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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Buenas tardes, soy Luis Miguel Serrano y esta es la infografía que he realizado para la competencia digital.

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00:00:07,000 --> 00:00:15,000
Esta en concreto está destinada para tres alumnos de tercera educación primaria con necesidad de educación especial,

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00:00:15,000 --> 00:00:22,000
que tendrían una adaptación significativa con un nivel de un primer educación primaria aproximadamente.

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00:00:23,000 --> 00:00:30,000
Bueno, la infografía está dentro del bloque de geometría, está en la asignatura de matemáticas.

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00:00:30,000 --> 00:00:36,000
Para situarla didácticamente, decir que anteriormente hemos trabajado con estos alumnos,

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00:00:36,000 --> 00:00:43,000
con estos que acabo de mencionar, lo que es un polígono, lo que es un cuadrilátero y las diferentes clases de cuadriláteros que podemos encontrar.

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00:00:44,000 --> 00:00:45,000
¿De acuerdo?

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00:00:45,000 --> 00:00:50,000
Posteriormente se trabaja otro objetivo incluido en su adaptación curricular,

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00:00:50,000 --> 00:00:53,000
que está relacionada con la iteración de instrumentos de medida,

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00:00:53,000 --> 00:00:58,000
como es el caso, por ejemplo, de la regla para medir lados, dimensiones o el portaángulos.

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00:00:59,000 --> 00:01:05,000
Aquí podemos ver en la infografía, pues bueno, solo determinados paralelogramos,

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00:01:05,000 --> 00:01:09,000
como son el cuadrado, el rectángulo, el rombo y los no paralelogramos.

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00:01:10,000 --> 00:01:12,000
Trapecio, trapecio.

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00:01:14,000 --> 00:01:20,000
Como decía, posteriormente utilizaremos, como por ejemplo, otros instrumentos de medida,

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00:01:20,000 --> 00:01:28,000
como por ejemplo, la regla para medir las dimensiones o el portaángulos para saber los grados de los ángulos de cada cuadrilátero

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00:01:28,000 --> 00:01:31,000
y englobarlo dentro de los paralelogramos o no paralelogramos.

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00:01:31,000 --> 00:01:36,000
Lo he intentado hacer lo más sencillo posible para este tipo de alumnos y lo más visual posible.

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00:01:40,000 --> 00:01:46,000
Para que ellos lo tengan siempre disponible, he subido al aula virtual, a su aula virtual,

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00:01:46,000 --> 00:01:54,000
de acuerdo del tercer curso de primaria, esta infografía dentro de la realidad del colegio,

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00:01:54,000 --> 00:01:56,000
además de otros materiales adaptados.

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00:01:56,000 --> 00:02:05,000
Lo hemos metido dentro de una carpeta de tercero, pero en concreto de aquí, en la sección de apoyo o de orientación.

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00:02:06,000 --> 00:02:12,000
Nos meteríamos y podríamos observar, tenemos que bajar y vemos las carpetas.

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00:02:12,000 --> 00:02:20,000
Lo he puesto en no mostrado, ocultado para los estudiantes, está registrado para que no aparezcan los correos de mis alumnos,

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00:02:20,000 --> 00:02:24,000
porque solo se lo he enviado, se lo he mandado a ellos, no al resto de la clase.

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00:02:24,000 --> 00:02:28,000
Está en restricción, solo he enviado a estos determinados alumnos y a través del correo educador.

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00:02:29,000 --> 00:02:35,000
Entraría en la sección de matemáticas, buscaría en la infografía y aquí estaría.

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00:02:37,000 --> 00:02:38,000
Gracias.