1
00:00:01,010 --> 00:00:27,929
En primer lugar voy a presentar a los componentes de esta primera mesa, nos acompañan como en otras jornadas el director general de mejora de la calidad de la enseñanza, don Javier Gisbert, a su derecha nos acompaña el asesor técnico docente de la dirección general, don Juan Ramón Villar, técnico de apoyo, perdón, y a la derecha de Juan Ramón, don José Cuerva, jefe del departamento TIC de este centro,

2
00:00:27,929 --> 00:00:33,689
que es el departamento encargado de la organización, diseño y gestión de estas jornadas.

3
00:00:34,350 --> 00:00:36,990
Yo soy Charo Marcos, la directora de este centro.

4
00:00:37,810 --> 00:00:41,329
Una de las funciones de los centros de formación de la Comunidad de Madrid

5
00:00:41,329 --> 00:00:46,869
es la identificación de experiencias que son buenas prácticas y su difusión.

6
00:00:47,670 --> 00:00:51,969
Estas jornadas nos sirven para ello, no solamente en este espacio y tiempo

7
00:00:51,969 --> 00:00:54,450
que vamos a dedicar aquí durante estos tres días,

8
00:00:54,450 --> 00:01:03,210
sino fuera de este espacio ya que tenemos la colaboración de su retransmisión por los técnicos de la Dirección General de Infraestructuras

9
00:01:03,210 --> 00:01:09,829
y su grabación de todas las comunicaciones, de las 63 comunicaciones que van a formar estas jornadas

10
00:01:09,829 --> 00:01:16,450
gracias a la colaboración de los alumnos del ciclo de imagen y sonido del Instituto Príncipe Felipe de Madrid.

11
00:01:17,310 --> 00:01:27,750
Esperamos, por tanto, que estas jornadas, que son amplias, ya que aunque esta sesión y la sesión final se realiza solo aquí en este aula,

12
00:01:28,230 --> 00:01:34,549
después tenemos una amplia oferta en comunicaciones en tres aulas y talleres diversos también en otras cuatro aulas.

13
00:01:34,549 --> 00:01:42,709
Por tanto, creo que podremos acoger a todas las personas que han solicitado participar y que la amplia oferta cubra las expectativas

14
00:01:42,709 --> 00:01:46,989
que habéis puesto en venir a compartir estas tres tardes con nosotros.

15
00:01:47,650 --> 00:01:52,090
Pues iniciamos la presentación con la intervención del director general, don Javier Gisbert.

16
00:01:55,790 --> 00:02:22,310
Bueno, esperemos que las TIC funcionen y no se nos caiga nada, como suele ocurrir en estas ocasiones.

17
00:04:31,490 --> 00:07:15,100
Muy bien, buenas tardes a todos.

18
00:07:16,259 --> 00:07:17,420
Está un poquito bajo esto.

19
00:07:20,279 --> 00:07:24,980
Bueno, la idea de poner este vídeo, que seguramente muchos de vosotros conoceréis,

20
00:07:25,639 --> 00:07:29,279
es sencillamente para que tengamos una idea de lo insignificante que somos,

21
00:07:29,660 --> 00:07:33,579
del mundo en el que estamos, de lo que supone la evolución de las tecnologías

22
00:07:33,579 --> 00:07:41,699
y tener un punto de contacto con la realidad que nos rodea, que a veces nos envuelve

23
00:07:41,699 --> 00:07:44,519
y que no siempre somos conscientes de la misma.

24
00:07:46,459 --> 00:07:51,639
Bien, quería agradecer en primer lugar a la directora del CRIF, las Acacias,

25
00:07:51,639 --> 00:07:59,899
por organizar estas jornadas, junto con, evidentemente, con el departamento de TIC de este centro

26
00:07:59,899 --> 00:08:06,899
y que por tercer año pone en marcha unas jornadas de integración de las TIC en la enseñanza.

27
00:08:07,920 --> 00:08:17,259
Sin duda, todos los que asistís a estas jornadas, a este tipo de actividades, sois normalmente coordinadores TIC, expertos en TIC.

28
00:08:18,160 --> 00:08:27,879
Y a mí realmente es algo que me produce una gran admiración, al mismo tiempo que una envidia, normalmente sana, una envidia bastante sana.

29
00:08:27,879 --> 00:08:39,799
Yo creo que la mayoría de los que estáis aquí, bueno, o algunos de los que estáis aquí, no todos, que tengáis cierta edad, os habrá pasado un poco lo mismo que me ocurrió a mí,

30
00:08:40,720 --> 00:08:48,519
que empezamos cuando se puso en marcha en el mundo en el que vivíamos las nuevas tecnologías, que en aquella época sí que se podían llamar nuevas tecnologías,

31
00:08:48,519 --> 00:08:56,279
y que nos compramos un Spectrum, empezamos a trabajar con el Spectrum, luego pasamos al Commodore 64,

32
00:08:57,580 --> 00:09:02,559
queriendo estar siempre a la última, ¿no? Algunos jóvenes les sonará esto quizá un poco extraño, ¿no?

33
00:09:03,200 --> 00:09:12,799
Pero del Commodore 64 pasamos al Amstrad 8256, posiblemente, y luego ya pasamos a los PCs, ¿no?

34
00:09:12,799 --> 00:09:23,700
intentando estar al día, intentando no perdernos o no perder contacto con la evolución del mundo que nos rodeaba.

