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En el presente vídeo voy a presentar de forma sintetizada una situación de aprendizaje

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para la materia Fundamentos, Administración y Gestión en segundo de bachillerato. Es

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un proyecto innovador llamado Proyecto IBT Business. Es basado en el aprendizaje basado

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en proyectos junto con gamificación y se efectúa de forma cooperativa para promover

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el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas. Donde mi alumnado utiliza los

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ordenadores portátiles y en especial el aula de emprendimiento. Los equipos se forman de

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forma cooperativa y trabajan en un simulador empresarial. En el simulador toman decisiones

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de todas las áreas de la empresa, obtienen unos resultados de sus actuaciones junto con

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los competidores y en esos resultados son los que tendrán que analizar y pensar nuevas

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formas de mejorar. Además, en el diseño de las actividades dentro y fuera del aula

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se han tenido en cuenta las partes del diseño universal de aprendizaje en múltiples formas

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de implicación, presentación, acción y expresión para así garantizar una respuesta

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más inclusiva en el aula. El aula se configura en grupos cooperativos. Lo examinaremos la

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sesión 2 para ello. Utilizamos técnicas como el sociograma, técnicas cooperativas

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y además son grupos de 3 y 4 como máximo, puesto que el concurso lo exige. Intentaremos

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coordinarnos siempre con la profesora de economía de la empresa para los contenidos empresariales.

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El alumnado va a tener siempre ayuda, orientación y feedback. La secuencia didáctica se divide

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en bloques. Estos bloques coinciden con las fases del simulador. Entonces, tenemos 16

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agos, octavos de final, cuartos, semifinales y los alumnos que llegan a la final. En cada

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secuencia, en cada bloque, los alumnos tienen que una fase de toma de decisiones, una fase

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de análisis de resultados, una fase de presentación de esos resultados que se denomina informe

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ejecutivo y después una apuesta en común con la clase. Al final de todo el proceso,

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en las últimas sesiones tendremos una evaluación. La evaluación se va realizando en cada fase

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mediante actividades que hay en el aula virtual, rúbricas de evaluación, atribución, covaluación

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y favor ejecutivo y un test final que lo podemos ver todo en el aula virtual.