1
00:00:00,000 --> 00:00:06,000
La plataforma que he utilizado para elaborar mi LMS ha sido Microsoft Teams.

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00:00:06,000 --> 00:00:12,000
Lo primero que podemos observar es que la plataforma está actualizada

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00:00:12,000 --> 00:00:18,000
y, como podemos ver, he creado un grupo de clase donde aparecen matriculados 12 alumnos

4
00:00:18,000 --> 00:00:22,000
de sexto de educación primaria en la asignatura de Ciencias Sociales,

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00:00:22,000 --> 00:00:27,000
de ahí su nombre, Ciencias Sociales, sexto, EP.

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00:00:28,000 --> 00:00:32,000
Los alumnos podrán entrar con su clave de Educamos, con su correo,

7
00:00:32,000 --> 00:00:36,000
o bien podemos crear un código de invitación al grupo.

8
00:00:38,000 --> 00:00:42,000
En la carpeta General podemos acceder a diferentes subcarpetas.

9
00:00:42,000 --> 00:00:48,000
La netiqueta, en esa carpeta se puede ver una infografía de la netiqueta

10
00:00:48,000 --> 00:00:52,000
que muestra las diferentes normas y buenas prácticas de comportamiento

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00:00:52,000 --> 00:00:57,000
que los alumnos deben conocer y cumplir en los diferentes entornos virtuales.

12
00:00:57,000 --> 00:01:03,000
Asimismo, pueden acceder a la misma información a través del código QR.

13
00:01:05,000 --> 00:01:10,000
La carpeta que contiene los materiales de clase están incluidas

14
00:01:10,000 --> 00:01:15,000
tanto la programación didáctica corta y larga de la asignatura,

15
00:01:15,000 --> 00:01:20,000
así como las unidades didácticas de cada tema.

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00:01:21,000 --> 00:01:26,000
Dentro de cada tema podemos encontrar diferentes documentos y archivos,

17
00:01:26,000 --> 00:01:30,000
tanto en Word como en PDF, con los contenidos que se van a trabajar.

18
00:01:30,000 --> 00:01:34,000
Por otra parte, podemos encontrar otros recursos multimedia,

19
00:01:34,000 --> 00:01:38,000
así como diferentes actividades de repaso y evaluación.

20
00:01:38,000 --> 00:01:43,000
También podemos encontrar una carpeta con las adaptaciones curriculares

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00:01:43,000 --> 00:01:47,000
para los alumnos que presentan necesidades educativas especiales

22
00:01:47,000 --> 00:01:51,000
u otras dificultades en el aprendizaje. Este sería un ejemplo.

23
00:01:51,000 --> 00:01:56,000
Para mejorar la visibilidad y facilitar los contenidos de los alumnos,

24
00:01:56,000 --> 00:02:00,000
voy modificando la página principal de la plataforma

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00:02:00,000 --> 00:02:05,000
dependiendo del tema que estemos trabajando, e incluyo también un eslogan motivador.

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00:02:05,000 --> 00:02:08,000
Hay que estudiar todos los días un poquito.

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00:02:08,000 --> 00:02:13,000
Aquí podemos ver que estamos trabajando en el tema 5, España en el siglo XX.

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00:02:14,000 --> 00:02:18,000
Y lo primero que pueden ver es una línea de tiempo con los hitos más importantes

29
00:02:18,000 --> 00:02:24,000
de los siglos XIX, que servirá de repaso, y del XX, que es el tema actual.

30
00:02:24,000 --> 00:02:29,000
También pueden ver una presentación en PowerPoint con los contenidos del tema.

31
00:02:32,000 --> 00:02:35,000
Como recursos he creado un cajud

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00:02:43,000 --> 00:02:48,000
que es una aplicación que nos ayuda a trabajar los contenidos a través de la gamificación.

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00:02:48,000 --> 00:02:52,000
Es un recurso muy motivador y además les sirve como autorrelación.

34
00:02:52,000 --> 00:02:57,000
En el apartado de tareas he propuesto el desarrollo de un proyecto cooperativo

35
00:02:57,000 --> 00:03:02,000
en el que he explicado lo que tienen que hacer y cómo lo tienen que hacer.

36
00:03:02,000 --> 00:03:07,000
He añadido una fecha final de entreva y una volación

37
00:03:07,000 --> 00:03:12,000
para que cada alumno sepa las rúbricas que se utilizarán para la corrección.

38
00:03:17,000 --> 00:03:22,000
Por otra parte, en el apartado de tareas he propuesto el desarrollo de un proyecto

39
00:03:22,000 --> 00:03:27,000
en el que he explicado lo que tienen que hacer y cómo lo tienen que hacer.

40
00:03:32,000 --> 00:03:38,000
Finalmente, he hecho un forms que nos servirá para poder evaluar la adquisición de los contenidos

41
00:03:38,000 --> 00:03:43,000
y a la vez los alumnos pueden recibir al instante una retroalimentación o feedback

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00:03:43,000 --> 00:03:49,000
y así tener una autoavaluación y coevaluación de la unidad trabajada.

43
00:03:50,000 --> 00:03:56,000
Este forms consta de 5 preguntas de opción múltiple, clasificación, respuesta corta, etc.

44
00:03:57,000 --> 00:04:02,000
En la cuarta pregunta he puesto un vídeo explicativo sobre la guerra civil española

45
00:04:02,000 --> 00:04:06,000
que les servirá de refuerzo para continuar con el resto de las preguntas.

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00:04:06,000 --> 00:04:14,000
Cada pregunta vale 20 puntos y al finalizar se obtiene la puntuación total sobre 100.

47
00:04:14,000 --> 00:04:20,000
En la realización del forms he incluido un lector inmersivo que facilita la lectura y comprensión

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00:04:20,000 --> 00:04:24,000
a los alumnos que presentan dislesia u otras dificultades de aprendizaje.

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00:04:24,000 --> 00:04:30,000
España en el siglo XX. Vamos a repasar el tema y para ello realizaremos un cuestionario

50
00:04:30,000 --> 00:04:33,000
con preguntas de opción múltiple de clasificación.

51
00:04:33,000 --> 00:04:38,000
Este forms lo podemos utilizar bien como recurso o bien como tarea.