1 00:00:00,000 --> 00:00:06,500 Hola, a continuación presento el sistema de gestión de aprendizaje que utilizo en 2 00:00:06,500 --> 00:00:11,820 mi práctica docente, que consiste en un aula virtual para la asignatura 3 00:00:11,820 --> 00:00:16,380 Recuperación de Matemáticas de tercero de la ESO. Esta asignatura es un 4 00:00:16,380 --> 00:00:22,300 complemento a la asignatura Matemáticas del mismo curso y lo que se pretende con 5 00:00:22,300 --> 00:00:27,180 ella es ampliar conocimientos y repasar aquellas partes de la asignatura de 6 00:00:27,180 --> 00:00:33,380 Matemáticas que los alumnos necesiten reforzar. He matriculado manualmente a mis 7 00:00:33,380 --> 00:00:39,540 alumnos. En cuanto al acceso a la plataforma que pueden utilizar ellos 8 00:00:39,540 --> 00:00:44,980 tienen dos opciones o bien van a la página de EDUCA Madrid, pinchan en Aulas 9 00:00:44,980 --> 00:00:52,140 Virtuales, Buscador de Aulas Virtuales, introducen el nombre del centro 10 00:00:53,060 --> 00:00:59,140 Matemáticas y aquí con el nombre el enlace al aula virtual y ya van a la 11 00:00:59,140 --> 00:01:02,900 página donde ingresan su usuario y contraseña de EDUCA Madrid y acceden al 12 00:01:02,900 --> 00:01:07,580 aula. La otra manera es a través de la web del centro siguiendo la secuencia 13 00:01:07,580 --> 00:01:15,300 Departamentos, Matemáticas, Cursos tercero de la ESO y aquí tienen un enlace al 14 00:01:15,300 --> 00:01:19,620 aula virtual. Buscan el nombre del aula virtual y 15 00:01:19,620 --> 00:01:23,020 pichando en el enlace pues ya les llevaría a la misma página que acabo de 16 00:01:23,020 --> 00:01:28,420 decir donde ingresan su usuario y contraseña y acceden al aula virtual. 17 00:01:28,420 --> 00:01:33,180 El aula virtual está organizada por secciones. Podemos ver aquí primera 18 00:01:33,180 --> 00:01:37,660 evaluación, dentro de la primera evaluación los temas que incluye que 19 00:01:37,660 --> 00:01:43,260 serían el 1, el 2, el 3 y el 4, segunda evaluación 20 00:01:43,700 --> 00:01:51,980 y tercera evaluación. Tenemos un foro de avisos y en cuanto a las actividades y 21 00:01:51,980 --> 00:02:00,580 contenidos. Al principio de cada tema les presento un recurso que en este caso en 22 00:02:00,580 --> 00:02:05,540 el tema 1 lo he llamado repaso conjuntos numéricos y lo que les ha 23 00:02:05,540 --> 00:02:10,100 juntado es una infografía que he realizado con Canva donde repaso los 24 00:02:10,100 --> 00:02:15,100 principales conceptos que necesitan saber y que han visto previamente en la 25 00:02:15,100 --> 00:02:19,380 asignatura de matemáticas y repasado también en esta materia para poder 26 00:02:19,380 --> 00:02:25,760 realizar las actividades del tema. En otros temas por ejemplo el recurso que 27 00:02:25,760 --> 00:02:30,260 les presento como por ejemplo en el tema 4 es un vídeo explicativo con los 28 00:02:30,260 --> 00:02:35,740 conceptos fundamentales. Bienvenidos a clase de matemáticas con 29 00:02:35,820 --> 00:02:41,700 Mighty. En este caso para mejorar la accesibilidad del recurso he incluido 30 00:02:41,700 --> 00:02:46,700 subtítulos para que las personas con discapacidad auditiva pues puedan acceder 31 00:02:46,700 --> 00:02:53,340 al contenido visual de manera efectiva y también para que se mejore la 32 00:02:53,340 --> 00:02:56,780 accesibilidad de cualquier persona porque está demostrado que los vídeos con 33 00:02:56,780 --> 00:03:02,460 subtítulos puedan aumentar la retención de información en un 12% adicional. Luego 34 00:03:02,460 --> 00:03:07,220 va a suponer una experiencia enriquecedora para todos los alumnos la 35 00:03:07,220 --> 00:03:13,860 inclusión de subtítulos. En cuanto a los instrumentos digitales de evaluación 36 00:03:13,860 --> 00:03:19,940 pues hay de dos tipos fundamentalmente tenemos cuestionarios 37 00:03:19,940 --> 00:03:26,220 como podemos ver aquí otro tipo de los cuestionarios están organizados en orden 38 00:03:26,220 --> 00:03:30,340 creciente de dificultad para atender a los distintos ritmos de aprendizaje del 39 00:03:30,380 --> 00:03:35,420 alumno. Además los alumnos pueden realizar varios intentos del mismo 40 00:03:35,420 --> 00:03:39,580 cuestionario y el sistema siempre les guardará la mejor nota que hayan 41 00:03:39,580 --> 00:03:44,540 obtenido en todos los intentos. Otro tipo de actividad de evaluación que le 42 00:03:44,540 --> 00:03:53,060 presento es por ejemplo aquellos alumnos que llevan un ritmo de aprendizaje más 43 00:03:53,060 --> 00:03:59,500 elevado pues se le proponen actividades opcionales como es este caso que es les 44 00:03:59,500 --> 00:04:03,580 he preparado un documento con una serie de 10 ejercicios de autovaluación del 45 00:04:03,580 --> 00:04:09,220 tema de progresiones que los pueden hacer para incrementar su nota. A partir 46 00:04:09,220 --> 00:04:12,900 todos los alumnos tendrán que hacer como mínimo una serie de cuestionarios y a 47 00:04:12,900 --> 00:04:19,900 partir de ahí el que los haya realizado y quiera incrementar su nota pues puede 48 00:04:19,900 --> 00:04:26,460 realizar estas actividades opcionales. Otro tipo de recurso pues son enlaces a 49 00:04:26,820 --> 00:04:32,900 páginas web por ejemplo esta donde se le presenta el problema del ajedrez y 50 00:04:32,900 --> 00:04:38,420 tienen que rellenar una serie de cuadros en blanco con las respuestas y pueden 51 00:04:38,420 --> 00:04:45,180 comprobar si lo han realizado bien. Podemos ver aquí 52 00:04:46,700 --> 00:04:53,340 los usuarios matripulados y 53 00:04:53,340 --> 00:04:57,660 las calificaciones en cada uno de los cuestionarios que han utilizado y a 54 00:04:57,660 --> 00:05:03,540 grandes rasgos este consiste en mi sistema de gestión de aprendizaje.