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¿Cómo es mi Classroom?

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00:00:03,200 --> 00:00:05,240
Mi Classroom se llama Padrinos de Lectura

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00:00:05,240 --> 00:00:10,439
porque es una actividad que se realiza con los alumnos de sexto de primaria

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conjuntamente con los de infantil

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00:00:12,560 --> 00:00:17,280
y está enfocado a trabajar diversas actividades relacionadas con la lectura

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00:00:17,280 --> 00:00:23,780
y cada alumno de sexto o cada dos alumnos apadrina uno o dos alumnos de infantil.

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00:00:25,100 --> 00:00:29,039
Los alumnos de sexto que están matriculados serían estos

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00:00:29,039 --> 00:00:34,659
y el trabajo en clase lo he organizado de la siguiente manera

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00:00:34,659 --> 00:00:38,939
primero está la programación en un pdf que los alumnos pueden entrar y verla

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00:00:38,939 --> 00:00:44,200
después entra la etiqueta, una infografía con las ocho reglas que vamos a seguir

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00:00:44,200 --> 00:00:48,679
y un vídeo donde también las explico y también tiene subtítulos para la accesibilidad

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00:00:48,679 --> 00:00:54,200
y después hay tres grandes bloques, el de las fábulas, los poemas y los cuentos clásicos

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00:00:54,200 --> 00:01:00,280
clásicos. Hay tres, puesto que vamos a trabajar cada uno de ellos en un trimestre. Están

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en inglés, puesto que esta actividad se va a realizar en inglés. Y solo se trabaja

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00:01:05,540 --> 00:01:11,579
un bloque por trimestre, ya que los alumnos solo se ven cada 15 días. Voy a explicar

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00:01:11,579 --> 00:01:19,379
las fábulas, que las vamos a trabajar usando la metodología del ABB, por lo que lo primero

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00:01:19,379 --> 00:01:31,719
Lo que vemos es una pregunta motivadora, en este caso es un collage con cuatro fotos y vamos a hacer una lluvia de ideas para llegar al tema al que vamos a trabajar durante ese trimestre.

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00:01:31,719 --> 00:01:41,379
No hay ninguna entrega porque se va a hacer en alto y los alumnos no tienen que entregar nada, aunque pueden verlo en cualquier momento que ellos desean.

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00:01:41,859 --> 00:01:50,640
Después están las instrucciones del ABP, que es un geneali, para que sepa lo que se espera de ellos y cómo se va a organizar el aprendizaje cooperativo.

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00:01:50,840 --> 00:02:02,459
En cada uno de los apartados hay un círculo en el que ellos pueden pinchar y se les abre una breve descripción en inglés de lo que vamos a trabajar.

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00:02:02,459 --> 00:02:13,139
Después está el guión de organización que se les ha subido aquí al Cloudroom y se les

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00:02:13,139 --> 00:02:16,860
explica cómo se va a organizar el aprendizaje cooperativo, las funciones que tienen que

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desempeñar en el grupo, los éxitos y alguna pregunta guía.

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00:02:21,280 --> 00:02:25,860
Hay una tabla en la que tendrán también que rellenar con los datos del grupo las tareas

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00:02:25,860 --> 00:02:31,719
que van a realizar y solo tienen que subir un miembro del grupo, solo tienen que subir

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00:02:31,719 --> 00:02:34,180
uno.

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00:02:34,180 --> 00:02:39,300
Después están los documentos de interés, que es la base teórica.

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00:02:39,300 --> 00:02:44,020
Lo que tienen primero es un vídeo de Youtube en el que se explica que es una fábula y

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00:02:44,020 --> 00:02:49,580
está subtitulada para que trabajan las necesidades educativas.

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00:02:49,580 --> 00:02:54,259
Después hay una lista con todo el vocabulario que vamos a trabajar y su definición, todo

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00:02:54,259 --> 00:03:02,060
en inglés y para apoyar las necesidades educativas de los alumnos a la vez que se les da la lista

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00:03:02,060 --> 00:03:11,400
del vocabulario he creado en Canva dos hojas en las que hay diferentes fichas con un dibujo

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de la palabra del vocabulario y abajo la palabra que vamos a trabajar. Así es más fácil

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00:03:19,819 --> 00:03:24,520
para ellos asignar la palabra del vocabulario con el dibujo y ya luego pueden entrar a la

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00:03:24,520 --> 00:03:26,599
lista del vocabulario y ver lo que significa.

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00:03:28,280 --> 00:03:33,500
Y por último está la comprensión lectora, en la que van a tener que leer la fábula

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00:03:33,500 --> 00:03:38,800
de la liebre y la tortuga y después de leerla van a tener que rellenar este cuestionario,

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00:03:38,939 --> 00:03:44,659
esa sería la primera parte de la evaluación en la que se va a evaluar si han comprendido

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00:03:44,659 --> 00:03:45,360
o no la lectura.

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00:03:45,360 --> 00:03:57,219
después la otra parte es la exposición ya que van a tener que representársela a los niños que tienen apadrinados esta fábula

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00:03:57,219 --> 00:04:01,740
y está en la rúbrica con los criterios que se va a tener para evaluarles

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00:04:01,740 --> 00:04:06,620
y por último sería una autoevaluación grupal en la que lo mismo

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00:04:06,620 --> 00:04:11,620
cada solo un miembro del grupo tiene que subirla en la que ellos se van a tener que autoevaluar

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00:04:11,620 --> 00:04:17,160
evaluar si han trabajado en equipo, si las ideas que han tenido son motivadoras, si han

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00:04:17,160 --> 00:04:25,240
aprovechado el tiempo que se les ha dejado para preparar la representación. Y ya por

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00:04:25,240 --> 00:04:31,519
último, cada 15 días se les va a mandar a los alumnos que tengan algún tipo de problema

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00:04:31,519 --> 00:04:36,360
de atención la parte del Classroom que se va a trabajar. Así, además de ayudarles,

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00:04:36,360 --> 00:04:42,379
les sirve como recordatorio y guía para saber por dónde vamos a ir esa semana.

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00:04:43,279 --> 00:04:48,339
Por último, voy a explicar la plataforma de gestión del aprendizaje que usamos en el colegio.

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00:04:49,199 --> 00:04:55,860
Con ella podemos evaluar a los alumnos, pero sobre todo la usamos para ponernos en contacto con las familias.

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00:04:55,980 --> 00:04:57,800
Y hasta aquí la presentación de mi clase.