1
00:00:00,000 --> 00:00:10,720
Bien, y entonces, la clase de hoy va a tratar de dos grandes temas.

2
00:00:10,720 --> 00:00:16,360
La clase de hoy va a comer, bueno, voy a hacer un repaso de todo lo anterior, pero me gustaría

3
00:00:16,360 --> 00:00:23,480
que nos quedáramos con que los dos temas de hoy son la independencia de Estados Unidos

4
00:00:23,480 --> 00:00:26,880
y la Revolución Francesa.

5
00:00:26,880 --> 00:00:35,880
Y si vamos a tratar estos temas, la Revolución Francesa y la independencia de Estados Unidos,

6
00:00:35,880 --> 00:00:40,840
estamos en la Edad Moderna.

7
00:00:40,840 --> 00:00:43,960
¿En qué etapa estamos?

8
00:00:43,960 --> 00:00:53,280
Pues estamos, a ver si alguien lo ha dicho por aquí, pues en 1789 los historiadores

9
00:00:53,280 --> 00:00:58,560
ponen como fecha el cambio entre la Edad Moderna y la Edad Contemporánea, ¿vale?

10
00:00:58,560 --> 00:01:09,400
Y a ver que me ponga, ahí está, y entonces aquí en la clase pasada estábamos todavía

11
00:01:09,400 --> 00:01:17,760
estudiando el Antiguo Régimen y dentro del Antiguo Régimen la cultura de la ilustración,

12
00:01:17,760 --> 00:01:26,640
del despotismo ilustrado, fue lo que vimos la clase pasada, que para repasarla yo recomiendo

13
00:01:26,640 --> 00:01:33,440
que hagamos, que hagáis esta actividad, no estaba colgada la semana pasada, estaba colgada

14
00:01:33,440 --> 00:01:37,760
así, estaba colgada de esta manera, ¿veis?

15
00:01:37,760 --> 00:01:45,800
Todas estas preguntas, yo os proponía aquí esta información, hay que responderla en

16
00:01:45,800 --> 00:01:47,560
vuestro cuaderno, ¿vale?

17
00:01:47,560 --> 00:01:53,040
Entonces entiendo que vosotros tenéis un cuaderno de esta asignatura y vais respondiendo.

18
00:01:53,040 --> 00:01:56,920
Vale, no voy a parar ahora para preguntar si alguien lo ha hecho, ni si no lo ha hecho,

19
00:01:56,920 --> 00:02:02,280
si no lo habéis hecho es importante para preparar este tema, ¿vale?

20
00:02:02,280 --> 00:02:10,320
Y si no lo habéis hecho, pues podéis hacer el cuestionario, hay un cuestionario aquí

21
00:02:10,320 --> 00:02:16,120
que va, os va haciendo preguntas de solamente una parte, solamente he llegado a la parte

22
00:02:16,120 --> 00:02:17,120
de la ilustración, ¿vale?

23
00:02:17,120 --> 00:02:20,000
Iré ampliando este cuestionario, ¿vale?

24
00:02:20,000 --> 00:02:25,400
Para que vayamos recordando estos conceptos y bueno, pues ir respondiendo en el chat y

25
00:02:25,400 --> 00:02:26,400
luego miro, ¿vale?

26
00:02:26,400 --> 00:02:28,400
Aquí por ejemplo, ¿qué es la ilustración?

27
00:02:28,400 --> 00:02:30,680
Tendría, ¿qué es la ilustración?

28
00:02:30,680 --> 00:02:35,160
Ah, es el Movimiento Cultural del Siglo XVIII, es el Movimiento Artístico del Siglo XVIII,

29
00:02:35,160 --> 00:02:37,160
es el Movimiento Cultural del Siglo XVIII, ¿verdad?

30
00:02:37,160 --> 00:02:42,600
Le dais y pasamos página, nos dice, ¿dónde se originó la ilustración?

31
00:02:42,600 --> 00:02:48,680
Y tendríamos que tener claro que fue en Francia, en el Siglo XVIII, clarísimo, ¿vale?

32
00:02:48,680 --> 00:02:52,680
Estas preguntas, ¿por qué recomiendo que os las repaséis?

