1
00:00:01,780 --> 00:00:17,079
Mi nombre es Patricia Fernández, soy profesora de FP en un centro de Madrid y os voy a mostrar en este vídeo brevemente el sistema de gestión de aprendizaje que utilizo fundamentalmente para comunicarme con mis alumnos, que es el aula virtual de EducaMadrid.

2
00:00:17,579 --> 00:00:28,239
Aquí podemos ver en la página principal, estoy en mis cursos y aquí se ve el nombre de algunos módulos que imparto. Vamos a entrar en uno de ellos para ver un poquito la estructura que tiene.

3
00:00:28,239 --> 00:00:43,240
Vamos a entrar en este, dinamización del punto de venta. Este es un módulo correspondiente al primer curso de actividades comerciales de un ciclo formativo de grado medio. Vamos a ver aquí las partes de las que se compone.

4
00:00:43,240 --> 00:00:59,100
Vemos que cada tema está con su correspondiente denominación y vemos estos iconos rosas que básicamente los alumnos ya saben, ya identifican que son tareas. Son tareas que les voy pidiendo frecuentemente de forma semanal.

5
00:00:59,100 --> 00:01:23,739
Estas tareas normalmente son muy interesantes porque lo que hacen ellos es una investigación fundamentalmente en internet y tienen que buscar ciertos conceptos y hay muchos tipos de tareas, pero básicamente el resultado también les pido que me lo suban en formato digital, también en distintos formatos.

6
00:01:23,739 --> 00:01:28,359
entonces bueno, tienen un tiempo determinado para entregarlas

7
00:01:28,359 --> 00:01:32,340
todo esto se configura desde esta plataforma

8
00:01:32,340 --> 00:01:36,260
aparte de las tareas, más cositas que tenemos

9
00:01:36,260 --> 00:01:40,560
es este icono que vemos aquí, que le llamo actividades interactivas

10
00:01:40,560 --> 00:01:43,500
de repaso, ya que en este vídeo no tengo mucho tiempo

11
00:01:43,500 --> 00:01:47,439
en otro vídeo que adjunto en el portafolio lo comento con más detenimiento

12
00:01:47,439 --> 00:01:51,200
pero básicamente es un archivo que

13
00:01:51,200 --> 00:02:08,520
que he subido aquí como paquete SCORM, que directamente lo he exportado de un proyecto de S-Learning y lo que he creado son varias actividades de repaso de este tema 3 para que los alumnos vayan afianzando conceptos una vez hemos terminado el tema.

14
00:02:08,780 --> 00:02:20,379
Lo interesante de esto es que como son a modo juego, son actividades interactivas muy entretenidas, pues sin darse cuenta y con el mismo esfuerzo ellos pueden repasar los conceptos más importantes.

15
00:02:21,199 --> 00:02:34,819
Bueno, más cositas que tenemos por aquí, pues tenemos otros recursos. Estos iconos azules son, digamos, material complementario que les cuelgo de vez en cuando para que les ayude un poquito a estudiar y a comprender un poco la materia.

16
00:02:35,360 --> 00:02:56,819
Por ejemplo, entre esos recursos tenemos, por aquí, estos iconos son de URLs que les adjunto de vídeos, en este caso de vídeos, para comprender mejor un concepto que hemos explicado en clase, que es la matriz BCG, pero con la ayuda de estos vídeos ven otros ejemplos diferentes o otra forma diferente de explicarlo.

17
00:02:56,819 --> 00:03:06,340
Y bueno, ¿cómo evalúo las tareas, los trabajos? Pues normalmente les doy una rúbrica, vamos a ver algún ejemplo por aquí

18
00:03:06,340 --> 00:03:15,080
Sobre todo en trabajos así un poquito más grandes o que les lleva un poquito más de tiempo, varias sesiones por ser un poco más extensos

19
00:03:15,080 --> 00:03:22,539
Por ejemplo aquí en el tema 10, vamos a ver si tenemos aquí este mismo, trabajo maqueta y análisis escaparate

20
00:03:23,520 --> 00:03:35,539
Vemos que en este trabajo lo que he hecho es, por un lado, les he puesto las instrucciones aquí en este Word que les adjunto. Aquí vienen las instrucciones, los requisitos, cómo deben hacer esta maqueta de un escaparate y cómo deben analizarla.

21
00:03:35,539 --> 00:03:55,500
Y luego aquí tenemos la rúbrica muy clara de cómo voy a evaluar cada aspecto del trabajo. Es decir, este trabajo concretamente lo hacían en grupos de tres o cuatro personas y se les evaluaba la originalidad de la maqueta, cómo de complejo había sido ese diseño del escaparate.

22
00:03:56,400 --> 00:04:08,680
Este tercer aspecto es muy importante porque, al ser un trabajo en grupo, es importante ver cómo se han distribuido las tareas, cómo han asumido responsabilidades entre los miembros del grupo, etc.

23
00:04:09,340 --> 00:04:18,420
Si se ha seguido el esquema de contenidos de forma adecuada, es decir, si han seguido los puntos clave, los puntos importantes que les he marcado previamente en este Word.

24
00:04:19,379 --> 00:04:32,060
Y bueno, por último, en este caso, como hacemos en muchos trabajos, se les pide una exposición a los demás compañeros y bueno, también se valora esa exposición, si ha sido clara, si ha sido con argumentos suficientes, si han interactuado con el público y demás.

25
00:04:32,639 --> 00:04:42,040
Y bueno, esto es un ejemplo, ya digo, y es lo que yo suelo hacer para evaluar las tareas de los alumnos.

26
00:04:42,040 --> 00:04:57,060
Por último, decir que el aula virtual me resulta muy útil para todo este tipo de tareas y de actividades que hacemos tanto desde casa como desde el aula de informática del centro