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00:00:01,520 --> 00:00:09,660
Hola, mi nombre es Mónica Cubero y voy a mostrar la plataforma de gestión del aprendizaje que seleccioné y diseñado.

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00:00:10,000 --> 00:00:17,859
Como vemos, se trata de un Google Classroom que está diseñado para el área de lengua y para el curso de cuarto de educación primaria.

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00:00:18,039 --> 00:00:26,440
Una vez que accedo al aula, me encuentro con la página principal donde puedo observar el curso, el área y el tablón.

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00:00:26,440 --> 00:00:33,679
A la hora de matricular a los alumnos se podrá hacer la matriculación por parte del maestro

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00:00:33,679 --> 00:00:39,640
o el maestro proporciona el código de clase para que el propio alumno sea el que se automatricule

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00:00:39,640 --> 00:00:48,700
Si accedo al trabajo en clase veo todos los temas que componen, que están creados

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00:00:48,700 --> 00:00:51,159
El primero de ellos es la bienvenida

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00:00:51,159 --> 00:01:03,130
Esta sección tiene por objetivo motivar al alumno y explicarle el funcionamiento de este Google Classroom a lo largo del curso.

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00:01:03,649 --> 00:01:16,569
Después nos encontramos con los temas. Todos los temas van a seguir una misma estructura, por lo que voy a mostrar el tema 1 a modo de ejemplo, pero el resto, tal y como vemos, tienen la misma estructura.

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00:01:17,510 --> 00:01:29,709
Los temas, como podemos ver, aparecen numerados, pero también aparecen con un título que dará nombre al taller que se realiza como trabajo grupal final.

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00:01:29,709 --> 00:01:40,409
En todos los temas encontramos diferentes elementos, encontramos tareas como esta, reflexiones y preguntas como esta

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00:01:40,409 --> 00:01:54,109
Y encontramos materiales que pueden ser de diferentes tipos, pueden ser infografías como esta que nos muestra las partes del cuento

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00:01:54,109 --> 00:02:00,689
Pueden ser presentaciones de PowerPoint como esta

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00:02:00,689 --> 00:02:24,650
También encontramos presentaciones de Canva como en el tema 2 que nos explica la separación de las palabras en sílabas y recursos de Excel Learning como en el tema 3 donde nos explican el verbo.

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00:02:27,250 --> 00:02:33,530
Asimismo, hay algunos contenidos que también se introducen a partir de vídeos.

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00:02:33,530 --> 00:02:40,620
La metodología como podemos observar está basada en el trabajo cooperativo.

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00:02:40,620 --> 00:02:47,379
Hay muchísimo trabajo en grupo y muchísimas reflexiones a partir de las cuales se irán construyendo el conocimiento.

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00:02:47,919 --> 00:02:52,620
Voy a mostrar como he dicho el primer tema a modo de ejemplo, pero el resto seguirá la misma estructura.

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00:02:53,340 --> 00:03:01,919
Todos los temas empiezan con un índice. Este índice sirve al alumno para saber qué contenido se va a trabajar durante el tema.

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00:03:04,069 --> 00:03:10,530
Después tenemos diferentes tareas que trabajan los diferentes contenidos que componen el tema.

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00:03:10,530 --> 00:03:15,789
Todos los temas finalizan con un trabajo grupal

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00:03:15,789 --> 00:03:21,449
En este caso, como el tema es sobre el cuentacuentos, el trabajo en grupo será la creación de un cuento

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00:03:21,449 --> 00:03:25,750
Un cuento que crearán y presentarán al resto de los compañeros

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00:03:25,750 --> 00:03:35,560
Al fomentar mucho el trabajo cooperativo, también se fomenta mucho la ecoevaluación de los alumnos y la autoevaluación

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00:03:35,560 --> 00:03:48,360
Un ejemplo de co-evaluación es la corrección de este dictado, que tendrá que corregir un alumno a su compañero teniendo en cuenta estos criterios y el dictado adjunto para poder corregirlo correctamente.

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00:03:49,159 --> 00:03:54,639
Esta co-evaluación y auto-evaluación también se lleva a cabo y sobre todo se lleva a cabo en el trabajo grupal.

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00:03:55,800 --> 00:04:02,759
Para valorar ese trabajo grupal se adjuntan dos rúbricas.

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00:04:03,500 --> 00:04:11,280
Esta primera rúbrica sirve para que el alumno se autoevalúe el trabajo cooperativo que ha realizado en su propio grupo.

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00:04:12,039 --> 00:04:19,040
En cambio, esta otra rúbrica sirve para que los compañeros, una vez que cada grupo ha presentado su cuento,

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00:04:19,339 --> 00:04:22,579
valore el trabajo realizado por el resto de los grupos.

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00:04:26,180 --> 00:04:33,660
Asimismo, al finalizar cada tema, tenemos un material de consulta que aglutina todos los contenidos que trabaja el tema

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00:04:33,660 --> 00:04:40,139
y este material está muy bien para los alumnos que tienen dificultades para que puedan acceder a él siempre que lo necesiten

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00:04:40,139 --> 00:04:47,759
y un cuestionario. La nota de este cuestionario se juntará al cuaderno de raíces junto con el resto de las notas

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00:04:47,759 --> 00:04:53,819
que se han recogido durante el tema. Este cuestionario trata de un Google Forms como podemos ver.

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00:04:54,519 --> 00:04:58,560
El alumno se identificará con un número que le ha asignado previamente el profesor.

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00:04:58,560 --> 00:05:04,160
El resto de temas siguen la misma estructura tal y como podemos ver