33
00:02:52,680 --> 00:02:57,160
Pues porque son preguntas que hay que tener claras, ¿hacia dónde se expandió?

34
00:02:57,160 --> 00:03:03,640
Pues se expandió por Europa y los territorios americanos porque eran las colonias, las colonias

35
00:03:03,640 --> 00:03:12,360
de, de, europeos estaban en América, en ese momento, ¿cuál es la base del Movimiento

36
00:03:12,360 --> 00:03:13,360
Cultural?

37
00:03:13,360 --> 00:03:19,120
Las, ¿cuál sería la A, la B o la C?

38
00:03:19,120 --> 00:03:22,960
Pues ya lo explicamos la semana pasada que los descubrimientos científicos que tuvieron

39
00:03:22,960 --> 00:03:27,360
lugar en el Siglo XVII, especialmente en Gran Bretaña y Francia, son los que van a dar

40
00:03:27,360 --> 00:03:33,920
la base a este cambio de, de, de pensamiento, ¿vale?

41
00:03:33,920 --> 00:03:35,920
Bueno, y así, ¿vale?

42
00:03:35,920 --> 00:03:41,760
Yo cierro este repaso, pero vais, seguís, seguís, seguís respondiendo y os dará un

43
00:03:41,760 --> 00:03:42,760
resultado, ¿vale?

44
00:03:42,760 --> 00:03:48,120
Y si sale todo bien es que, pues, pues que habéis hecho un buen repaso y si no es que

45
00:03:48,120 --> 00:03:50,800
tenéis que seguir trabajando, ¿vale?

46
00:03:50,800 --> 00:03:58,960
Entonces, apuntaros en el cuaderno, responder estas preguntas que están aquí y además

47
00:03:58,960 --> 00:04:03,800
repasar la ilustración, el reformismo orgónico y los inicios de la ilustración a través

48
00:04:03,800 --> 00:04:06,080
de este cuestionario.

49
00:04:06,080 --> 00:04:10,440
Yo os preguntaba, esto ya era una pregunta de ampliación, de qué es el paisaje de la

50
00:04:10,440 --> 00:04:11,440
luz.

51
00:04:11,440 --> 00:04:16,440
A mí me parece interesante, si no os habéis metido, que lo veáis porque, porque, bueno,

52
00:04:16,440 --> 00:04:22,840
veamos de alguna manera cómo la ilustración se plasmó en edificios que podemos hoy visitar,

53
00:04:22,840 --> 00:04:28,520
el Observatorio Astronómico, el Museo de Antropología, el propio Museo del Prado,

54
00:04:28,520 --> 00:04:33,960
fue en origen el Museo de Ciencias, que si no llega a ser, toda esa reforma la inició

55
00:04:33,960 --> 00:04:37,520
el llamado y conocido como Alcalde de Madrid.

56
00:04:37,520 --> 00:04:41,000
¿A qué rey borbón me estoy refiriendo?

57
00:04:41,000 --> 00:04:42,000
¿Lo tenéis?

58
00:04:42,000 --> 00:04:48,560
Venga, espero que estéis escribiendo el nombre de Carlos III, ahí, ¿vale?

59
00:04:48,560 --> 00:04:56,440
Carlos III le tenemos como, le considera como el perfecto rey, monarca del despotismo ilustrado,

60
00:04:56,440 --> 00:04:57,440
¿vale?

61
00:04:57,440 --> 00:05:01,280
De todo para el pueblo, pero sin el pueblo, ¿vale?

62
00:05:01,280 --> 00:05:10,480
Pues, dejo de lado esta, el repaso de la clase de la semana pasada y empezamos con lo que

63
00:05:10,480 --> 00:05:11,480
nos toca hoy.

64
00:05:11,960 --> 00:05:16,040
La independencia de Estados Unidos y la revolución francesa, ¿vale?

65
00:05:16,040 --> 00:05:19,800
¿Cómo vamos a abordar esta temática, vale?

66
00:05:19,800 --> 00:05:28,800
Pues, abordar este tema en una, en 50 minutos es increíblemente, es complicado, hay que

67
00:05:28,800 --> 00:05:34,320
ir muy a lo esencial, se puede hacer y lo vamos a hacer, pero necesito que a lo largo

68
00:05:34,320 --> 00:05:39,840
de estos días, a lo largo del fin de semana, cuando podáis, vosotros os hagáis estas

69
00:05:39,840 --> 00:05:41,840
actividades que están aquí, ¿en qué consisten?