35
00:09:24,240 --> 00:09:31,960
Yo recuerdo que el primer PC que me compré, que fue un PC de segunda mano a principios de los 90,

36
00:09:33,799 --> 00:09:41,039
la persona que me lo vendió, que debía ser un chico muy metido en TIC, me dijo que era un PC con un disco duro de 20 megas

37
00:09:41,039 --> 00:09:43,700
y la persona que me lo vendió

38
00:09:43,700 --> 00:09:45,759
que debía ser muy enterado

39
00:09:45,759 --> 00:09:47,419
en temas de tecnología en aquella época

40
00:09:47,419 --> 00:09:49,679
me dijo, te puedes pasar la vida entera

41
00:09:49,679 --> 00:09:52,059
escribiendo que nunca llenarás este disco duro

42
00:09:52,059 --> 00:09:53,700
y bueno pues

43
00:09:53,700 --> 00:09:55,919
yo me llevé el PC a casa que era una cosa enorme

44
00:09:55,919 --> 00:09:58,039
digo segunda mano

45
00:09:58,039 --> 00:09:59,460
porque igual era de quinta pero bueno

46
00:09:59,460 --> 00:10:00,799
me costó carísimo

47
00:10:00,799 --> 00:10:03,620
y claro cuando vemos lo que tenemos hoy en día

48
00:10:03,620 --> 00:10:05,559
pues no han pasado tanto tiempo, han pasado 20 años

49
00:10:05,559 --> 00:10:07,240
y sin embargo

50
00:10:07,240 --> 00:10:10,360
la evolución de las TIC en estos últimos años

51
00:10:10,360 --> 00:10:14,379
han sido absolutamente increíbles.

52
00:10:16,899 --> 00:10:18,960
Yo creo que no siempre somos conscientes.

53
00:10:19,080 --> 00:10:21,259
Estamos trabajando en un mundo que nos rodea,

54
00:10:21,320 --> 00:10:25,940
donde estamos todo el día manejando equipos, artilugios,

55
00:10:26,779 --> 00:10:30,200
y no somos conscientes de que día a día todo va cambiando,

56
00:10:30,740 --> 00:10:32,720
de que mes a mes aparecen cosas nuevas,

57
00:10:33,379 --> 00:10:37,980
y hemos perdido un poco el horizonte temporal

58
00:10:37,980 --> 00:10:40,559
de lo que supone, de lo que era hace unos años y de lo que es ahora.

59
00:10:42,360 --> 00:10:48,960
Para cualquiera que se mueva hoy en día en este mundo, cualquiera de vosotros que seréis sin duda expertos en el tema,

60
00:10:50,440 --> 00:10:57,899
lo que pensáis siempre es en lo próximo que va a salir, en manejar lo mejor posible lo último que hay, en estar al día.

61
00:10:58,879 --> 00:11:03,659
Pero yo creo que es bueno ser conscientes de la evolución que han seguido las nuevas tecnologías.

62
00:11:03,980 --> 00:11:05,940
Vosotros lo sabréis igual que cualquiera de nosotros.

63
00:11:05,940 --> 00:11:20,740
Cuando yo digo que es envidia sana es porque a pesar de mi esfuerzo y de haber ido adquiriendo los equipos que he mencionado antes, porque los he tenido y los he trabajado, estoy a años luz de cualquiera de vosotros en el manejo de las herramientas actuales.

64
00:11:20,740 --> 00:11:34,720
Me considero un usuario básico, pero para nada domino ninguna de las herramientas tecnológicas que vosotros sí tenéis la suerte de manejar, seguramente, entre otras cosas, por capacidad.

65
00:11:35,940 --> 00:11:45,960
En cualquier caso, cuando uno intenta ver qué ha pasado en estos últimos años con las TIC, pues hace 20 años no había Internet.

66
00:11:46,840 --> 00:11:52,259
Y sin embargo parece que es que llevamos toda la vida igual, que llevamos toda la vida lo mismo. Nadie piensa cómo era esto hace poco.

67
00:11:53,600 --> 00:12:00,899
Internet apareció en el 91, en 1991. Antes de eso es que era otro mundo, era otra dimensión.

68
00:12:00,899 --> 00:12:07,039
la mayoría de la gente que se metió en internet

69
00:12:07,039 --> 00:12:09,539
no mandó un correo electrónico hasta el año 95

70
00:12:09,539 --> 00:12:13,080
el otro día me comentaba un amigo

71
00:12:13,080 --> 00:12:15,100
me decía, dice, yo me acuerdo

72
00:12:15,100 --> 00:12:18,899
que cuando empezamos a mandar los primeros correos electrónicos

73
00:12:18,899 --> 00:12:21,419
mandábamos una carta para decirle a alguien

74
00:12:21,419 --> 00:12:24,720
te voy a mandar un correo electrónico, cuando lo recibas contéstame y dime si lo has recibido

75
00:12:24,720 --> 00:12:27,500
como veréis

76
00:12:27,500 --> 00:12:30,700
desde aquella época hasta ahora ha pasado muchísimo tiempo y muchísimas cosas

77
00:12:30,700 --> 00:12:36,419
Hoy en día, ¿quién de vosotros sería capaz de vivir sin un móvil, sin internet, sin un ordenador?

78
00:12:39,620 --> 00:12:47,000
Google, por ejemplo, que es algo que forma parte ya de nuestra vida, apareció en el 99, hace nada, hace 10 o 11 años.

