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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Bien, en primer lugar vamos a explicar cómo funciona o cómo he utilizado Google Classroom en un curso lectivo.

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00:00:09,000 --> 00:00:19,000
Poner un poco en contexto el aula. Esta clase fue en un año de pandemia y el colegio en el que estuve trabajando

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00:00:19,000 --> 00:00:24,000
tenían los alumnos un dispositivo electrónico, un iPad cada uno.

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00:00:24,000 --> 00:00:36,000
Por lo tanto, lo podíamos usar en el día a día para evitar sobre todo el intercambio de cuadernos, etc.

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00:00:36,000 --> 00:00:47,000
Ahora podréis ver cómo creé una asignatura o varias asignaturas, dependiendo del trimestre

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00:00:47,000 --> 00:00:53,000
o dependiendo si eran asignaturas que no iban a tener tanto peso como unas lenguas o matemáticas

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00:00:53,000 --> 00:00:56,000
que estuviesen más agrupados a nivel anual.

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00:00:56,000 --> 00:01:06,000
También creé una carpeta para trabajo de casa y voy a explicaros un poco cómo funcionaba.

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00:01:06,000 --> 00:01:14,000
A nivel de tareas, las asignaturas se iban subiendo en las actividades,

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00:01:14,000 --> 00:01:22,000
sobre todo aquí en el trabajo de clase, en las que cada alumno tenía todo organizado

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00:01:22,000 --> 00:01:27,000
con las tareas que se iban organizando durante el día a día.

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00:01:27,000 --> 00:01:33,000
Sobre todo con un título y se trabaja en bloques de contenidos semanales.

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00:01:33,000 --> 00:01:46,000
Básicamente en los que a través del proyecto íbamos introduciendo contenidos de maneras un poco dispares.

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00:01:46,000 --> 00:01:55,000
Sobre todo trabajando a través del trabajo cooperativo y con la utilización de medios digitales.

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00:01:55,000 --> 00:02:05,000
Por ejemplo, vamos a hacer esta actividad y en esta se expresaba un poco cómo se iba a trabajar.

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00:02:05,000 --> 00:02:13,000
Después poníamos las actividades que teníamos que trabajar y luego poníamos algunos vídeos de ayuda.

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00:02:13,000 --> 00:02:21,000
Todo esto iba acompañado por la explicación que se realizaba en la clase magistral.

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00:02:21,000 --> 00:02:28,000
Una vez terminada, los alumnos entregaban su tarea.

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00:02:28,000 --> 00:02:36,000
Cuando la tarea quedaba entregada yo procedía a revisarla y devolvía la tarea.

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00:02:36,000 --> 00:02:49,000
A nivel evaluación, sobre todo esto nos ayudaba a trabajar con el trabajo de clase del día a día.

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00:02:49,000 --> 00:02:55,000
Luego a nivel de evaluación también pasamos otras pruebas objetivas.

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00:02:55,000 --> 00:03:05,000
Esta es una actividad que entregó una alumna y esto era la asignatura del día.

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00:03:05,000 --> 00:03:18,000
Como podéis ver, todas las asignaturas las agrupamos de la misma manera para que estuviesen en una rutina y trabajase con las actividades de la misma.

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00:03:18,000 --> 00:03:26,000
En cuanto a las calificaciones, las calificaciones al final se variaban como en la entrega.

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00:03:26,000 --> 00:03:34,000
A través de una hoja de Excel esto aportaba una nota a la rubrica general de aptitud en la entrega de tareas.

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00:03:34,000 --> 00:03:45,000
También gestionábamos cosas como grupo de tutoría en el que poníamos informaciones o contraseñas que ellos podían utilizar,

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00:03:45,000 --> 00:03:55,000
actividades relacionadas con productos finales, otro tipo de actividades que sobre todo enfocaban los contenidos transversales.

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00:03:55,000 --> 00:04:13,000
Vamos a ver en la clase de Arts que nos venían muy bien sobre todo las entregas de las actividades que se hacían a través de Internet.

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00:04:14,000 --> 00:04:26,000
En esta clase los alumnos se fueron yendo porque los siguientes años tuvieron que acceder, por eso en algunas no aparece el grupo de alumnos entero.

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00:04:26,000 --> 00:04:38,000
Con esto creo que es todo y al final también se participaba en el grupo general de clase que se ponía algunos comentarios, etc.

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00:04:38,000 --> 00:04:46,000
También un poco para socializar y que tuviesen los niños un método de control del maestro.