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Hola, en este vídeo voy a comentar una infografía que he hecho sobre un proyecto que realizamos en la clase de inglés de cuarto de la ESO este año.

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Se trataba de hacer un telediario en inglés.

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Para ello, los objetivos eran que investigaran sobre las diferentes partes y trabajos que están involucrados en hacer un telediario.

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Para ello les añadí una secuencia de actividades diferenciadas para distintos ritmos de aprendizaje en las que tenían que investigar sobre vocabulario, gramática y había varios ejercicios H5PB de evaluación que les permitía continuar o si necesitaban repasar un poquito más, acceder a otras actividades.

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les dije los papeles que tenían que hacer en el telediario y que tenían que escribir los artículos,

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que tenían que elegir imágenes y vídeos para ilustrarlo, ensayar y grabar.

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Lo hice en equipos de cuatro y utilizamos la sala de informática, también los iPads del colegio, para la grabación.

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Los estudiantes hicieron entrevistas en la biblioteca, en los patios, en instalaciones del colegio, en las clases y en algunas zonas de fuera también

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Yo les di instrucciones y webs que podían utilizar para investigar

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La metodología que utilizamos es trabajo cooperativo con metodología BP, aprendizaje basado en proyectos, taxonomía de Bloom y Flip Classroom, ya que tuvieron que visualizar ciertas cosas en casa para luego poder trabajar en el cole.

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utilizamos los los peces del colegio y puesto que tenemos microsoft teams utilizamos mucho

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las herramientas de microsoft 365 one drive powerpoint también utilizaron camba para la

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creación de imágenes microsoft teams la pizarra digital croma y sobre todo la aplicación touch

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cast estudio para ipad que es muy intuitiva y que les vino muy bien para la hora de hacer titulares

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fondos y quedó con un aspecto bastante profesional la verdad y lo disfrutaron mucho estas son webs

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que les proporcioné estaba programado para seis sesiones una sesión para introducir el proyecto

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y organizar los equipos cuatro sesiones para diseñarlo y una sesión para visualizar estas

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Estas son las diferentes fases que tuvieron, fase de diseño en la que se hizo el reparto

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de roles y de secciones, fase de investigación en que investigaron las webs de Noticia Habla

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de Inglesa e hicieron los guiones de las entrevistas, fase de creación en la que tuvieron que,

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un powerpoint, utilizar imágenes y decorar o diseñar su noticia, luego la compartieron

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a través de onedrive con las imágenes y vídeos que iban a incluir junto con el guión,

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una fase de ensayo en el aula de vídeo con la pizarra digital, también utilizaron el

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croma para luego grabar y empezaron a ensayar sus diferentes aportados. Luego en la sección

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de montaje el equipo encargado de la edición de vídeo y el montaje se encargaron de montar

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el producto final y en la fase de presentación lo visualizamos en las clases con los proyectores

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y también en el hall del colegio para varias clases juntas.

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Yo evalué su organización y trabajo en equipo, la producción visual oral y el vídeo en sí.

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Para ello utilicé bastantes herramientas, utilicé varias rúbricas durante todo el proceso

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y ellos también hicieron una autoevaluación y coevaluación.

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Para ello utilizamos las dianas de evaluación.

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Todo esto es parte de una secuencia de aprendizaje que tienen en su grupo de Teams en su trabajo de clase. Aquí están las secuencias de actividades diferenciadas que les comento, con varias actividades que ellos tenían que realizar hasta que se sentían con confianza y habían aprendido el suficiente vocabulario como para afrontar todo con éxito. Muchas gracias.

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Gracias.