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Voy a exponer la evidencia número uno, gestionar en una plataforma de aula virtual el tema de aprendizaje y evaluación.

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00:00:10,500 --> 00:00:21,500
En primer lugar, he matriculado a los alumnos, les he pixelado para que no vean el nombre ni el correo electrónico.

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00:00:21,500 --> 00:00:31,140
electrónico. Son alumnos de infantil, tres años, y voy a exponer una unidad didáctica que van a ser

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00:00:31,140 --> 00:00:40,100
los juguetes. En ella expongo los objetivos de infantil, conocer su propio cuerpo, explorar el

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00:00:40,100 --> 00:00:46,079
entorno, iniciarse en los conocimientos, los objetivos didácticos, adquirir habilidades

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00:00:46,079 --> 00:00:56,039
motrices que requieran un juego, utilizar nociones, espacio temporal, los contenidos, sensaciones y percepciones del propio juego,

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00:00:56,179 --> 00:01:05,900
utilización de los sentidos, respetar y valorar los juegos, principios metodológicos que atiendan al desarrollo afectivo,

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00:01:06,040 --> 00:01:14,700
que se fomentan todo tipo de lenguajes, propuestas pedagógicas, organización educativa de espacios, de tiempos, de criterios,

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00:01:14,700 --> 00:01:25,480
la atención a las diferencias individuales, la evaluación, evaluación tanto del aprendizaje de los alumnos como del propio enseñanza-aprendizaje.

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00:01:25,879 --> 00:01:35,280
Por otra parte, voy a exponer las actividades que he hecho con los alumnos de esta unidad didáctica que son los juegos.

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00:01:35,780 --> 00:01:39,840
Uno de ellos es encontrar, esconder y encontrar un juguete.

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00:01:39,840 --> 00:01:44,379
Consiste en esconderla y los niños van preguntando que dónde está este juguete

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00:01:44,379 --> 00:01:48,480
Repiten el vocabulario y lo aprenden a base de juegos

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00:01:48,480 --> 00:01:54,519
Y después van a escuchar la canción Hide and Seek para que vayan aprendiendo el vocabulario

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00:01:54,519 --> 00:01:59,799
Otro de los juegos va a ser que el profesor o cada uno de los alumnos

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00:01:59,799 --> 00:02:04,439
Nombre el juguete que estamos trabajando, el tamaño, el color

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00:02:04,439 --> 00:02:07,739
Después también van a cantar la canción

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00:02:07,739 --> 00:02:33,939
Otro va a ser meter en una caja un juguete y que los niños a base de nombrar el juguete puedan conseguir ir a cogerlo. También cantarán otra canción y después la última actividad es que se van a poner en círculo y cada uno va a elegir un juguete llamándole por su nombre.

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00:02:33,939 --> 00:02:40,479
el último juego será meter las manos en unos agujeros que hemos hecho en una caja

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00:02:40,479 --> 00:02:48,520
y según la sensación que vayan teniendo pues van a ir nombrando el juguete que han aprendido

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a continuación voy a mostrar tres tipos de actividades que he hecho

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00:02:59,699 --> 00:03:03,539
más la actividad del cuestionario de evaluación

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00:03:03,539 --> 00:03:15,300
Son interactivas, es basadas en el H5P y es una pregunta, está Teddy Bear, el osito está aquí y tiene que contestar yes, no o quizás.

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00:03:15,460 --> 00:03:25,919
En este caso puede que la respuesta segunda sea, la respuesta segura sea quizás y entonces se muestra y han ganado.

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00:03:25,919 --> 00:03:29,879
Otra tarea es contestar si el balón es verde

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00:03:29,879 --> 00:03:33,719
Entonces van a contestar, vamos a ver si lo han adivinado

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00:03:33,719 --> 00:03:37,139
Y en este caso no, no lo han adivinado, tienen que volverlo a intentar

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00:03:37,139 --> 00:03:41,439
Y la tercera es sobre la muñeca, si está aquí

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00:03:41,439 --> 00:03:45,500
Entonces vamos a contestar que sí y en este caso lo han adivinado

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00:03:45,500 --> 00:03:49,560
Por último vamos a tener un cuestionario de evaluación

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00:03:49,560 --> 00:03:54,740
Donde tienen que poner en la cajita bien el nombre con las letras

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00:03:54,740 --> 00:04:02,139
o bien en dibujo. He hecho una actividad de accesibilidad a los alumnos con discapacidad

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00:04:02,139 --> 00:04:10,740
que va a ser un vídeo que está subtitulado para que los alumnos vean por el movimiento de mis labios

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00:04:10,740 --> 00:04:28,740
como y así ellos ven cómo están los objetos, en este caso los juguetes a los lados

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00:04:28,740 --> 00:04:32,779
y que lo puedan aprender.

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00:04:32,980 --> 00:04:39,959
La metodología por gamificación también va a ser un juego que consiste en una serie de preguntas

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00:04:39,959 --> 00:04:43,180
sobre los distintos juguetes.

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00:04:43,779 --> 00:04:45,819
Así por ejemplo, ¿qué es esto?

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00:04:45,819 --> 00:04:50,639
Pues tienen que adivinar el juguete que tienen al lado y lo tienen que nombrar

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00:04:50,639 --> 00:04:54,800
y entonces van a ganar una serie de refuerzos positivos.

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00:04:54,800 --> 00:05:01,459
A continuación vamos a trabajar una autoevaluación

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00:05:01,459 --> 00:05:10,000
La autoevaluación consiste en un repaso de lo que hemos ido aprendiendo a través de un juego que es el Pico Park

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00:05:10,000 --> 00:05:17,360
Ellos van a ir preguntando y respondiendo y van a ver todo lo que han aprendido

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00:05:17,360 --> 00:05:26,300
Y por último van a estar las insignias que van a ser el premio y la recompensa por todo el esfuerzo que han realizado en este tema.

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00:05:26,920 --> 00:05:34,459
Es como una especie de medallita y que pone congratulations, enhorabuena por haber aprendido.

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00:05:35,500 --> 00:05:37,019
Este es el vídeo.