1
00:00:03,629 --> 00:00:07,389
Para la gestión de aula y la evaluación de mi alumnado utilizo la aplicación IDOCEO.

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00:00:08,189 --> 00:00:13,050
Utilizo esta aplicación ya que toda la información está única y exclusivamente en mi dispositivo,

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00:00:13,150 --> 00:00:20,030
el cual está encriptado con huella digital y también la propia aplicación está encriptada con huella digital.

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00:00:20,230 --> 00:00:21,190
Vamos a ver cómo funciona.

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00:00:22,649 --> 00:00:26,149
Utilizo esta aplicación también porque me da mucha información.

6
00:00:26,149 --> 00:00:31,269
Puedo hacer exámenes tradicionales y poner la nota del 1 al 10, como aquí,

7
00:00:31,269 --> 00:00:34,670
o exámenes a través de la propia aplicación IDOCEO, como vamos a ver más adelante.

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00:00:35,670 --> 00:00:45,109
También me parece muy intuitiva y me parece que el anonimato de los alumnos se reserva en todo momento.

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00:00:45,390 --> 00:00:52,869
Yo a principio de curso le dije a los alumnos que tenían un número y es el que utilizan para hacer los exámenes, como vamos a ver ahora.

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00:00:53,630 --> 00:01:00,649
También me parece interesante, a nivel ya de maestro, que me da muchos recursos para poder evaluar a mi alumnado.

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00:01:00,649 --> 00:01:12,390
Por ejemplo, poner los coeficientes que utilizamos en mi centro, 5%, 5%, 1,80 para los exámenes, basándonos en los criterios de calificación.

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00:01:12,709 --> 00:01:23,950
Ahora vamos a ver un ejemplo de un examen. Para ello tendríamos que ir aquí, 12 Oconet, y actualizar la fecha.

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00:01:23,950 --> 00:01:27,430
Yo ya la he actualizado a miércoles 12 de julio.

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00:01:28,189 --> 00:01:32,969
Actualizaríamos el examen y el código este 77810 es el que le daríamos al alumno

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00:01:32,969 --> 00:01:41,150
para que desde cualquier dispositivo móvil, esta aplicación IDOCEO, y metiese ese código.

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00:01:43,980 --> 00:01:50,400
Le da a entrar y aquí en lugar de poner un nombre lo que vamos a hacer es poner el número de lista.

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00:01:50,400 --> 00:02:04,939
Le damos a inicio y contestaríamos. Puede haber preguntas tipo test, como esta. La pirámide tiene dos bases. Falso. Ahora vamos a fallar alguna para que veamos cómo funciona una parte final, que me parece también muy interesante.

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00:02:04,939 --> 00:02:21,020
El cilindro tiene cuatro carros laterales. Vamos a darle verdadero. El cono tiene una base. Verdadero. La esfera tiene una superficie lateral curva. También podemos poner preguntas de respuesta abierta, que representa la línea roja.

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00:02:21,020 --> 00:02:25,379
el radio, que son las líneas amarillas

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00:02:25,379 --> 00:02:28,680
perdón, aristas

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00:02:28,680 --> 00:02:32,560
y una más

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00:02:32,560 --> 00:02:36,620
esto serían las bases, la pregunta era

23
00:02:36,620 --> 00:02:40,520
que son las partes azules, el alumno contestaría las 15 preguntas

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00:02:40,520 --> 00:02:44,300
esta otra también, vamos a ver, un prisma

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00:02:44,300 --> 00:02:47,419
el A, y la última, que es un cono

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00:02:47,419 --> 00:02:50,780
la C, vamos a ver, venga, esta vamos a fallar

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00:02:50,780 --> 00:03:05,680
Le damos a siguiente, entregamos y cuando el alumno acabe el examen va a recibir un feedback con las preguntas que ha contestado, las que tiene bien y las que ha contestado mal.

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00:03:05,680 --> 00:03:09,379
le dice la respuesta correcta, ¿vale?

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00:03:09,819 --> 00:03:13,060
como veis, las que tienen una X es que ha fallado, estas de aquí que son

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00:03:13,060 --> 00:03:17,680
que aparecen en azul, son respuestas que tiene

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00:03:17,680 --> 00:03:21,620
que revisar el maestro y el alumno también sabe que cuando hay una interrogación es que las

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00:03:21,620 --> 00:03:25,939
tiene que revisar el maestro, porque son preguntas abiertas

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00:03:25,939 --> 00:03:29,759
una vez que me han enviado o que han hecho entrega

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00:03:29,759 --> 00:03:32,919
del examen, volveríamos a la aplicación de Idoceo

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00:03:32,919 --> 00:03:49,370
y refrescando aquí me aparecería el resultado del alumno 20, que es el alumno ficticio que tenemos ahora.

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00:03:50,250 --> 00:03:58,710
Como podéis comprobar, me dice qué preguntas ha fallado, por ejemplo, me dice que el cinturón tiene cuatro caras laterales,

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00:03:58,830 --> 00:04:05,610
vemos que ha fallado, estas me dice que no las ha contestado y las que están en verde me dice que las ha contestado.

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00:04:06,530 --> 00:04:14,509
Aquí esto sería todo de esta aplicación y creo que es muy intuitiva tanto para el maestro como para el alumno.

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00:04:14,509 --> 00:04:25,509
Otro de los beneficios que tiene el uso de esta aplicación, como habéis podido comprobar, es que el alumno delante suya únicamente tiene una pregunta, no tiene las 10 preguntas tipo de examen.

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00:04:25,509 --> 00:04:44,430
Entonces, para aquellos alumnos TDAH, por ejemplo, o con dislexia, el alumno centra toda su concentración y toda su atención en una única pregunta. No tiene ninguna distracción de otras preguntas con otros contenidos que puedan liar al alumno.