70
00:05:41,840 --> 00:05:48,920
Apuntad en el cuaderno, por favor, veis aquí el tema 2, como siempre, lo vamos a ir desgranando

71
00:05:48,920 --> 00:05:49,920
conmigo en clase, ¿vale?

72
00:05:49,920 --> 00:05:55,560
Esto lo vamos a hacer hoy, nos va a dar tiempo verlo todo, el inicio de la edad contemporánea,

73
00:05:55,560 --> 00:06:00,480
pero por vuestra cuenta tenéis que ver la independencia de los Estados Unidos, un vídeo,

74
00:06:00,480 --> 00:06:01,480
¿vale?

75
00:06:01,480 --> 00:06:06,800
Le daréis, esto lo hacéis por vuestra cuenta y es recomendable que lo veáis, ¿vale?

76
00:06:07,800 --> 00:06:12,240
Porque con las imágenes os va a quedar más claro, después que veáis el vídeo de la

77
00:06:12,240 --> 00:06:13,720
revolución francesa, ¿vale?

78
00:06:13,720 --> 00:06:19,280
Para reafirmar cosas que vamos a ver hoy en clase, bien, entonces eso lo tenéis que hacer

79
00:06:19,280 --> 00:06:23,160
por vuestra cuenta, ¿vale?

80
00:06:23,160 --> 00:06:31,720
Y mientras lo veis podéis ir tomando apuntes también, pero lo principal es, bueno, tener

81
00:06:31,720 --> 00:06:36,560
en cuenta este esquema que pongo, que he puesto y he colgado en la página sobre la

82
00:06:36,560 --> 00:06:43,120
independencia de los Estados Unidos de América, que fijaros está antes que el hecho que marca

83
00:06:43,120 --> 00:06:47,920
el paso de la edad moderna a la edad contemporánea, la revolución francesa, ¿qué quiere decir

84
00:06:47,920 --> 00:06:48,920
esto?

85
00:06:48,920 --> 00:06:56,680
Pues que para comprender la revolución francesa y para poder explicar los cambios a todos los

86
00:06:56,680 --> 00:07:04,760
niveles que esto va a traer, no podemos olvidarnos de un acontecimiento anterior que fue la

87
00:07:04,760 --> 00:07:07,840
independencia de los Estados Unidos de América, ¿vale?

88
00:07:07,840 --> 00:07:13,960
Entonces, tener este orden en la cabeza, porque fijaros aquí, así a grosso modo, veis los

89
00:07:13,960 --> 00:07:18,360
principales hechos, veis, independencia de los Estados Unidos de América, pone, hay

90
00:07:18,360 --> 00:07:26,480
unas fases iniciales, la la la, el final pone promulgación de la constitución, 1787, ¿vale?

91
00:07:26,480 --> 00:07:34,600
Se promulga una constitución y bueno, y algo, la declaración de independencia ya

92
00:07:34,600 --> 00:07:37,040
tuvo lugar en 1776, ¿vale?

93
00:07:37,040 --> 00:07:39,160
¿Qué es lo que quiero que se tenga claro?

94
00:07:39,160 --> 00:07:47,520
No tanto exactamente la fecha, sino que esto se da antes de este acontecimiento, el de

95
00:07:47,520 --> 00:07:52,280
la revolución francesa, que tiene como fecha 1789, ¿vale?

96
00:07:52,520 --> 00:07:58,280
Entonces, dentro de todas las fechas que vemos, que no nos asusten las fechas, pero tenemos

97
00:07:58,280 --> 00:08:02,880
que tener claro el orden de cómo, de estos acontecimientos, ¿vale?

98
00:08:02,880 --> 00:08:12,680
Pues poquito a poco, voy a, vamos a ir analizando, viendo estas, estas imágenes y de momento

99
00:08:12,680 --> 00:08:20,680
vemos aquí, pues bueno, que en la independencia de los Estados Unidos hay unos antecedentes,

100
00:08:21,280 --> 00:08:26,080
son las trece colonias, ¿qué es esto de las trece colonias?