79
00:12:48,059 --> 00:12:49,840
Sin embargo, parece que nunca hemos vivido sin Google.

80
00:12:52,500 --> 00:12:54,720
Los blogs aparecieron a principios de siglo.

81
00:12:57,899 --> 00:13:01,940
Facebook, YouTube, son del año 2003, 2005.

82
00:13:03,580 --> 00:13:13,200
Twitter, del año 2006. La evolución de los equipos, de los soportes informáticos ha evolucionado.

83
00:13:13,639 --> 00:13:16,820
¿Quién tiene ya un disco de vinilo en su casa? Nadie.

84
00:13:18,039 --> 00:13:25,179
Los CD, el otro día leí un artículo en prensa que decía que van a desaparecer, el formato de CD-ROM desaparece.

85
00:13:25,179 --> 00:13:29,159
la evolución es tremenda

86
00:13:29,159 --> 00:13:30,919
y eso que supone

87
00:13:30,919 --> 00:13:33,620
pues supone algo muy sencillo

88
00:13:33,620 --> 00:13:35,360
que introduce

89
00:13:35,360 --> 00:13:37,240
cambios profundos en la sociedad

90
00:13:37,240 --> 00:13:39,059
que la sociedad

91
00:13:39,059 --> 00:13:41,419
está acostumbrada

92
00:13:41,419 --> 00:13:43,480
a esos cambios, los asume como algo

93
00:13:43,480 --> 00:13:43,860
normal

94
00:13:43,860 --> 00:13:47,360
pero tenemos

95
00:13:47,360 --> 00:13:49,259
la obligación de procurar

96
00:13:49,259 --> 00:13:50,919
que todo ese cambio

97
00:13:50,919 --> 00:13:53,279
también

98
00:13:53,279 --> 00:13:54,899
se realice en el sistema educativo

99
00:13:54,899 --> 00:14:03,360
que es donde estamos trabajando todos. Entonces, es obligación vuestra como expertos en tecnologías

100
00:14:03,360 --> 00:14:09,700
contribuir junto con cualquier administración educativa a introducir de la mejor manera posible

101
00:14:09,700 --> 00:14:17,840
todos esos recursos tecnológicos en los centros educativos para que el ambiente que se cree dentro de lo que es

102
00:14:17,840 --> 00:14:28,360
los centros educativos en cierto modo sea similar al que existe fuera, aunque evidentemente con diferencias notables e importantes.

103
00:14:33,240 --> 00:14:43,080
La terminología que utilizamos hoy en día y que todos manejamos con una habilidad tremenda, yo he cogido el programa de esta jornada

104
00:14:43,080 --> 00:15:03,080
Y me imagino hace 20 años, si a alguien se le dice palabras como blogs, póster multimedia con Glokster, web 2.0, computer homework, powerpoint, PDIs, pizarras digitales interactivas, herramientas libres,

105
00:15:03,080 --> 00:15:13,500
He anotado una serie de términos, e-twinning, software libre, perfiles móviles, páginas web, etcétera, etcétera, podcast.

106
00:15:14,960 --> 00:15:24,879
Es una terminología que usamos con una tranquilidad hoy en día y son términos que hace nada no existían y que no tenían ningún significado.

107
00:15:25,799 --> 00:15:32,580
Pues la escuela no puede quedarse fuera de lo que es esta evolución y este adelanto tecnológico.

108
00:15:33,080 --> 00:15:49,700
Por lo tanto, yo creo que es un deber y una obligación de todos intentar, como he dicho, trasladar parte de ese mundo, de ese ambiente, a los centros educativos y utilizar las tecnologías de la mejor manera posible.

109
00:15:49,700 --> 00:16:09,919
Hay que dejar claro que el uso de las TIC no va a hacer en ningún modo que un alumno sea más listo, no tiene ningún efecto directo en la inteligencia de los alumnos, no por utilizar una pizarra digital o por utilizar un blog o por utilizar cualquier herramienta tecnológica vamos a hacer que nuestros alumnos sean más listos.

110
00:16:09,919 --> 00:16:14,460
lo que sí que van a hacer es que estén más motivados y se sientan en un mundo real

111
00:16:14,460 --> 00:16:20,419
y en un mundo adaptado al que en el día a día que conocen en el exterior de los centros

112
00:16:20,419 --> 00:16:26,860
pues evidentemente les va a permitir adquirir los mismos conocimientos que se adquirían antes

113
00:16:26,860 --> 00:16:30,919
pero con herramientas modernas, herramientas a las que están acostumbrados

114
00:16:30,919 --> 00:16:39,019
por un lado estáis vosotros que estáis trabajando en los centros

115
00:16:39,019 --> 00:16:43,659
que aportáis vuestra experiencia y vuestro conocimiento

116
00:16:43,659 --> 00:16:48,600
y por otro lado está la administración o la otra parte de la administración

117
00:16:48,600 --> 00:16:50,980
porque vosotros también sois parte evidentemente de la administración

118
00:16:50,980 --> 00:16:56,139
y ¿qué hace la administración o esta parte de la administración?

119
00:16:57,139 --> 00:17:02,019
Pues en cierto modo lo que intenta es ayudaros a que vuestro trabajo

120
00:17:02,019 --> 00:17:07,440
se ajuste más a lo que queréis y que se pueda realizar

121
00:17:07,440 --> 00:17:10,400
por lo menos de la mejor manera posible.

