0 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 Hola, buenas tardes. Mi nombre es Jesús de Francisco García y grabo este vídeo como 1 00:00:06,000 --> 00:00:10,000 solución a la primera tarea del curso de mejora de competencia digital docente del 2 00:00:10,000 --> 00:00:19,000 nivel B en el que se solicita mostrar un LMS o un aula virtual en el que se muestren diferentes 3 00:00:19,000 --> 00:00:26,000 contenidos, actividades y demás. Voy a mostraros mi curso de la asignatura de redes de formación 4 00:00:26,000 --> 00:00:32,000 profesional básica en el que actualmente soy profesor y tutor del grupo y empiezo a 5 00:00:32,000 --> 00:00:37,000 contaros un poco cómo está estructurado el curso. Como veis aquí en el menú tenemos 6 00:00:37,000 --> 00:00:41,000 diferentes apartados, diferentes bloques, donde he puesto un bloque para cada una de 7 00:00:41,000 --> 00:00:46,000 las unidades didácticas, además de un bloque general en el que tenemos cosas interesantes 8 00:00:46,000 --> 00:00:51,000 para todo el curso, como por ejemplo los criterios de calificación para que los tengan disponibles 9 00:00:51,000 --> 00:00:57,000 durante todo el curso, un apartado de avisos donde voy poniendo a los alumnos datos importantes 10 00:00:57,000 --> 00:01:02,000 como por ejemplo fechas de exámenes y un foro en el que los alumnos y yo estamos en 11 00:01:02,000 --> 00:01:07,000 contacto para poner cualquier cosa referente al curso de redes. Tengo también un apartado 12 00:01:07,000 --> 00:01:12,000 de varios que se pueden comentar cosas en clase y a veces les cuelgo urls de diferentes 13 00:01:12,000 --> 00:01:16,000 cosas que salen en clase que son interesantes para ellos, un bloque con exámenes donde 14 00:01:16,000 --> 00:01:21,000 le pongo como recurso el examen una vez que ha pasado para que tengan las preguntas de 15 00:01:21,000 --> 00:01:29,000 examen y luego un bloque por cada una de las unidades. Como ejemplo la unidad 1 de comunicación 16 00:01:29,000 --> 00:01:34,000 y representación de la información, tenemos como recurso los apuntes y los ejercicios, 17 00:01:34,000 --> 00:01:39,000 como tareas un método de evaluación, unos ejercicios que hacen en clase y que tienen 18 00:01:39,000 --> 00:01:44,000 que entregar y un cuestionario por ejemplo de la unidad 1, otro método distinto de evaluación 19 00:01:44,000 --> 00:01:50,000 de los alumnos. Además en este bloque tenemos una actividad h5p en la que tienen que encontrar 20 00:01:50,000 --> 00:01:58,000 una serie de palabras en esta sopa de letras. Además al finalizar el cuestionario número 21 00:01:58,000 --> 00:02:04,000 1 se les asigna una insignia que pueden ganar tras finalizar el cuestionario número 1, 22 00:02:04,000 --> 00:02:10,000 la etiqueta de la insignia de principiantes. Solicitaban también, aprovecho ahora que 23 00:02:10,000 --> 00:02:16,000 estoy aquí en ver la parte de la automatriculación de los alumnos o los métodos de matriculación, 24 00:02:16,000 --> 00:02:22,000 podemos ver que tenemos en este curso pues un alumno matriculado manualmente y 16 que 25 00:02:22,000 --> 00:02:30,000 se han automatriculado con la clave de matriculación redes que les doy al principio del curso y en el 26 00:02:30,000 --> 00:02:36,000 curso pues más elementos que tenemos pues por ejemplo tenemos una wiki para hacer una 27 00:02:36,000 --> 00:02:41,000 actividad de trabajo colaborativo entre todos los alumnos donde van poniendo pues apuntes 28 00:02:41,000 --> 00:02:47,000 de que vemos en clase y van rellenando entre todos los alumnos que pueden tener disponibles 29 00:02:47,000 --> 00:02:54,000 para la hora de estudio y bueno pues como veis tenemos diferentes recursos, documentos 30 00:02:54,000 --> 00:03:01,000 colaborativos donde los alumnos pueden ir escribiendo los contenidos del tema, recursos 31 00:03:01,000 --> 00:03:08,000 para apuntes ejercicios, tareas que tienen que entregar, etcétera. En el tema 8 por ejemplo hemos 32 00:03:08,000 --> 00:03:13,000 creado un taller, talla de subnetting donde los alumnos pueden ir trabajando de manera colaborativa 33 00:03:13,000 --> 00:03:25,000 y autovaluarse los contenidos en el propio taller y más o menos eso es todo el curso que tengo 34 00:03:25,000 --> 00:03:33,000 preparado. Creo que he mostrado todos los elementos que proponíais en la rúbrica, matriculación de los 35 00:03:33,000 --> 00:03:41,000 estudiantes, las herramientas para evaluar, adaptaciones de los alumnos, herramientas 36 00:03:41,000 --> 00:03:47,000 digitales, las insignias, los bloques, el aprendizaje colaborativo con las wikis y los 37 00:03:47,000 --> 00:03:53,000 talleres, los diferentes métodos de evaluación con tareas, cuestionarios y autovaluaciones. Creo 38 00:03:53,000 --> 00:04:01,000 que no me dejo nada. El foro, vale pues esto sería un poco mi propuesta de solución a la 39 00:04:01,000 --> 00:04:09,000 tarea número 1 dentro del curso de competencia digital para obtener el nivel B2. Espero que 40 00:04:09,000 --> 00:04:11,000 les haya gustado. Muchas gracias, un saludo.