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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Buenas tardes, me llamo Ignacio López Merino, trabajo en el Concejo Portugal de Madrid.

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00:00:04,000 --> 00:00:09,000
Paso a explicar una de las evidencias requeridas que es la realización de una infografía en Canva.

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00:00:09,000 --> 00:00:13,000
En primer lugar, mostrar la autenticidad de mi infografía, se puede ver mi nombre,

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00:00:13,000 --> 00:00:15,000
y paso a explicar la infografía en sí.

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00:00:15,000 --> 00:00:18,000
Se titula El proceso de toma de decisiones en los juegos colectivos.

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00:00:18,000 --> 00:00:20,000
Es para sexto de primaria.

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00:00:20,000 --> 00:00:24,000
Y paso a explicar la infografía en sí.

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00:00:24,000 --> 00:00:28,000
Se pueden ver los tres procesos dentro de la toma de decisiones,

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00:00:28,000 --> 00:00:34,000
que son el proceso de percepción, el mecanismo de decisión y el mecanismo de ejecución.

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00:00:34,000 --> 00:00:36,000
¿Cómo he realizado la infografía?

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00:00:36,000 --> 00:00:41,000
He buscado textos que no sean muy largos, que sean concretos,

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00:00:41,000 --> 00:00:44,000
y acompañados de una imagen clarificadora.

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00:00:44,000 --> 00:00:48,000
Para ello he utilizado los elementos, en los elementos he buscado las imágenes,

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00:00:48,000 --> 00:00:52,000
he buscado las formas y he puesto el texto en sí.

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00:00:52,000 --> 00:00:57,000
¿Cómo he trabajado con los alumnos con dificultades de aprendizaje, atención a la diversidad?

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00:00:57,000 --> 00:01:03,000
Pues, como digo, he buscado imágenes que expliquen de una forma gráfica

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00:01:03,000 --> 00:01:05,000
lo que se puede ver en el texto.

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00:01:05,000 --> 00:01:09,000
En esta imagen, por ejemplo, podemos ver los cinco sentidos

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00:01:09,000 --> 00:01:12,000
y cómo estos sentidos, dentro del mecanismo de percepción,

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00:01:12,000 --> 00:01:15,000
aportan información al cerebro.

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00:01:15,000 --> 00:01:18,000
Además de ello, hay unas observaciones

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00:01:18,000 --> 00:01:23,000
para que los alumnos con dificultades puedan entender aún mejor el texto.

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00:01:23,000 --> 00:01:28,000
Y nuestra imagen en sí va acompañada de un texto alternativo

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00:01:28,000 --> 00:01:33,000
para que los alumnos con dificultades visuales, con discapacidad visual,

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00:01:33,000 --> 00:01:38,000
puedan ver el texto y puedan llegar a la información,

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00:01:38,000 --> 00:01:40,000
que de otra forma no podrían.

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00:01:40,000 --> 00:01:44,000
Además de ello, en la configuración de nuestro Canva,

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00:01:44,000 --> 00:01:50,000
hemos activado un contraste alto de colores.

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00:01:50,000 --> 00:01:56,000
Como digo, la infografía mía está ubicada dentro del aula virtual

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00:01:56,000 --> 00:02:00,000
de sexto de primaria, en mi asignatura,

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00:02:00,000 --> 00:02:04,000
que es la asignatura de Educación Física, en la unidad 8

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00:02:04,000 --> 00:02:06,000
y en una actividad de reflexión de debates

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00:02:06,000 --> 00:02:09,000
sobre el proceso de toma de decisiones en los juegos colectivos.

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00:02:09,000 --> 00:02:15,000
Los niños tendrán que ver la infografía

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00:02:15,000 --> 00:02:20,000
que está en un documento anexo junto a un vídeo,

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00:02:20,000 --> 00:02:24,000
lo verán en casa, verán el juego, jugarán el juego

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00:02:24,000 --> 00:02:30,000
y posteriormente en un debate en clase hablarán sobre ello

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00:02:30,000 --> 00:02:34,000
y pondrán en práctica los contenidos adquiridos.

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00:02:34,000 --> 00:02:39,000
Espero haber respondido a lo que se me pide en esta evidencia.

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00:02:39,000 --> 00:02:41,000
Os envío un cordial saludo.

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00:02:41,000 --> 00:02:42,000
Adiós.