101
00:08:26,080 --> 00:08:35,760
Pues mirar, tenemos aquí, en rosa, aparecen las trece colonias aquí en el lado este,

102
00:08:35,760 --> 00:08:44,720
y bueno, poquito a poco luego, a lo largo del, con el tiempo se va expandiendo, ¿no?

103
00:08:44,720 --> 00:08:49,920
Lo que se conoce a día de hoy como Estados Unidos, en este momento que estamos estudiando,

104
00:08:50,160 --> 00:09:01,240
en el siglo XVIII, no existía, eran colonias de diferentes, eran colonias, esta parte de aquí,

105
00:09:01,240 --> 00:09:07,280
esta parte que está en rosa, eran colonias británicas, hay otras zonas que eran colonias

106
00:09:07,280 --> 00:09:10,240
francesas y hay otras que eran colonias españolas, ¿vale?

107
00:09:12,120 --> 00:09:17,760
Y estas, las británicas, vamos a ver qué es lo que sucede con ellas, con esa parte de,

108
00:09:18,400 --> 00:09:32,080
de América, y volvemos aquí, ¿vale? Entonces, vemos que antes de lo que, de estos, de este

109
00:09:32,080 --> 00:09:39,720
estado conocido como Estados Unidos, antes lo que existía eran colonias, las trece colonias,

110
00:09:39,720 --> 00:09:45,280
¿vale? Nos tenemos que quedar con ese concepto, trece colonias, ¿quién fundó esas colonias?

111
00:09:45,440 --> 00:09:55,880
Esas que se van a independizar, pues fueron colonos ingleses, y bueno, y de aquí, pues bueno,

112
00:09:55,880 --> 00:10:01,000
se tiene esta idea para simplificar de que en el norte había trabajo libre y agricultura de

113
00:10:01,000 --> 00:10:09,400
subsistencia y el sur se caracterizó, o eran más, estábamos a favor de la esclavitud de la

114
00:10:09,400 --> 00:10:13,400
agricultura de exportación. No nos vamos a meter con tanto detalle, porque no nos da tiempo,

115
00:10:13,560 --> 00:10:19,680
si es que lo interesante de aquí es saber que antes de los Estados Unidos, los Estados Unidos

116
00:10:19,680 --> 00:10:26,520
de América que conocimos proceden de trece colonias del este de América, que fueron fundadas por

117
00:10:26,520 --> 00:10:35,840
colonos ingleses que ocuparon esa zona de la costa atlántica, y que bueno, pues vamos a ver qué sucede,

118
00:10:35,840 --> 00:10:43,040
va a haber unos diferentes hechos, principales hechos pone impuestos impopulares, y esto de

119
00:10:43,040 --> 00:10:49,560
impuestos impopulares pone Sugar Act, Stamp Act, quienquiera lo puede investigar, qué fue el motín

120
00:10:49,560 --> 00:10:58,640
del té, a mí no me da tiempo hoy a explicarlo, pero es muy interesante, y bueno, luego sucede después

121
00:10:58,640 --> 00:11:05,280
de este primer congreso, después de esta serie de hechos que vamos a ver que esta subida de impuestos,

122
00:11:05,280 --> 00:11:12,560
este motín del té, a qué nos suena, pues nos suena a descontento popular, a que no va a haber

123
00:11:12,560 --> 00:11:22,000
descontento popular, y eso junto con otra serie de circunstancias van a generar, van a desembocar

124
00:11:22,000 --> 00:11:28,040
en la guerra de independencia, que esa guerra de independencia en la que las trece colonias se

125
00:11:28,360 --> 00:11:37,600
independizan de quién, pues del Reino Unido, eran colonia británica, por lo tanto, al

126
00:11:37,600 --> 00:11:46,760
independizarse, pues crean su propio estado, y sin dependencia del gobierno del Reino Unido,

127
00:11:48,200 --> 00:11:54,240
aquí pone el nombre de diferentes batallas, es muy interesante estudiarlo, hay hasta canciones

128
00:11:54,400 --> 00:11:59,320
de todas estas batallas, estudiarlo de esa manera a través de las canciones también sería bonito,

129
00:11:59,320 --> 00:12:05,200
sería interesante a través de las películas, pero no me da tiempo hoy a hablar de eso, quiero dejar

