 10 19 00:03:42,810 --> 00:03:44,750 y 20 00:03:44,750 --> 00:03:47,969 aquí tenemos la vista previa 21 00:03:47,969 --> 00:03:53,120 como podemos ver 22 00:03:53,120 --> 00:03:54,960 tenemos 23 00:03:54,960 --> 00:03:59,849 aquí el tiempo restante 24 00:03:59,849 --> 00:04:03,509 aquí por ejemplo que línea 25 00:04:03,509 --> 00:04:05,310 pertenece a una pista de baloncesto 26 00:04:05,310 --> 00:04:07,229 pues vemos 27 00:04:07,229 --> 00:04:10,599 puedo quitar mi elección 28 00:04:10,599 --> 00:04:12,840 puedo poner que son todas correctas 29 00:04:12,840 --> 00:04:14,479 o elegir una de ellas 30 00:04:14,479 --> 00:04:17,279 e ir a la siguiente página 31 00:04:17,279 --> 00:04:22,230 Como esto 32 00:04:22,230 --> 00:04:25,810 Son ocho preguntas en total 33 00:04:25,810 --> 00:04:29,389 Las dos últimas 34 00:04:29,389 --> 00:04:32,290 Por ser distintas 35 00:04:32,290 --> 00:04:36,230 Un poquito más complejas, un poquito más complicadas 36 00:04:36,230 --> 00:04:39,230 Van a valer dos puntos, las demás valen un punto 37 00:04:39,230 --> 00:04:40,509 ¿Vale? 38 00:04:40,509 --> 00:04:44,149 A ver si llegamos a ellas 39 00:04:44,149 --> 00:04:44,870 Aquí 40 00:04:44,870 --> 00:05:00,970 Las dos últimas, como tenemos varias selecciones, por ejemplo, el X es el jugador que organiza el equipo en pista, por ejemplo, tenemos para elegir cuatro respuestas y teníamos que meter una ahí. 41 00:05:00,970 --> 00:05:16,810 Luego en esta, relacionada a cada posición con su número, pasa lo mismo. Tenemos que elegir entre diferentes respuestas, por lo que estas dos preguntas valdrán dos puntos. 42 00:05:16,810 --> 00:05:40,829 Aquí está, puntúa como dos y puntúa como dos. Dentro de las demás, puntúa como uno. Y por último, la tarea número cinco, en el que hacemos un PowerPoint insertando enlaces dentro del mismo. 43 00:05:40,829 --> 00:05:57,829 En este caso, Espacio de Actividades con Ritmos Distintos de Aprendizaje, me hemos metido un enlace en el inicio en el que damos unas pequeñas pautas de cómo realizar esta tarea a nuestros alumnos. 44 00:05:57,829 --> 00:06:28,699 También aquí, para realizar espacios de actividades. Luego aquí habrá un par de vídeos en el que les dan unas explicaciones. Aquí hay un pequeño vídeo de las reglas básicas del baloncesto, en el que te lo explican de manera sencilla. 45 00:06:28,699 --> 00:06:56,750 En el segundo tener un PowerPoint también, una pequeña presentación de lo que es el baloncesto, que pueden ver y aprender de una manera mucho más amena. 46 00:06:56,750 --> 00:07:32,649 Aquí en el punto número 3, perdón, les lleva a un pequeño cuestionario que tendrán que responder y si han tenido alguna dificultad en ese último cuestionario, les hemos añadido un vídeo en este canal de repostaje con una explicación mucho más sencilla. 47 00:07:32,649 --> 00:07:35,990 como podéis ver es que he explicado 48 00:07:35,990 --> 00:07:36,569 para niños 49 00:07:36,569 --> 00:07:39,089 en el que 50 00:07:39,089 --> 00:07:43,430 es un vídeo prácticamente 51 00:07:43,430 --> 00:07:45,870 para niños en el que explican de manera 52 00:07:45,870 --> 00:07:46,449 básica 53 00:07:46,449 --> 00:07:49,930 y las reglas del baloncesto 54 00:07:49,930 --> 00:07:52,209 por último 55 00:07:52,209 --> 00:07:53,790 aquí tendrán un 56 00:07:53,790 --> 00:07:56,050 pequeño vídeo 57 00:07:56,050 --> 00:07:57,670 un poquito más complicado 58 00:07:57,670 --> 00:08:00,129 con las reglas oficiales de la FIBA 59 00:08:00,129 --> 00:08:02,329 que es la Federación Internacional de Baloncesto 60 00:08:02,329 --> 00:08:29,860 Es un vídeo un poco más completo ya de lo que es este deporte. Y por último, en la meta tendremos un cuestionario KICIS que tendrán que responder nuestros alumnos. 61 00:08:29,860 --> 00:09:03,269 Con esto acabaríamos la tarea 3, 4 y 5. Y espero que la 6. Ha sido un verdadero placer el hacer este curso porque verdaderamente he aprendido mucho sobre, no solamente de la tecnología, sino de toda la competencia digital que podemos usar día a día. 62 00:09:03,289 --> 00:09:10,049 con nuestros alumnos. Muchas gracias, un saludo. Mi nombre es Francisco Sánchez, me despido.