1
00:00:00,000 --> 00:00:07,520
En la siguiente infografía desarrollada a través de un vídeo creado por Geniali, vamos

2
00:00:07,520 --> 00:00:12,520
a enfocar la situación de aprendizaje superando obstáculos, enfocada en el primer trimestre

3
00:00:12,520 --> 00:00:16,520
de la asignatura de Educación Física y para un grupo de tercero de la ESO.

4
00:00:16,520 --> 00:00:21,720
Las metodologías activas utilizadas son sobre todo el aprendizaje basado en retos y el aprendizaje

5
00:00:21,720 --> 00:00:22,720
cooperativo.

6
00:00:22,720 --> 00:00:27,440
Esta situación de aprendizaje servirá o estará enfocada a un proyecto interdisciplinar

7
00:00:27,440 --> 00:00:30,880
llamado las Olimpiadas del San Jaime.

8
00:00:30,880 --> 00:00:36,680
A continuación, vamos a llevar a cabo una secuenciación de las diferentes sesiones

9
00:00:36,680 --> 00:00:43,200
en la cual la primera sesión está enfocada a una introducción de los retos cooperativos

10
00:00:43,200 --> 00:00:47,840
en la que se utilizará un agrupamiento de grandes grupos, dividiendo la clase en dos

11
00:00:47,840 --> 00:00:48,840
grandes grupos.

12
00:00:48,840 --> 00:00:55,200
Para la segunda sesión se llevará a cabo un agrupamiento en pequeños grupos en la

13
00:00:55,200 --> 00:01:03,960
cual tendrá gran importancia las cartas de nivel, por lo tanto, el diseño universal

14
00:01:03,960 --> 00:01:04,960
de aprendizaje.

15
00:01:04,960 --> 00:01:10,400
A finalizar la sesión se llevará a cabo una autoevaluación grupal.

16
00:01:10,400 --> 00:01:17,560
Para la tercera sesión, llamada Investigo el Frisbee, donde llevamos a cabo una pequeña

17
00:01:17,560 --> 00:01:20,920
introducción a los deportes alternativos, como es el Ultimate.

18
00:01:21,240 --> 00:01:26,200
A través de la sesión se llevará a cabo una co-evaluación para que los propios alumnos

19
00:01:26,200 --> 00:01:28,480
sean partícipes de su propio aprendizaje.

20
00:01:28,480 --> 00:01:39,640
En la sesión 5 se inicia las nuevas tecnologías innovadoras, como son las TIC.

21
00:01:39,640 --> 00:01:45,440
Para ello llevamos a cabo un concurso denominado el Grand Prix, que está gamificado a través

22
00:01:45,440 --> 00:01:53,720
de una página web creada a través de Google Site y a través de códigos QR y la tabla

23
00:01:53,720 --> 00:02:01,400
del centro tendrán que ir escaneando los códigos QR que están distribuidos por todo

24
00:02:01,400 --> 00:02:06,600
el pabellón y tendrán que ir superando dichos retos.

25
00:02:06,600 --> 00:02:10,400
Al finalizar la sesión habrá una reflexión final.

26
00:02:10,400 --> 00:02:17,040
Para la sesión 7, el reto final, está enfocado al atletismo 2024.

27
00:02:17,040 --> 00:02:22,080
Para ello se ha creado un breakout educativo en el cual hay que superar diferentes pruebas

28
00:02:22,080 --> 00:02:29,200
tanto motrices como cognitivas y que están orientadas al atletismo 2024, llevando a cabo

29
00:02:29,200 --> 00:02:35,120
o teniendo énfasis en los objetivos de desarrollo sostenible como pueden ser la igualdad de

30
00:02:35,120 --> 00:02:36,800
género.

31
00:02:36,800 --> 00:02:40,800
Para ello también se utiliza una aplicación que es Luki y a través de las diferentes

32
00:02:40,800 --> 00:02:46,320
superación de las pruebas podrán desbloquear el candado.

33
00:02:46,320 --> 00:02:53,240
Y para finalizar este vídeo llevaremos a cabo una fase de evaluación en la cual se

34
00:02:53,240 --> 00:02:58,760
llevará a cabo a través de la coevaluación del trabajo cooperativo de todos los alumnados

35
00:02:58,760 --> 00:03:02,920
y a través de la rúbrica y se llevará a cabo una práctica docente a través de una

36
00:03:02,920 --> 00:03:03,880
diana de evaluación.