130
00:12:05,200 --> 00:12:17,800
claro que lo principal es, pues esto que estoy destacando, y tenemos como personajes que si hay

131
00:12:17,800 --> 00:12:24,040
que recordar, pues a George Washington, a Benjamin Franklin y a Thomas Jefferson, son nombres que

132
00:12:24,800 --> 00:12:32,640
tenemos que relacionar con la independencia de los Estados Unidos de América, también me interesa

133
00:12:32,640 --> 00:12:45,760
que veamos, no sólo esta imagen que tenéis en el en la web, en el aula virtual, quiero abrir una

134
00:12:45,760 --> 00:12:59,760
imagen, vale, esta infografía, esta información, aparece en cosas que ya hemos visto en la anterior,

135
00:12:59,760 --> 00:13:07,640
pero en todos los procesos de historia vamos a estudiar causas, un desarrollo de los hechos y

136
00:13:07,640 --> 00:13:14,680
unas consecuencias, y por eso me gusta esta imagen, porque aquí vemos en causas, pone malestar de los

137
00:13:14,680 --> 00:13:23,600
colonos, claro, aquí viene un término que dices, pero ¿quiénes son los colonos?, ¿quiénes son los

138
00:13:23,600 --> 00:13:33,280
colonos?, y lo voy a dejar en blanco, no os voy a dar la, no os voy a resolver esta incógnita, ¿quiénes

139
00:13:33,280 --> 00:13:38,240
son los colonos?, según vayamos hablando del tema, a ver si nos damos una idea de quiénes son los colonos,

140
00:13:38,720 --> 00:13:46,000
y cuál es la metrópolis, son dos palabras que quiero que, es que van a salir a lo largo de

141
00:13:46,000 --> 00:13:52,880
toda esta segunda evaluación, entonces si hoy no entiendo lo que son los colonos, o quizás sí,

142
00:13:52,880 --> 00:13:59,080
estoy dando, bueno, lo que sí que quiero resaltar es que es un concepto que voy a preguntar, ¿qué

143
00:13:59,080 --> 00:14:03,720
son los colonos?, voy a preguntar en algún momento, hay que tener claro para entender todo esto,

144
00:14:03,800 --> 00:14:10,160
¿quiénes son los colonos?, ¿vale?, colonos vienen pues de Colón, ¿verdad?, lo voy a resolver,

145
00:14:10,160 --> 00:14:15,600
voy a resolver lo que son los colonos, es una palabra que viene de Colón, entonces pues son

146
00:14:15,600 --> 00:14:23,560
personas que vienen de otro territorio y vienen a ocupar y a habitar ese espacio, en este contexto

147
00:14:24,560 --> 00:14:34,720
la zona este, el Atlántico, la zona este de Norteamérica, ¿vale?, y los colonos de esa zona

148
00:14:34,720 --> 00:14:41,560
eran de origen británico, ¿vale?, entonces el malestar de los colonos británicos, lo confundamos

149
00:14:41,560 --> 00:14:47,960
con otros colonos, eran, había colonos españoles, ¿no?, son los que más nos suenan por todo lo que

150
00:14:47,960 --> 00:14:57,400
hemos visto en la edad moderna, pero había colonos también británicos en Norteamérica, ¿qué pasa?,

151
00:14:57,400 --> 00:15:03,160
pone malestar de los colonos y a continuación nos explica por qué, porque pone sin representación

152
00:15:03,160 --> 00:15:11,200
en el parlamento inglés, pagan impuestos y se les impone un monopolio comercial, quiere decir que a

153
00:15:11,200 --> 00:15:19,560
los colonos que estaban allí, pues habían ido a vivir a esas tierras pues para tener una vida

154
00:15:19,560 --> 00:15:27,520
mejor, no tenían los mismos derechos que los británicos de la metrópoli, cuando decimos

155
00:15:27,520 --> 00:15:39,200
metrópoli es como la ciudad de la que proceden los colonos, ¿vale?, y que es los habitantes de la

156
00:15:39,200 --> 00:15:46,840
metrópoli, los que habitan el territorio propio del Reino Unido, de Inglaterra, tenían otro, pues