122
00:17:12,019 --> 00:17:14,299
¿Qué hemos hecho en estos años?

123
00:17:14,680 --> 00:17:22,240
Bueno, pues hemos intentado incorporar a los centros recursos tecnológicos

124
00:17:22,240 --> 00:17:29,420
para que vosotros, con vuestros conocimientos y los alumnos, con sus deseos,

125
00:17:29,920 --> 00:17:33,940
podáis utilizar las herramientas más modernas que existen.

126
00:17:34,680 --> 00:17:47,539
Básicamente, en la Comunidad de Madrid se ha apostado por las pizarras digitales interactivas, que creo que es la mejor herramienta tecnológica que existe ahora para el ámbito educativo.

127
00:17:47,539 --> 00:17:53,119
Tiene enormes ventajas

128
00:17:53,119 --> 00:17:57,460
No modifica el aspecto del aula

129
00:17:57,460 --> 00:18:06,160
No introduce ningún elemento que haya que asumir como algo extraño

130
00:18:06,160 --> 00:18:07,740
Al que hay que acostumbrarse

131
00:18:07,740 --> 00:18:09,019
No deja de ser una pizarra

132
00:18:09,019 --> 00:18:15,759
Y que permite unos resultados en cuanto a motivación y participación de alumnos

133
00:18:15,759 --> 00:18:21,940
y al dinamismo de lo que es la enseñanza muy adecuados para el mundo actual.

134
00:18:22,920 --> 00:18:30,519
Por lo tanto, lo que se ha hecho ha sido dotar primero a todos los colegios de pizarras digitales interactivas

135
00:18:30,519 --> 00:18:34,079
y ahora empezar a dotar a los institutos.

136
00:18:36,319 --> 00:18:43,980
Una de las cosas que sí que se ha hecho ha sido vincular la dotación de recursos a la formación del profesorado.

137
00:18:43,980 --> 00:18:54,019
Y por una razón muy sencilla, es para garantizar el uso adecuado de las herramientas que se han enviado a los centros.

138
00:18:54,960 --> 00:19:01,539
Por supuesto, el tema de las pizarras digitales no significa que haya que llenar los centros de pizarras digitales.

139
00:19:02,500 --> 00:19:07,400
Ya sabemos que los recursos tienen todos su nivel máximo,

140
00:19:07,400 --> 00:19:13,880
y ese nivel no es la capacidad física que tenga un centro de almacenar equipos,

141
00:19:13,980 --> 00:19:20,900
sino que el nivel máximo lo marca el máximo uso que se haga de cada recurso en el centro.

142
00:19:22,740 --> 00:19:30,500
El Reino Unido es el país de los de nuestro entorno que antes empezó la implantación de pizarras digitales,

143
00:19:31,619 --> 00:19:39,559
por lo tanto el más avanzado y con un sistema educativo muy flexible en el sentido de que la dotación de recursos

144
00:19:39,559 --> 00:19:42,720
está condicionada por decisiones que toman los directores de los centros.

145
00:19:43,640 --> 00:19:50,339
Han pasado 11 años desde que en Inglaterra empezaron a introducir pizarras digitales en los centros

146
00:19:50,339 --> 00:19:59,099
y los últimos datos que nos han facilitado expertos del Reino Unido en cuanto a porcentaje de aulas con pizarra digital,

147
00:20:00,099 --> 00:20:06,819
tras 11 años de implantación, varía entre el 50 y el 70%.

148
00:20:07,599 --> 00:20:21,619
Eso significa que el objetivo nunca ha sido, ni es ni debe ser, llenar los centros de recursos, en este caso pizarras digitales, sino que los centros tienen que tener las pizarras que necesiten cada centro.

149
00:20:21,700 --> 00:20:28,680
Habrá centros donde haya muchísimos profesores implicados y ahora faltan más pizarras, y habrá centros donde haya menos profesores implicados y en ese centro tendrá que tener menos.

150
00:20:28,680 --> 00:20:35,640
Y lo mismo que con las pizarras ocurre con cualquier herramienta tecnológica que se utilice en los centros.

151
00:20:36,819 --> 00:20:45,640
Como digo, esta dotación de recursos ha ido acompañada de formación del profesorado.

152
00:20:46,779 --> 00:21:05,279
En el curso 2010-2011 se han realizado más de 900 actividades dentro de la línea prioritaria TIC como línea principal y más de 100 como línea secundaria.

153
00:21:05,279 --> 00:21:13,299
Por lo tanto, más de 1.000 actividades a lo largo de un curso escolar relacionados con las TIC.

154
00:21:14,359 --> 00:21:28,539
El número de plazas ofertadas por las líneas, tanto prioritaria, principal como secundaria, ha sido superior a los 28.000, concretamente 28.917 plazas de formación.

155
00:21:28,539 --> 00:21:43,519
La dotación de pizarras digitales a los centros ha supuesto la puesta en marcha de una gran cantidad de cursos de formación en las que han participado, en todo caso, un mínimo del 50% de los profesores de los claustros de los centros.

156
00:21:44,819 --> 00:21:52,799
Y hasta el momento, los cursos que se han podido realizar este año han sido cerca de 600, con más de 10.000 profesores formados.

