1 00:00:02,540 --> 00:00:06,700 Bueno, mi nombre es Óscar Paola y voy a grabar este vídeo para 2 00:00:06,700 --> 00:00:13,740 tener la primera evidencia preparada, la evidencia fundamental. En este caso 3 00:00:13,740 --> 00:00:22,460 lo que yo voy a hacer es explicar cómo tenemos el Classroom. Bueno, todas las 4 00:00:22,460 --> 00:00:28,460 clases que nosotros tenemos, en este caso, como podemos ver, mis clases, bueno, pues 5 00:00:28,460 --> 00:00:34,299 Todas las tengo exactamente igual organizadas, así que viendo una podemos ver el resto. 6 00:00:34,960 --> 00:00:37,420 Voy a elegir la primera que tenemos aquí, segundo A. 7 00:00:38,840 --> 00:00:46,700 Y bien, como podemos ver, tenemos una pestaña de tablón, aquí el trabajo, las personas y las calificaciones. 8 00:00:47,359 --> 00:00:55,600 Para nosotros poder comunicarnos con los alumnos, los alumnos deben matricularse y esa matriculación la realizan ellos. 9 00:00:55,600 --> 00:01:04,780 Ellos realizan una automatriculación porque nosotros les ponemos un código en la pizarra, cada Classroom tiene su propio código y ellos se automatriculan. 10 00:01:05,359 --> 00:01:20,819 Como podéis ver, aquí están todas las personas matriculadas, todos los alumnos matriculados, incluso con la posibilidad de que sus tutores estén también dentro del Classroom para ver las tareas. 11 00:01:20,819 --> 00:01:34,500 Las tareas. Los tutores no pueden comunicarse con nosotros directamente, sino que ellos lo que tienen es una especie de control sobre las tareas que tienen que hacer sus hijos. Normalmente los tutores son los padres y madres. 12 00:01:34,500 --> 00:01:53,980 Bien, el trabajo de clase está organizado aquí. Esta es la parte más importante. Bien, como podemos ver, tenemos una serie de temas y esos temas interiormente tienen una serie de documentos. 13 00:01:53,980 --> 00:02:04,459 Estos documentos pueden ser, si yo lo voy a crear, pues tareas, cuestionarios, preguntas, puedo añadir material y evidentemente puedo crear un nuevo tema. 14 00:02:06,180 --> 00:02:18,319 Bueno, por ley tenemos que tener la información básica del curso publicada, está publicada en la página web, pero es bastante común que los profesores en el Classroom como primera entrada tengamos la información básica. 15 00:02:18,319 --> 00:02:33,759 Si yo pincho aquí, pues se nos va a abrir un documento que lo tenemos en Drive, donde aparece, pues como he comentado, toda la información del curso resumida con los contenidos por evaluación, los porcentajes de los criterios de evaluación, etc. 16 00:02:34,300 --> 00:02:44,979 Bien, volviendo al Classroom, las diferentes formas de evaluar o los diferentes contenidos que tenemos y cómo los podemos evaluar, pues son muy variados. 17 00:02:44,979 --> 00:03:02,979 Por ejemplo, yo en esta tercera evaluación he hecho un proyecto de Scratch, este proyecto ellos lo han tenido que hacer bien solos por parejas o por grupos, por el de tres, aquí están las instrucciones y ¿cómo he evaluado este proyecto? Pues hay una rúbrica. 18 00:03:02,979 --> 00:03:06,280 Classroom puede tener una rúbrica 19 00:03:06,280 --> 00:03:08,280 y entonces, o se puede 20 00:03:08,280 --> 00:03:10,240 crear una rúbrica con Classroom, mejor dicho 21 00:03:10,240 --> 00:03:11,879 y en este caso la rúbrica 22 00:03:11,879 --> 00:03:13,860 lo único que hace es recoge 23 00:03:13,860 --> 00:03:15,419 desde el punto 2 hasta el punto 6 24 00:03:15,419 --> 00:03:17,120 si se cumple o no se cumple 25 00:03:17,120 --> 00:03:19,539 y la primera opción de la rúbrica 26 00:03:19,539 --> 00:03:21,900 es si el programa de Scratch funciona 27 00:03:21,900 --> 00:03:23,099 bien o no funciona bien 28 00:03:23,099 --> 00:03:25,780 aquí tenemos, funcionamiento, perfecto 29 00:03:25,780 --> 00:03:27,759 4 puntos, regular 2 puntos 30 00:03:27,759 --> 00:03:29,599 mal o muy mal, 0 puntos 31 00:03:29,599 --> 00:03:31,879 y luego, pues, si se cumplen 32 00:03:31,879 --> 00:03:36,500 los puntos anteriores de las instrucciones? ¿Se cumplen? ¿Sí o no? ¿Tiene variables? ¿Sí o no? 33 00:03:36,699 --> 00:03:43,599 Entonces es o un punto o cero puntos para un total de diez puntos. Siguiendo las posibilidades de 34 00:03:43,599 --> 00:03:51,580 evaluación, otra posibilidad muy común es la creación de formularios. Por ejemplo, en el tema 35 00:03:51,580 --> 00:03:58,580 de estructuras, aquí hay un formulario que ellos tienen que rellenar y obviamente es auto evaluable. 36 00:03:58,580 --> 00:04:07,939 El profesor diseña el formulario y lo que tienen que hacer, pues no es ni más ni menos que contestar a las preguntas que les aparece en el formulario. 37 00:04:09,560 --> 00:04:24,040 Diferentes actividades, por ejemplo, a la hora de poner en práctica lo que se ha aprendido en clase, aquí tienen que hacer el estudio, por ejemplo, de una estructura famosa, aplicando los conceptos de clase. 38 00:04:24,040 --> 00:04:41,399 Esta persona eligió el World Trade Center, por ejemplo, y aquí ella tiene que desarrollar su trabajo y controles del tema mediante formularios, etc. 39 00:04:41,399 --> 00:04:59,759 Por último, es importante recalcar que todas aquellas personas que tienen alguna dificultad de aprendizaje tienen un Classroom específico, para que no tengan que andar buscando entre los diferentes Classrooms de las diferentes asignaturas, tienen un Classroom específico para que les sea mucho más fácil la búsqueda de los contenidos.