1 00:00:00,620 --> 00:00:07,960 Hola, buenos días. Soy Fabiola Pereira, maestra de educación infantil y lengua extranjera. 2 00:00:09,000 --> 00:00:14,859 Y, bueno, ahora mismo trabajo en el centro como profesora de español para alumnos expatriados 3 00:00:14,859 --> 00:00:22,920 y adicionalmente tengo asignado el apoyo de uno de nuestros alumnos que, bueno, con adaptación currícula significativa, 4 00:00:23,579 --> 00:00:27,559 tiene TDHA y, bueno, tiene esa adaptación en cuatro de las áreas. 5 00:00:27,559 --> 00:00:32,259 Primero de todo, enseñaros mi classroom 6 00:00:32,259 --> 00:00:36,579 Somos varios profesores que estamos aquí 7 00:00:36,579 --> 00:00:38,740 Y luego aparte nuestro alumno 8 00:00:38,740 --> 00:00:46,939 En mi clase, hemos tapado el nombre por evitar dar datos 9 00:00:46,939 --> 00:00:53,439 En mi clase en concreto yo tengo asignadas ciencias naturales y ciencias sociales 10 00:00:53,439 --> 00:01:07,400 Entonces, el alumno entraría desde su Classroom, copiaría este link y haría el acceso directo. La verdad que tiene la dinámica muy interiorizada, con lo cual no tiene ningún problema de acceso. 11 00:01:07,400 --> 00:01:17,579 y bueno, explicar primero de todo que las clases se imparten en español, ya tienen de por sí una adaptación curricular 12 00:01:17,579 --> 00:01:26,060 dado que todas las asignaturas, tanto lengua, matemáticas, ciencias sociales y naturales en nuestros centros se imparten en inglés 13 00:01:26,060 --> 00:01:29,379 y este alumno recibe las clases en español. 14 00:01:29,379 --> 00:01:40,900 Adicionalmente, hemos puesto aquí todos los contenidos didácticos que tenemos en el soporte de la editorial 15 00:01:40,900 --> 00:01:45,060 Aunque en este caso, como es para acceso a todos los alumnos, vienen en inglés 16 00:01:45,060 --> 00:01:51,560 Y luego voy a enseñar cómo tengo estructurada la clase 17 00:01:52,459 --> 00:01:58,099 El alumno entra de manera muy intuitiva, puede ir moviéndose por todos los temas 18 00:01:58,099 --> 00:02:10,560 Los tenemos divididos en orden cronológico, pues la tierra a sus partes, mapas y planos, viviendo en España, población y economía y mirada atrás en el tiempo. 19 00:02:12,900 --> 00:02:22,520 Todos los vídeos que vamos subiendo adicionalmente tienen los subtítulos para facilitarle la comprensión al alumno. 20 00:02:23,419 --> 00:02:30,460 Cuando arrancamos un tema lo dividimos en, hacemos una pregunta de arranque, digamos, para motivar al alumno. 21 00:02:31,219 --> 00:02:42,680 Después, como él necesita mucho soporte visual, vemos todos los vídeos juntos y además él puede verlos en cualquier momento en su classroom. 22 00:02:42,680 --> 00:02:51,319 solemos asignar pequeñas tareas que dependiendo del tipo de tema pues los hacemos juntos en clase 23 00:02:51,319 --> 00:02:58,479 o bien él los puede hacer por sí mismo solo que suelen ser pequeñas fichitas y luego finalmente 24 00:02:58,479 --> 00:03:04,780 para terminar el tema terminamos con una evaluación pueden ser un quiz y puede ser una ficha del live 25 00:03:04,780 --> 00:03:11,800 worksheet pero vamos la dinámica es esa me voy a centrar un poco en el último tema que estamos 26 00:03:11,800 --> 00:03:19,740 dando donde hacemos una pregunta o bien una vez que hemos visto todos los vídeos, cosas 27 00:03:19,740 --> 00:03:26,520 que le han llamado la atención. Como veis, todos los títulos están escritos, sobre 28 00:03:26,520 --> 00:03:31,099 todo las notas interiores están escritas en mayúscula para que el alumno tenga facilidad 29 00:03:31,099 --> 00:03:37,379 para poder leer y siempre le damos unas pequeñas indicaciones. Él podrá ir viendo todos sus 30 00:03:37,379 --> 00:03:43,120 vídeos lo hacemos muchas veces juntos y también trabajamos en vez de con tanta 31 00:03:43,120 --> 00:03:48,360 teoría digamos y lo hacemos juntos con soporte tanto visual como material en 32 00:03:48,360 --> 00:03:52,139 aula porque trabajo de manera individual con 33 00:03:52,139 --> 00:03:56,719 él luego en este caso tendrán un crisis 34 00:03:56,719 --> 00:04:02,900 vale bastante sencillito y siempre adaptado a su a su nivel y finalmente 35 00:04:02,900 --> 00:04:32,839 Finalmente hará un cuestionario de evaluación donde se le indica pues breves notitas de deberá responder a las siguientes preguntas o bien, por ejemplo, aquí le indicamos que no olvide responder todas las preguntas o bien que lea despacio, le recuerda leer bien las preguntas, no olvides contestar y que copie el resultado para guardarlo. 36 00:04:32,899 --> 00:04:39,899 Realmente es un movimiento muy intuitivo y el niño está familiarizado con ello. 37 00:04:39,899 --> 00:04:48,899 Por último me gustaría mostrar, aquí a través de Cliqueedu, nosotros hacemos la evaluación del alumnado. 38 00:04:48,899 --> 00:04:59,899 Aquí vienen todos los ítems evaluativos y las notas numéricas que tiene cada uno de los alumnos del tercero de primaria.