157
00:21:52,799 --> 00:21:59,619
Esto da una idea del volumen de actividad de formación que se ha realizado

158
00:21:59,619 --> 00:22:06,279
Y por lo tanto del número de profesores que están en condiciones de utilizar de una manera adecuada, de una manera correcta

159
00:22:06,279 --> 00:22:08,440
Los recursos que se han puesto a su disposición

160
00:22:08,440 --> 00:22:18,839
Es evidente que en secundaria, en los institutos, se seguirá dotando de este equipamiento tan útil

161
00:22:18,839 --> 00:22:26,940
El año que viene, lógicamente, se seguirán poniendo pizarras digitales en los institutos de la Comunidad de Madrid.

162
00:22:29,680 --> 00:22:33,480
Cosas que se han hecho también para colaborar, para ayudar.

163
00:22:34,039 --> 00:22:42,279
Bueno, pues yo tengo que, y lo hago siempre y no me cansaré de hacerlo, tenemos en este centro un departamento de TIC.

164
00:22:42,279 --> 00:22:48,660
y aprovecho para felicitar al jefe de departamento TIC que está en la mesa con nosotros,

165
00:22:48,779 --> 00:22:56,180
que tiene la amabilidad de acompañarnos, por el trabajo que realiza un equipo que se ha conformado

166
00:22:56,180 --> 00:23:00,299
y que considero que es de lo mejor que tenemos en la Comunidad de Madrid,

167
00:23:01,299 --> 00:23:06,799
que ha puesto en marcha un sistema de formación en línea que yo creo que está haciendo la envidia

168
00:23:06,799 --> 00:23:12,720
de muchas comunidades autónomas, con unos resultados excelentes

169
00:23:12,720 --> 00:23:15,880
y una valoración por parte de los profesores altísima.

170
00:23:17,059 --> 00:23:19,599
Por lo tanto, ¿qué es exactamente lo que queremos?

171
00:23:20,279 --> 00:23:26,720
Formación de calidad al mayor número de profesores y siempre que el resultado sea positivo

172
00:23:26,720 --> 00:23:32,960
y que los profesores que realizan actividades de formación estén satisfechos con la formación que se les ofrece.

173
00:23:32,960 --> 00:24:02,880
Es decir que en estos cuatro años se han formado más de 10.000 profesores en formación en línea, por lo tanto 10.000 profesores que se dice pronto, pero son 10.000 personas, en realidad son 10.645, digo 10.000 para que no me tachen de exagerado, 10.645 profesores que han realizado una actividad de formación en línea y por lo tanto que son 10.645 personas que saben cómo ha funcionado esa formación, que la han realizado, que la conocen desde dentro.

174
00:24:02,960 --> 00:24:11,839
Por lo tanto, un número suficiente de profesores en la Comunidad de Madrid por ahora ya conocedor de la formación en línea que se les ha ofrecido.

175
00:24:14,079 --> 00:24:21,460
Datos de temas relacionados con las tecnologías y que puedan ser de interés para todos.

176
00:24:21,460 --> 00:24:38,619
Es, por ejemplo, los datos que nos reflejan el uso o las visitas que se realizan a las páginas web de la Consejería de Educación, que también es un dato que refleja el movimiento que generan las tecnologías en el entorno educativo.

177
00:24:38,619 --> 00:25:06,039
En la página web madri.org, Más Educación, las páginas web de las DAT y no sé si alguna más, la de personal de la Dirección General de Recursos Humanos, ha tenido a lo largo de estos cuatro años casi 500 millones de páginas visitadas, que se dice pronto, 500 millones de páginas visitadas.

178
00:25:06,039 --> 00:25:14,980
que es una cantidad idéntica o algo inferior a el número de páginas visitadas de EducaMadrid

179
00:25:14,980 --> 00:25:19,240
que ha sido algo superior y también casi 500 millones de páginas

180
00:25:19,240 --> 00:25:23,960
es decir, las páginas de educación de la Comunidad de Madrid en cuatro años han recibido

181
00:25:23,960 --> 00:25:29,480
o el número de páginas visitadas a lo largo de cuatro años ha sido casi mil millones

182
00:25:29,480 --> 00:25:52,279
Por lo cual, eso da una idea del volumen de personas que entran en las páginas web y el número de visitas, que además también lo tenemos, el número de visitas solamente en EducaMadrid a lo largo de estos cuatro años ha sido de 68.593.633 personas o visitas individuales que han entrado en EducaMadrid.

183
00:25:52,279 --> 00:26:10,420
Por tanto, un servicio a disposición de los profesores con todo tipo de información y el número de entradas, el número de visitas y el número de páginas visitadas nos da una idea de lo que se mueve en torno a las tecnologías ahora mismo.

184
00:26:10,420 --> 00:26:40,460
Datos interesantes sobre EducaMadrid, porque me parece que lo son, 130.000 usuarios registrados, 120 millones de correos gestionados, que se dice pronto también, sin carta previa, sin mandar una carta para decir que lo abran, 120 millones, más de 2.000 comunidades virtuales, más de 3.500 cursos creados en aula virtual,

185
00:26:44,069 --> 00:27:03,359
Más de 78 millones de imágenes vistas en la mediateca, más de 33 millones de audio reproducidos en la mediateca, casi 10 millones, 9.889.000, casi 10 millones de vídeos reproducidos en la mediateca.

186
00:27:03,359 --> 00:27:14,059
Así que, como veréis, son datos que dan una foto muy clara de cuál es la situación de las TIC ahora mismo en la Comunidad de Madrid.

