1
00:00:00,000 --> 00:00:02,100
Guía y asesoramiento para la lectura fácil.

2
00:00:02,259 --> 00:00:03,660
Leer puede ser fácil para todos.

3
00:00:04,099 --> 00:00:06,040
La accesibilidad universal es un derecho ciudadano

4
00:00:06,040 --> 00:00:08,320
y como tal, la lectura fácil es un modo accesible

5
00:00:08,320 --> 00:00:10,119
de lectura para el alumnado

6
00:00:10,119 --> 00:00:11,720
con necesidades educativas especiales

7
00:00:11,720 --> 00:00:13,279
y con dificultades de aprendizaje.

8
00:00:13,640 --> 00:00:15,619
¿Qué podemos hacer? Proporcionar accesibilidad

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00:00:15,619 --> 00:00:17,960
a todo el alumnado, implantación de la lectura

10
00:00:17,960 --> 00:00:20,160
y un banco de recursos. ¿Cómo vamos a hacerlo?

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00:00:20,660 --> 00:00:21,960
Analizando las dificultades que

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00:00:21,960 --> 00:00:23,839
encontramos, sensibilizando a la comunidad

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00:00:23,839 --> 00:00:26,160
educativa y proporcionando pautas.

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00:00:26,879 --> 00:00:27,940
¿Qué recursos usaremos?

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00:00:27,940 --> 00:00:35,299
Tenemos libros de lectura fácil, de testis dislesia, chaindis lesia, diccionario fácil, entre otros, a los que podemos acceder pinchando en el enlace.

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00:00:35,899 --> 00:00:37,920
¿Qué competencias inculcamos al alumnado?

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00:00:38,299 --> 00:00:44,539
Competencia en comunicación lingüística, competencia digital, competencia personal social y de aprender a aprender y de emprendedora.

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00:00:44,539 --> 00:00:50,960
¿Cómo evaluaremos este programa? A través de cuestionarios pasados al alumnado, de formularios que rellene el profesorado,

19
00:00:51,100 --> 00:00:57,700
de reuniones entre distintos miembros de los equipos educativos y con entrevistas a toda la comunidad educativa.

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00:00:57,939 --> 00:00:58,579
CC por Antarctica Films Argentina