157
00:15:46,840 --> 00:15:55,040
tenían más derechos, tenían primero representación en el parlamento inglés, ¿vale?, y segundo, aquí pone pagan

158
00:15:55,040 --> 00:16:00,080
impuestos y se les impone un monopolio comercial, claro, al no tener representación en el parlamento

159
00:16:00,080 --> 00:16:09,360
inglés, no van a poder decidir sobre cuestiones no sólo de legislación económica, de hacienda y de

160
00:16:09,360 --> 00:16:18,920
impuestos, no van a ser cuestiones que ellos puedan decidir, se les va a imponer, entonces, claro, pues

161
00:16:18,920 --> 00:16:25,360
esto entendemos, ¿no?, porque hay un malestar, porque no tienen los mismos derechos, no tienen representación

162
00:16:25,360 --> 00:16:32,600
en el parlamento inglés, porque además les van a hacer pagar impuestos y porque se les impone un monopolio

163
00:16:32,600 --> 00:16:40,880
comercial que no les es favorable, y además, y esto me interesa, pone influencia de las ideas ilustradas, y

164
00:16:40,880 --> 00:16:49,280
entonces, aquí tiene sentido, ¿no?, el que en la clase pasada hubiéramos dedicado una buena parte de la

165
00:16:49,280 --> 00:16:58,800
sesión a saber lo que es la ilustración, ¿vale?, las ideas de Montesquieu, de Diderot, de D'Alembert, ¿no?, estas ideas en

166
00:16:58,800 --> 00:17:08,880
las que se hablaba de justicia social, de los derechos naturales del ser humano, bueno, de los

167
00:17:08,880 --> 00:17:15,720
derechos naturales del hombre, porque en aquella época se hablaba de los derechos naturales del hombre, y esa

168
00:17:15,720 --> 00:17:22,080
terminología, por ejemplo, ahora mismo la estamos cambiando, ¿no?, derechos naturales del hombre, y

169
00:17:24,560 --> 00:17:32,480
justicia social son conceptos que a día de hoy, pues, nos suenan, y que los tenemos muy, pues, los

170
00:17:32,480 --> 00:17:41,400
escuchamos en los medios de publicación, y llevan tiempo tratando de ponerse en práctica, ¿no?, pero

171
00:17:41,720 --> 00:17:47,840
en esta época, no, ¿no?, porque recordemos que la sociedad de la edad moderna era una sociedad

172
00:17:47,840 --> 00:17:54,880
estamental, donde no había igualdad de derechos, es decir, había una clase de privilegiados y

173
00:17:54,880 --> 00:18:03,200
de no privilegiados, y entonces, pues, eso, no hay igualdad, no hay justicia social, y los derechos

174
00:18:03,760 --> 00:18:15,000
naturales no se reconocen, ¿vale? Ese es un concepto que hasta, que no estaba difundido, ¿vale?,

175
00:18:16,640 --> 00:18:24,600
pero no estaba difundido hasta los ilustrados, ¿vale? Bien, pues, entonces, en las causas de esta

176
00:18:24,600 --> 00:18:29,720
independencia de los Estados Unidos, yo creo que ha quedado derecho, bien, a través de este mapa, se

177
00:18:29,720 --> 00:18:35,120
entiende bien, ¿vale? Por favor, ved el vídeo que os recomiendo, ¿vale?, porque con imágenes se quedará

178
00:18:35,120 --> 00:18:41,840
mejor esto. Luego vemos los desarrollos de los hechos, vemos monopolio del comercio del té a

179
00:18:41,840 --> 00:18:50,240
una compañía inglesa, es decir, quien va a llevarse los beneficios del comercio del té va a ser una

180
00:18:50,240 --> 00:18:59,560
compañía inglesa, ¿vale?, y va a tener lugar el botín del té. Esto, sumado a otras cuestiones

181
00:18:59,560 --> 00:19:06,480
que aquí no aparecen, pues, va a llevar a la declaración de independencia, es decir, que estos

182
00:19:06,480 --> 00:19:18,440
13 estados lleguen a la determinación de separarse, de sentirse diferentes a la metrópoli que les está

183
00:19:18,440 --> 00:19:31,720
imponiendo las políticas, la economía, y entonces dicen que son independientes. ¿Qué va a pasar si los

184
00:19:31,720 --> 00:19:40,400
colonos de estos tres estados se declaran independientes? Pues, lo que va a pasar es una

185
00:19:40,400 --> 00:19:47,440
guerra de independencia, ¿vale? Va a tener lugar la guerra de independencia, que dura, ¿eh? Dura de 1776

186
00:19:47,440 --> 00:19:58,000
a 1783. Y, finalmente, se va a haber reconocido la independencia de los Estados Unidos en 1783.