187
00:27:14,059 --> 00:27:21,599
Esto significa que las tecnologías nos están adelantando por la izquierda, por la derecha, por arriba, por abajo

188
00:27:21,599 --> 00:27:23,960
Y hay que correr, hay que estar al día

189
00:27:23,960 --> 00:27:27,180
Y yo lo único que puedo hacer es agradeceros el trabajo, el esfuerzo

190
00:27:27,180 --> 00:27:29,920
Y además os lo digo en serio, con envidia sana

191
00:27:29,920 --> 00:27:36,200
Porque me da envidia la gente que maneja bien las herramientas tecnológicas

192
00:27:36,200 --> 00:27:40,960
Prueba de ello son Juan Ramón y su equipo en la Dirección General

193
00:27:40,960 --> 00:27:45,700
que me tienen todo el día dándoles la lata para ver si me enseñan cosas y aprendo alguna cosilla de vez en cuando,

194
00:27:46,420 --> 00:27:57,059
pero sé que es difícil y sé que es una habilidad que tenéis y os agradezco que la utilicéis como lo estáis haciendo en los centros educativos.

195
00:27:57,059 --> 00:28:18,279
Para ayudar a los profesores, porque sabéis que la enseñanza bilingüe en Madrid está teniendo desde hace años ya una importancia tremenda, hemos puesto en marcha, lo digo para que lo sepáis porque es a través de las TIC,

196
00:28:18,279 --> 00:28:26,740
hemos puesto en marcha, hemos abierto una plataforma virtual de contenidos y recursos

197
00:28:26,740 --> 00:28:33,480
para profesores, para maestros y profesores que trabajen en centros bilingües.

198
00:28:34,299 --> 00:28:42,339
La plataforma que vais a ver enseguida se llama iCole, evidentemente, es una comunidad virtual.

199
00:28:42,339 --> 00:28:49,829
que es AICOLE, que es Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua, como sabéis,

200
00:28:50,990 --> 00:28:57,109
y que se estructura, esta es la página, tiene un enlace directo, Juan Ramón, desde EducaMadrid,

201
00:28:58,329 --> 00:29:02,109
y se estructura por etapas y por niveles.

202
00:29:03,630 --> 00:29:10,029
La idea es poner a disposición de los profesores, en principio de la Comunidad de Madrid,

203
00:29:10,029 --> 00:29:13,450
pero al estar en Internet está abierto a todos los profesores de España que quieran entrar,

204
00:29:13,650 --> 00:29:23,210
evidentemente, es poner a disposición de los profesores recursos por nivel educativo,

205
00:29:23,509 --> 00:29:28,890
por asignatura o por área, para que los profesores que imparten sus asignaturas en inglés

206
00:29:28,890 --> 00:29:35,170
puedan acceder al curso, a la asignatura o al área que les interese

207
00:29:35,170 --> 00:29:38,369
y coger los recursos que en estos momentos están a su disposición.

208
00:29:38,369 --> 00:30:01,470
Y evidentemente el objetivo es que todos aquellos profesores que han elaborado materiales, que están trabajando en sus centros, que pongan a disposición del resto de los profesores sus materiales, que serán recibidos por los responsables de la plataforma, filtrados y colocados para que a su vez puedan ser utilizados por todos.

209
00:30:01,470 --> 00:30:13,589
Es una plataforma donde los profesores pueden descargarse recursos y donde se les pide también que aporten sus experiencias y sus trabajos para que puedan ser compartidos con los demás.

210
00:30:13,589 --> 00:30:33,549
Por lo tanto, esta plataforma se abre hoy y esperamos que satisfaga las necesidades de muchos profesores, porque ya sabéis que los profesores que imparten sus áreas o sus asignaturas en inglés hacen un gran esfuerzo de elaboración de materiales.

211
00:30:33,549 --> 00:30:54,970
Es un trabajo duro, es un trabajo complicado, necesitan conocimientos técnicos y tecnológicos y cuanto más aportaciones haya por parte de todos aquellos que ya tengan cosas hechas, más se beneficiarán todos los que están y todos los que van a entrar en centros bilingües.

212
00:30:54,970 --> 00:31:10,829
Por lo tanto, a partir de ahora ya está disponible, está abierta la página en la comunidad virtual y confío en que tenga un futuro útil para todos aquellos profesores que han decidido hacer un esfuerzo y enseñar su asignatura o su área en inglés.

213
00:31:10,829 --> 00:31:29,049
Bien, como no conviene dejarse arrastrar por las tecnologías, porque de vez en cuando conviene un poco de realismo también,

214
00:31:29,049 --> 00:31:39,269
poner un poco los pies en el suelo, no sé si se ha comentado alguna vez que uno de los objetivos de la enseñanza bilingüe,

215
00:31:39,269 --> 00:31:48,769
de los modelos bilingües, tiende a ir sustituyendo los libros de texto, por un lado por libros digitales,

216
00:31:48,990 --> 00:31:58,630
que parece que hay un gran interés en desarrollar libros digitales, pero por otro lado por materiales elaborados por los profesores.

217
00:31:58,630 --> 00:32:09,009
Por lo tanto, se está poniendo en cierto modo en riesgo, parece ser, la existencia del libro de texto físico,

218
00:32:10,250 --> 00:32:19,009
Y yo quisiera terminar esta pequeña intervención, primero dándoles las gracias a todos por participar de una forma u otra en esta jornada.

219
00:32:19,890 --> 00:32:29,210
Dar las gracias a la directora del CRIF, al departamento de TIC y al departamento de... ¿qué otro departamento ha participado también?

