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00:00:04,980 --> 00:00:10,980
Hola, ¿qué tal? Bien, con este vídeo voy a explicar, es un vídeo tutorial para explicar

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00:00:10,980 --> 00:00:19,899
el apartado de contenidos digitales del porfolio. Realmente sólo he creado un vídeo, este

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00:00:19,899 --> 00:00:26,719
es el único vídeo que voy a juntar para explicar los contenidos que aporto en el porfolio.

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00:00:26,719 --> 00:00:45,600
Son tres vídeos que sirvieron en su momento y es un hábito que tengo adquirido, digamos, pues el de aportar vídeos con explicaciones para que los alumnos y alumnas puedan ver mis explicaciones en casa.

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00:00:45,600 --> 00:00:56,380
que puedan desde cualquier sitio puedan seguir la clase, repasar o también a veces estos vídeos están dirigidos a resolver dudas,

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00:00:56,380 --> 00:01:04,159
dudas que me plantean los alumnos o dudas que a priori yo ya veo que puede tener la clase.

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00:01:04,620 --> 00:01:12,659
Entonces, por ejemplo, este primer vídeo, voy a quitar el sonido, es un vídeo que he dirigido al cuarto de la ESO,

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00:01:12,659 --> 00:01:30,359
En este caso, la asignatura de tecnología de aplicadas, cuarto de aplicadas, en el que explico cómo se calculan los equivalentes de circuitos con condensadores, diferenciándolos de circuitos con resistencias.

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00:01:30,359 --> 00:01:38,700
Es un vídeo de 12 minutos y incluyo ejemplos que voy resolviendo paso a paso.

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00:01:39,319 --> 00:01:51,599
El siguiente vídeo que aporto es uno dirigido a segundo de la ESO, también podría ser para primero de la ESO, de tecnología, para explicar los tipos de circuitos.

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00:01:51,599 --> 00:02:09,300
Y lo mismo, utilizo en este caso los apuntes que tenemos de clase y voy resaltando aquello que es más importante y complementando los apuntes con aportaciones propias.

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00:02:09,300 --> 00:02:13,759
aquí es un vídeo de 20 minutos

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00:02:13,759 --> 00:02:15,699
que bueno también podría ser usado

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00:02:15,699 --> 00:02:17,500
a modo de

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00:02:17,500 --> 00:02:19,860
utilizando metodologías como

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00:02:19,860 --> 00:02:21,659
la clase invertida

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00:02:21,659 --> 00:02:23,659
los alumnos verían esto

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00:02:23,659 --> 00:02:25,979
en casa y llegarían

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00:02:25,979 --> 00:02:27,800
al aula para resolver

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00:02:27,800 --> 00:02:29,900
directamente ejercicios en este caso

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00:02:29,900 --> 00:02:31,659
luego el último vídeo

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00:02:31,659 --> 00:02:33,520
es un vídeo de ayuda

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00:02:33,520 --> 00:02:35,860
para Scratch

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00:02:35,860 --> 00:02:38,139
también para el grupo de segundo de la ESO

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00:02:38,139 --> 00:02:45,639
en el que explicó, en este caso, usando el entorno todavía de Classroom,

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00:02:45,759 --> 00:02:50,620
pues explicaba a modo de introducción cómo funciona Scratch

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00:02:50,620 --> 00:02:57,419
y cómo íbamos a utilizar los archivos que nos hacían falta para las diferentes prácticas.

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00:02:58,620 --> 00:03:00,639
De acuerdo, pues esto es todo.

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00:03:00,740 --> 00:03:06,000
Esta es la explicación de los contenidos digitales que aporto en el porfolio.