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Os vengo a presentar un proyecto de innovación metodológica que se realizó en el colegio en el curso 21-22,

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en colaboración con la Universidad de Alicante, que estaba orientado a los cursos de la ESO que yo daba clase en ese momento,

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que eran segundo, tercero y cuarto, en la cual quisimos unificar la música y la astronomía en un mismo proyecto.

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Para ello, creamos una fábula, un cuento relacionado con la Luna, en el que había un problema,

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y empezamos a dividir diferentes actividades adaptadas a según qué tipo de alumnado.

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Para ello, pues vimos películas como Encuentros en la Tercera Fase,

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ese texto lo intentamos adaptar a diferentes niveles,

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se hicieron ideas y sobre todo todo el proyecto se hizo en aprendizaje cooperativo,

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ya que se dividió la clase en diferentes grupos y se utilizaron diferentes rúbricas

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y elementos del aprendizaje como dianas de aprendizaje, lápices al centro y demás

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para hacer ese tipo de grupos.

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Mi objetivo principal era que el iPad fuese el elemento creador de todo este tipo de actividades

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ya que era una competencia, quería trabajar sobre todo la competencia digital

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ya que todos mis alumnos en el cole tienen iPad.

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Y en segundo de la ESO hicieron un cómic digital.

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En tercero, hicieron una ambientación de ese cómic con música y un lenguaje.

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Y en cuarto de la ESO, crearon una maqueta en slow motion también con el acto.

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Los recursos que utilicé para calificar estas notas, pues, se creó la tarea en Classroom, como aquí vemos,

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donde yo le daba el feedback de esas notas y ellos me iban subiendo todos esos trabajos que iban haciendo.

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por su puente de oseo para hacer medias y conectarlo por ese Classroom para ir viendo el progreso de los alumnos

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y el elemento principal para este trabajo que fue el iPad.

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Entonces, aquí veis un poquito cómo iban trabajando los alumnos de forma grupal en las pizarras digitales,

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iban trabajando e iban proyectando ese tipo de iPad, ese tipo de actividades.

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En segundo de la ESO utilizaron Explain Everything Google, Google Sites, Canva y GarageBand para hacer estas ambientaciones, hacer esos dibujos y para meter este tipo de música y ambientación que necesitaban.

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como veis hicieron diseños gráficos maravillosos, en tercero crearon ese lenguaje que sobre todo utilizaron GarageBand y LoudPath para sacar esos sonidos característicos que había o que ellos pensaban que había en la luna

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Y en cuarto de la ESO, hicieron una maquetación y un vídeo en Slow Motion, en el cual utilizaron sobre todo iMovie, Carlsman y Explain Everything para ambientar noise.

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Hicieron esa maquetación de la luna con dinosaurios, aquí estaban creando esos sonidos que pensaban que se iban a realizar, iban proyectando lo que iban haciendo poco a poco.

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y al final, como aquí veis en el drive, tenemos todas las carpetas de los alumnos

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de los proyectos maravillosos.

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En esta carpeta, que es la de tercero de la ESO, es donde estaba ya el cómic

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y esa ambientación con los sonidos de los dinosaurios, como veis,

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se hicieron hasta vídeos, una administración maravillosa con diferentes aplicaciones

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y en cuarto de la ESO ya crearon esa maqueta final

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que como veis aquí en slow motion quedó increíble.