220
00:32:29,210 --> 00:32:30,470
¿El de organización?

221
00:32:30,769 --> 00:32:33,609
No, todos los asesores colaboran en las mesas.

222
00:32:33,690 --> 00:32:35,069
Todos los asesores que colaboran.

223
00:32:35,089 --> 00:32:35,630
Todos los departamentos.

224
00:32:35,630 --> 00:33:01,990
Gracias a todos los departamentos del CRIF y a todos los asesores que colaboran en las mesas. Darles las gracias, sinceramente, por su trabajo y por su esfuerzo. Y cerrar esta intervención con un pequeño vídeo que no sé si alguno lo habrá visto, pero en cualquier caso es un toque de, por un lado, de diversión, si queréis, de realismo. Y aquí lo tenéis.

225
00:33:07,069 --> 00:33:15,309
Organizado, de nombre comercial, BUC. BUC es una revolucionaria ruptura tecnológica.

226
00:33:15,950 --> 00:33:22,130
Sin cables, sin circuitos eléctricos, sin batería, sin necesidad de conexión.

227
00:33:22,990 --> 00:33:26,710
Compacto y portátil, BUC puede ser utilizado en cualquier lugar.

228
00:33:27,730 --> 00:33:34,529
Al carecer de batería eléctrica, no necesita recargarse, pudiendo ser utilizado en tanto tiempo como sea necesario,

229
00:33:34,529 --> 00:33:37,509
aunque no se tenga disponible una toma de corriente.

230
00:33:38,990 --> 00:33:40,230
Book nunca se cuelga.

231
00:33:40,890 --> 00:33:43,289
Book nunca necesita ser reiniciado.

232
00:33:44,029 --> 00:33:48,069
Simplemente tienes que abrirlo y comenzar a disfrutar de sus enormes ventajas.

233
00:33:49,190 --> 00:33:50,170
Así es como funciona.

234
00:33:51,049 --> 00:33:55,210
Book está construido con hojas de papel numeradas secuencialmente,

235
00:33:55,910 --> 00:33:59,990
cada una de las cuales es capaz de almacenar miles de bits de información.

236
00:34:00,630 --> 00:34:03,730
Cada página es escaneada ópticamente,

237
00:34:04,289 --> 00:34:06,890
registrando la información directamente a tu cerebro.

238
00:34:07,710 --> 00:34:10,869
La simple sacudida con la deda nos lleva a la siguiente parte.

239
00:34:11,690 --> 00:34:16,550
Las hojas se mantienen unidas mediante un dispositivo de cosido llamado carpeta,

240
00:34:17,030 --> 00:34:18,730
que las mantiene en su orden correcto.

241
00:34:19,809 --> 00:34:23,289
Gracias a la tecnología de papel opaco,

242
00:34:23,289 --> 00:34:29,289
los fabricantes pueden usar ambas caras, duplicando la información y reduciendo costes.

243
00:34:29,289 --> 00:34:36,050
costes. La mayoría de los books incluyen una función de índice que señala la localización

244
00:34:36,050 --> 00:34:42,190
exacta de cualquier información seleccionada para su inmediata recuperación. El accesorio

245
00:34:42,190 --> 00:34:48,829
opcional marca páginas permite abrir el book en el punto exacto en el que fue dejado la

246
00:34:48,829 --> 00:34:55,269
sesión previa, incluso si el book se ha cerrado. Los marca páginas se ajustan a estándares

247
00:34:55,269 --> 00:35:00,889
internacionales, de manera que un mismo marca páginas puede ser usado en books de diferentes

248
00:35:00,889 --> 00:35:07,389
fabricantes. A la inversa, diversos marca páginas pueden ser usados en un mismo book

249
00:35:07,389 --> 00:35:13,289
si el usuario desea almacenar diversas búsquedas a la vez. También es posible hacer notas

250
00:35:13,289 --> 00:35:18,050
personales junto a las entradas de texto de book mediante una sencilla herramienta de

251
00:35:18,050 --> 00:35:29,150
programación. El dispositivo Manos Libres, también conocido como Atril, permite la correcta

252
00:35:29,150 --> 00:35:35,829
colocación de Book para su cómoda lectura sin necesidad de usar las manos. Si necesitas

253
00:35:35,829 --> 00:35:43,329
pasar la página, una simple sacudida de dedo es suficiente. Book es un producto respetuoso

254
00:35:43,329 --> 00:35:49,690
con el medio ambiente, ya que está compuesto únicamente por materiales 100% reciclables.

255
00:35:50,670 --> 00:35:57,329
Portátil, duradero y asequible, Book está siendo recibido como el precursor de una nueva

256
00:35:57,329 --> 00:36:02,610
ola de entretenimiento. Bienvenido a la era que transformará tu manera de entender el

257
00:36:02,610 --> 00:36:06,230
mundo. Bienvenido a la experiencia Book.

258
00:36:09,110 --> 00:36:12,369
Muy bien, pues era una nota de humor para terminar esto. Yo imagino que alguno lo habrá

259
00:36:12,369 --> 00:36:17,210
visto ya, pero en cualquier caso no deja de ponernos en contacto con la realidad. Seguirán

260
00:36:17,210 --> 00:36:24,130
coexistiendo el libro en papel, el libro digital, todo es compatible con las tecnologías y

261
00:36:24,130 --> 00:36:29,829
ya solo deseamos que tengáis unas jornadas fructíferas, agradables y que el año que

262
00:36:29,829 --> 00:36:33,949
viene sigamos con las cuartas jornadas de integración de las TIC en la educación.

