1 00:00:01,659 --> 00:00:07,559 Hola, vamos a presentar la siguiente situación de aprendizaje, cuyo título es 2 00:00:07,559 --> 00:00:11,460 ¿Qué ha hecho Itaca por nosotros? para primero de hache de dato de la materia de 3 00:00:11,460 --> 00:00:15,380 literatura universal. Entre las competencias que se van a tratar en esta 4 00:00:15,380 --> 00:00:18,399 situación de aprendizaje tenemos la interpretación de los clásicos de la 5 00:00:18,399 --> 00:00:23,440 literatura universal, también vamos a tener los saberes básicos como son la 6 00:00:23,440 --> 00:00:30,320 lectura autónoma y la lectura comparada, también todo esto englobado dentro del 7 00:00:30,320 --> 00:00:36,299 marco de referencias compartidas y también tenemos un debate sobre el cano literario, sobre lo que 8 00:00:36,299 --> 00:00:43,280 debe estar o no debe estar en la literatura actual. ¿Cuáles son las preguntas guías para realizar esta 9 00:00:43,280 --> 00:00:49,359 situación de aprendizaje? Por un lado tenemos si la permanencia de la tradición clásica sigue 10 00:00:49,359 --> 00:00:56,320 estando viva, también si el hecho de acudir a los clásicos nos permiten buscar y encontrar 11 00:00:56,320 --> 00:01:00,539 respuestas? Y por último, ¿por qué los textos clásicos siguen siendo relevantes para la 12 00:01:00,539 --> 00:01:05,840 adolescente? Para poder realizar esta situación de aprendizaje vamos a utilizar una serie de 13 00:01:05,840 --> 00:01:12,840 recursos, entre ellas películas, textos, vídeos, cuadros, novelas gráficas, videojuegos, etcétera. 14 00:01:13,540 --> 00:01:18,780 Utilizaremos la biblioteca del centro. También tendremos a nuestra disposición los ordenadores 15 00:01:18,780 --> 00:01:24,420 que hay en el aula y diversas aplicaciones digitales. 16 00:01:25,120 --> 00:01:27,760 ¿Cuáles son los objetivos de aprendizaje de esta situación? 17 00:01:28,079 --> 00:01:32,060 De aprendizaje, conocer por un lado los grandes movimientos estéticos 18 00:01:32,060 --> 00:01:36,200 y las principales obras literarias, leer, interpretar textos literarios, 19 00:01:36,879 --> 00:01:39,620 la presencia de temas recurrentes dentro de la literatura, 20 00:01:40,400 --> 00:01:42,760 también desarrollar la sensibilidad artística literaria, 21 00:01:43,219 --> 00:01:46,760 afrontar el gusto por la lectura, realizar exposiciones orales, 22 00:01:46,760 --> 00:01:52,439 trabajar y redactar textos literarios, potenciar el aprendizaje colaborativo 23 00:01:52,439 --> 00:01:58,000 y muy importante también ver los distintos objetivos de desarrollo sostenible a través de la literatura. 24 00:01:58,799 --> 00:02:04,859 El agrupamiento se va a realizar a partir de cuatro personas en grupos mixtos y heterogéneos 25 00:02:04,859 --> 00:02:06,879 y luego también habrá clases que sean gran grupo. 26 00:02:09,219 --> 00:02:14,400 Va a estar todo esto temporalizado alrededor de dos meses, 27 00:02:14,400 --> 00:02:17,539 serán 16 sesiones en total con dos horas semanales. 28 00:02:18,280 --> 00:02:20,080 ¿Cuál es el desafío final? 29 00:02:20,400 --> 00:02:22,819 Va a ser la creación de un vídeo, de un portafolio 30 00:02:22,819 --> 00:02:25,740 o cualquier otro formato creativo explicando el significado 31 00:02:25,740 --> 00:02:28,159 que para ellos tiene la palabra de Itaca. 32 00:02:28,719 --> 00:02:32,020 Entre las tareas, por ejemplo, va a ser investigar el locus de Itaca, 33 00:02:32,159 --> 00:02:34,740 analizar diferentes textos, lecturas programadas, 34 00:02:34,879 --> 00:02:36,039 trabajos creativos, etc. 35 00:02:36,620 --> 00:02:40,680 Y por último, ¿cómo vamos a evaluar esta situación de aprendizaje? 36 00:02:41,319 --> 00:02:43,219 Para ello tenemos una serie de criterios 37 00:02:43,219 --> 00:02:45,419 cómo se le explica y argumentar las obras leídas, 38 00:02:45,520 --> 00:02:47,560 crear textos personales o colectivos, 39 00:02:48,159 --> 00:02:49,900 comparar textos o fragmentos literarios, 40 00:02:50,060 --> 00:02:52,360 desarrollar proyectos de investigación, etc. 41 00:02:53,120 --> 00:02:54,719 Y la herramienta que se ha llevado a cabo 42 00:02:54,719 --> 00:02:55,860 va a ser el diario de aprendizaje, 43 00:02:56,000 --> 00:02:58,699 rúbrica y plantilla de covalización y autoevaluación.