187
00:19:59,120 --> 00:20:06,800
Vale, importante que primero sepamos que hay un descontento, que del descontento, pues, serán

188
00:20:06,800 --> 00:20:15,720
esos hechos como el motín del té, que eso lleva a la declaración de independencia, ¿no? Que supone, pues,

189
00:20:15,720 --> 00:20:23,280
no reconocer al poder de la metrópoli, a las imposiciones del Reino Unido, no se sienten

190
00:20:23,280 --> 00:20:36,640
ligados a ese poder superior, porque se reconocen como estados independientes. Eso, claro, lleva a

191
00:20:36,640 --> 00:20:45,000
la guerra y, finalmente, se reconoce la independencia de los Estados Unidos en 1783. Vale, ¿qué más va a

192
00:20:45,000 --> 00:20:55,720
pasar en esta independencia, en este hecho que estamos estudiando? Pues, que con la independencia, pues, ellos

193
00:20:55,720 --> 00:21:06,120
van a crear una Constitución, es decir, un conjunto de leyes para poder gobernar. Entonces,

194
00:21:06,240 --> 00:21:15,280
esto es muy importante, porque, fijaros, aquí está la idea de sufragio, es decir, que, y al tener esta

195
00:21:15,280 --> 00:21:23,280
idea de sufragio, se está hablando, no lo pone aquí, pero contempla la idea de democracia, que el

196
00:21:23,280 --> 00:21:31,280
pueblo pueda votar para decidir sobre su devenir, sobre quién le va a gobernar, qué economías,

197
00:21:31,480 --> 00:21:38,400
qué medidas se van a tomar, etcétera. Se reconoce la división de poderes y, bueno, se declaran una

198
00:21:38,400 --> 00:21:45,200
República Federal, pues, a día de hoy, pues, es lo que es. ¿Qué forma de gobierno tienen los

199
00:21:45,200 --> 00:21:51,400
Estados Unidos a día de hoy? Pues, viene de aquí, una República Federal. Diferentes estados tienen

200
00:21:51,400 --> 00:22:03,600
un presidente, pero en cada estado, pues, tiene unas leyes diferentes y así, a

201
00:22:03,600 --> 00:22:11,200
grandes rasgos, puedo explicar hoy lo que es la República Federal, ¿vale? Es que no es centralizada,

202
00:22:11,200 --> 00:22:22,360
sino que, pues, cada estado, pues, va a tener sus propias leyes y, como final, pone una Carta de

203
00:22:22,360 --> 00:22:32,320
Derechos. Es que estos conceptos, el de división de poderes, el de sufragio, el de que se pueda

204
00:22:32,320 --> 00:22:39,120
decidir sobre lo que está pasando, esto es una lucha de la burguesía, ¿no? Los burgueses querían

205
00:22:40,840 --> 00:22:49,240
poder decidir sobre las medidas políticas. No podían decidir porque, ¿cuál es el modelo que

206
00:22:49,240 --> 00:22:57,660
se está rompiendo aquí? ¿Cuál es el modelo de gobierno que ya hemos estudiado a lo largo de la

207
00:22:57,740 --> 00:23:04,340
moderna? A ver si alguien está escribiendo monarquía absoluta por ahí y me da una alegría.

208
00:23:04,340 --> 00:23:14,500
Estos, estas ideas están rompiendo la idea de monarquía absoluta. El hecho de poder votar

209
00:23:14,500 --> 00:23:26,420
significa que no solamente los privilegiados van a poder acceder a ese tipo de decisiones. La división

210
00:23:26,420 --> 00:23:38,220
de poderes supone destrozar la corona con poder absoluto que venía imponiéndose desde el mayor

211
00:23:38,220 --> 00:23:46,340
rey absolutista, como es Luis XIV, ¿no? del siglo XVII y que a lo largo del siglo XVIII, pues, seguía, ¿no?