263
00:36:35,809 --> 00:36:40,849
Bueno, antes de acabar esta presentación voy a pasar la palabra a José Cuerva, jefe

264
00:36:40,849 --> 00:36:42,789
del departamento TIC que nos va a comentar

265
00:36:42,789 --> 00:36:45,050
un poco la organización y diseño

266
00:36:45,050 --> 00:36:46,849
de estos tres días que vamos a tener

267
00:36:46,849 --> 00:36:47,389
de jornada

268
00:36:47,389 --> 00:36:50,949
Hola, buenas tardes

269
00:36:50,949 --> 00:36:52,929
y bienvenidos al CRI

270
00:36:52,929 --> 00:36:55,010
Las Acacias para celebrar estas jornadas

271
00:36:55,010 --> 00:36:57,130
de integración de las TIC en la enseñanza

272
00:36:57,130 --> 00:36:58,750
Bueno, en primer lugar quiero agradecer

273
00:36:58,750 --> 00:36:59,969
a nuestro director general

274
00:36:59,969 --> 00:37:03,030
que haya podido hacer un hueco en su agenda

275
00:37:03,030 --> 00:37:04,530
por tercer año consecutivo

276
00:37:04,530 --> 00:37:06,929
2009, 2010 y ahora 2011

277
00:37:06,929 --> 00:37:08,650
para presentar la jornada

278
00:37:08,650 --> 00:37:18,429
Muchas gracias. Y a doña Rosario Marcos por el apoyo recibido en la organización de la jornada y por el número de horas que yo sé que ha invertido en ello. Gracias.

279
00:37:21,389 --> 00:37:36,869
Nosotros creemos que la celebración por tercer año consecutivo de la jornada de integración de las TIE en la enseñanza, yo creo que supone la consolidación de un espacio de intercambio de experiencia y de divulgación de buenas prácticas docentes, empleando las tecnologías de la información y la comunicación.

280
00:37:36,869 --> 00:37:47,550
Las jornadas de integración de las 10 enseñanzas se han consolidado gracias a la colaboración y entusiasmo participativo de los profesores de la Comunidad de Madrid

281
00:37:47,550 --> 00:37:52,650
y cada año ya son esperadas por los profesores para presentar sus experiencias

282
00:37:52,650 --> 00:38:02,610
Por ello, el Departamento TIC ha puesto toda su experiencia, su trabajo y toda su ilusión en ofrecer una amplia variedad de actividades

283
00:38:02,610 --> 00:38:08,610
que espero que sean satisfactorias para vosotros y colmen vuestras expectativas profesionales.

284
00:38:13,409 --> 00:38:17,929
Las actividades, como ya conocéis por el dístico, las comento brevemente.

285
00:38:18,389 --> 00:38:24,389
Ahora tenemos a don José Manuel Pérez Tornero, catedrático de la Universidad de Barcelona,

286
00:38:24,869 --> 00:38:29,789
que nos va a hacer una conferencia inaugural, que es leer y escribir en una sociedad multimedia.

287
00:38:29,789 --> 00:38:40,190
Después, simultáneo, habrá espacios donde los profesores han presentado 63 comunicaciones.

288
00:38:41,309 --> 00:38:48,530
A lo largo de los tres días habrá tres espacios, este aula, el aula 2-7, el aula 0-3, que está abajo, y el aula 2-2.

289
00:38:49,269 --> 00:39:05,389
También se impartirán 12 talleres, de los cuales quiero hacer referencia al taller de uso de los dispositivos móviles en educación, ya que las tabletas digitales comienzan a abrirse paso en el mundo de la educación.

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Y ya existen algunas experiencias documentadas, en particular las que están referidas al iPad y al Samsung Galaxy Tab, que son las que nos van a impartir esto.

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Este taller se celebrará en el aula 1-1, que está en la primera planta, y solamente tenemos 18-19 tabletas, con lo cual hay espacio para 18 personas.

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Lo que pasa es que vamos a repetir el taller tres días.

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También nos van a presentar una pizarra digital que es como una especie de móvil gigante, táctil, una pizarra digital interactiva.

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Y, finalmente, para cerrar las jornadas, tendremos una mesa redonda que se enmarca dentro de la línea temática modelos y experiencias de integración TIC en el proyecto educativo de centro.

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Pensamos que si hay un proyecto educativo en el centro liderado por un director, la integración de las TIC en la enseñanza se va a facilitar mucho más.

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Ya sabéis que como todos los años utilizaremos los diferentes espacios web 2.0 creados para difundirlas

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Nuestro blog, un curso en Moodle, grupos en Facebook, en LinkedIn, etc.

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Y solo comentaros que tenemos wifi en la casa

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Y que la contraseña de la wifi es Vista Alegre

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que si queréis usar Twitter, el hashtag de Twitter que usamos es itic11, que hay una encuesta donde podéis valorar las jornadas, que está en esta URL y estará abierta desde el viernes 3 hasta el día 10,

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y que habrá un sorteo de un visualizador de documentos el jueves 2, como habéis recibido en vuestras carpetas.

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Pues nada, agradeceros vuestra asistencia y espero que aprendáis y disfrutéis mucho con las actividades. Gracias.

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Muchas gracias a todos.