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00:00:01,970 --> 00:00:08,849
En esta infografía podemos ver a grandes rasgos y de forma esquematizada la explicación de una secuencia didáctica,

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00:00:09,470 --> 00:00:14,349
concretamente la explicación de cómo escribir una carta de reclamación.

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00:00:15,029 --> 00:00:20,629
Va dirigida a los alumnos de cuarto de la ESO, que tienen edades comprendidas entre los 15 y 16 años,

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00:00:21,089 --> 00:00:24,170
y para ello se utilizarán tres sesiones.

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00:00:24,170 --> 00:00:33,149
En una primera sesión utilizaré un PowerPoint, es un PowerPoint interactivo y para ello he usado la aplicación Pear Deck.

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00:00:33,630 --> 00:00:45,130
Y en esta primera sesión voy a enviarles un cuestionario interactivo para conocer qué saben mis alumnos acerca de una carta de reclamación.

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00:00:45,770 --> 00:00:53,149
Una vez realizado este cuestionario, que el feedback es inmediato y yo saber un poco en el punto en el que partimos,

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00:00:53,149 --> 00:01:00,630
Voy a iniciar con ellos una flip classroom. La vamos a iniciar en clase y la continuarán en casa.

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00:01:01,149 --> 00:01:11,069
Yo les he creado una unidad de vocabulario en Quizlet con el vocabulario necesario y útil para poder escribir una carta de reclamación.

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00:01:11,069 --> 00:01:25,090
Entonces, ellos de manera autónoma con la unidad de vocabulario que yo he creado en Quizlet, ellos van a aprender ese vocabulario necesario para iniciar en la siguiente sesión la carta de reclamación en clase.

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00:01:25,989 --> 00:01:38,170
Yo podré seguir la evolución de mis alumnos porque esta aplicación me da el feedback de los alumnos que han trabajado el vocabulario, tanto en clase como en casa.

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00:01:38,170 --> 00:01:47,909
En una segunda sesión y también a través de un PowerPoint les voy a explicar cómo escribir esa carta de reclamación

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00:01:47,909 --> 00:01:53,870
En dicho PowerPoint incluyo un vídeo, que es lo primero que van a ver los alumnos

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00:01:53,870 --> 00:01:59,010
Un vídeo explicativo de los pasos a seguir para escribir una carta de reclamación

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00:01:59,010 --> 00:02:04,390
Este vídeo no es de creación propia sino que lo he utilizado de YouTube Teachers

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00:02:04,390 --> 00:02:14,710
Como considero que no todos los alumnos tienen una competencia suficiente para entender de manera clara a través de un vídeo explicativo

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00:02:14,710 --> 00:02:24,110
cómo realizar la carta de reclamación, les voy a crear diapositivas en las que les explico también el proceso necesario

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00:02:24,110 --> 00:02:27,289
y los pasos necesarios para crear la carta de reclamación

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00:02:27,289 --> 00:02:34,530
Una vez explicado y visto, los alumnos comenzarán a escribir una carta de reclamación en parejas

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00:02:34,530 --> 00:02:39,770
Y continuarán en clase la siguiente sesión

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00:02:39,770 --> 00:02:45,330
Finalmente, la última sesión, en clase terminan de escribir en parejas la carta de reclamación

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00:02:45,330 --> 00:02:50,030
Y esta carta de reclamación la tendrán que escribir en un documento Word

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00:02:50,030 --> 00:02:56,590
Que lo van a subir a Teams en tareas

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00:02:56,590 --> 00:03:03,710
y los alumnos sabrán cómo les voy a corregir yo esa carta de reclamación que han creado

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00:03:03,710 --> 00:03:13,090
porque les he subido a Teams una rúbrica explicando cómo voy a corregir esa carta.

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00:03:13,789 --> 00:03:20,250
Entonces, finalmente, el producto final que tengo es la carta de reclamación en Documento Word

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00:03:20,250 --> 00:03:28,270
y las herramientas de evaluación que he utilizado, pues es el cuestionario interactivo con PRD,

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00:03:28,770 --> 00:03:31,569
el feedback con la aplicación de Quizlet sobre el vocabulario

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00:03:31,569 --> 00:03:35,930
y la carta de reclamación en el documento Word que entregan en Teams en tareas.