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En este vídeo voy a mostrar cómo organizo el entorno digital de aprendizaje que utilizo con mi alumnado de redes locales,

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de primero de sistemas microinformáticos y redes.

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Primero hay un apartado de información general con datos de contacto y normativa,

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un foro de avisos, evaluaciones de práctica, etc. y similares.

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Después añado un apartado de recursos externos, que básicamente es una academia de aprendizaje online.

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muy conocida en el sector, y un enlace al cuaderno de Notebook LM, una herramienta de inteligencia artificial a través de la página web.

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A continuación de los contenidos aparecen actividades, en ocasiones los contenidos se agrupan en subsecciones

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y puede haber contenidos en vídeo básicamente o enlaces a aplicaciones o material clásico como PDFs, presentaciones, etc.

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Pero siempre se acompañan de...

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En cuanto a evaluación y retroalimentación, utilizo básicamente dos elementos o dos recursos para recibir información del aprendizaje de los alumnos y darles retroalimentación.

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00:01:24,099 --> 00:01:29,099
Una de ellas son los cuestionarios y otra son los exámenes.

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O sea, las tareas, perdón. Tanto si forman parte de actividades evaluables como si son exámenes.

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Los cuestionarios, por sí mismos, proporcionan como retroalimentación siempre las preguntas en las que se ha equivocado el alumno y cuál era la respuesta correcta.

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En ocasiones los exámenes o las tareas se realizan a través de exámenes autocorregibles, imprimibles

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Y en ese caso se les pasa la hoja de respuestas en papel y ellos lo tienen que completar

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También aquí les aparecen los resultados a ellos automáticamente

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Y un tercer formato es entrega de tareas, tanto si fueran actividades evaluables como si fueran exámenes, un documento que tienen que rellenar y entregar los resultados.

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Y la retragmentación que obtienen es una calificación y normalmente comentarios que justifican por qué se ha puesto esa calificación.

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La seguridad de los datos personales se garantiza utilizando únicamente entornos institucionales de EducaMadrid y cuando se utilizan recursos externos son autorizados y no se necesita un registro con datos personales.

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Un ejemplo de trabajo colaborativo y de interacción es la implementación de talleres en la que los alumnos se evalúan unos a otros, se califican más bien y se proporcionan retroalimentación unos a otros.