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El curso pasado realizamos en varias ocasiones las estaciones de aprendizaje como metodología

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innovadora. En este vídeo voy a explicar una de estas experiencias. Esta se realizó en el curso

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de primero de la ESO durante una semana de abril, haciéndolo coincidir con el día del libro.

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Las estaciones de aprendizaje son una estupenda herramienta de la evaluación formativa. En este

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caso además se realizó de forma interdisciplinar, puesto que se programó y se realizó de forma

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conjunta los departamentos de lengua y de matemáticas. Se trabajó de forma cooperativa

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con los equipos formados al inicio de la evaluación. El aprendizaje cooperativo es un

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proyecto implantado en nuestro centro que facilita enormemente la puesta en marcha de los proyectos

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innovadores. Se programaron cinco estaciones y se utilizaron todas las sesiones de matemáticas

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y lengua, como ya he comentado con anterioridad, durante una semana. Estas son las cinco estaciones.

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La quinta era una estación de descanso y era la única no obligatoria. Cada estación tenía un guión

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para poder explicar las diferentes actividades. Este, por ejemplo, es el guión de la estación 1.

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Las matemáticas hacían poesía. Se empezaba con una parte individual, como indica el icono a la

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izquierda, y es una poesía de la cual tienen que responder a unas preguntas. Las primeras dos

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actividades tienen que ver con la parte de matemáticas y las siguientes son grupales y

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tienen que ver con la disciplina de lengua. Los materiales necesarios para las estaciones fueron

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el classroom, en donde se subió los guiones de cada estación y las diferentes actividades,

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y también una hoja de ruta que se daba a cada equipo para que eligiera el orden a realizar

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estas estaciones. Y también en la hoja de ruta había una pequeña valoración para poder facilitar

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la metacognición de esta actividad. Los alumnos disponen de un dispositivo de forma individual

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que facilita la entrega de trabajos, aunque la realización de muchas de estas actividades se

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realizaban en sus cuadernos. La presentación de las distintas actividades de cada estación se

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realizó mediante la plataforma de classroom. Al final de la semana, de forma individual, cada

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alumno realizó una autoevaluación, siguiendo una rúbrica que previamente les habíamos indicado.

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Las profesoras de lengua y matemáticas calificaron las diferentes actividades y compartieron estas

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notas para así poder hacer una media aritmética y extraer una nota de este proyecto, que después se

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compartió en nuestra plataforma educativa. Esta experiencia resultó muy enriquecedora,

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tanto para alumnado como para el equipo docente.