212
00:23:47,340 --> 00:23:55,780
en Europa. Y luego, esto de república federal, pues, es eso, que no van a tener la figura del

213
00:23:55,780 --> 00:24:06,380
rey, sino de un presidente que van a votar, ¿vale? Y esta carta de derechos significa, es como el

214
00:24:06,380 --> 00:24:14,580
resultado impreso en papel de todas las ideas, de muchas de las ideas ilustradas, pues, de la

215
00:24:14,580 --> 00:24:27,340
igualdad de los hombres ante la ley, de diferentes derechos, ¿no? Derecho de expresión, derecho a la

216
00:24:27,340 --> 00:24:34,860
educación... Aquí va a haber un montón de ideas, ¿vale? Que hoy no hago en caprodías. Entonces, todo lo que

217
00:24:35,860 --> 00:24:44,380
se ha detonado, ¿no? Se ha detonado, ha hecho, ha saltado por los aires el edificio en el que

218
00:24:44,380 --> 00:24:52,940
sostenía, se sostenía la sociedad del siglo XVIII. Sobre la... Imaginaos un edificio que está

219
00:24:52,940 --> 00:24:59,940
sostenido sobre el poder del rey, que el poder del rey estaba sostenido y apoyado por el poder

220
00:24:59,940 --> 00:25:07,580
de la iglesia, ¿no? Que, además, reafirmaba que el poder de ese rey era divino, de origen divino,

221
00:25:07,580 --> 00:25:19,060
intocable y, además, ese rey asumía todas las facetas del poder ejecutivo, el poder legislativo

222
00:25:19,060 --> 00:25:29,460
y el poder judicial. Y eso, al tener lugar la independencia de los Estados Unidos y tras la

223
00:25:29,460 --> 00:25:40,820
independencia dejar por escrito esta constitución, pues bueno, es un documento que, si lo

224
00:25:40,820 --> 00:25:48,460
analizamos, pues es un gran cambio entre todo lo que venía sucediendo en la historia de Europa

225
00:25:48,460 --> 00:25:55,540
occidental y que se había derivado a América, ¿no? ¿Qué consecuencias va a tener esto? Pues es la primera

226
00:25:55,540 --> 00:26:01,580
constitución escrita de la historia, nos pone aquí que es la primera revolución liberal, pues bueno,

227
00:26:01,580 --> 00:26:09,060
luego más adelante veremos más revoluciones que tienen lugar en el siglo XIX, ¿vale? Y luego

228
00:26:09,060 --> 00:26:16,700
veremos el proceso de... es el primer proceso de descolonización y nace también una nación llamada

229
00:26:16,700 --> 00:26:26,740
a liderar el mundo, pues sí, si hablábamos en el siglo XV y XVI, la nación que lideraba el mundo,

230
00:26:26,740 --> 00:26:35,140
que era el Estado, el Imperio Español, luego le pasó ese poder de hegemonía de orden mundial,

231
00:26:35,140 --> 00:26:43,500
pasa a Francia, se lo va a disputar en el siglo XVIII con otras potencias, pues aquí, a finales

232
00:26:43,500 --> 00:26:55,100
del siglo XVIII, empieza una nación, pues que también va a luchar y a pelear por dominar, no solamente sus

233
00:26:55,100 --> 00:27:02,660
propios estados, sino tener un lugar dominante a nivel mundial, ¿vale? Bueno, pues yo

234
00:27:02,660 --> 00:27:14,220
voy a seguir, como digo, hoy me interesa explicar esto y explicar también... pasaríamos a la

235
00:27:14,220 --> 00:27:21,580
revolución francesa, ¿vale? Pongo estas imágenes y luego paso al documento que vosotros tenéis colgado.

236
00:27:21,940 --> 00:27:27,500
Tenemos aquí en la... ¡Uy, se me va, chico!

237
00:27:30,460 --> 00:27:38,860
Cuando estudiamos la revolución francesa, pues eso, la entendemos gracias a que ha tenido lugar

238
00:27:38,860 --> 00:27:46,180
anteriormente la independencia de Estados Unidos. Cuando vemos causas, de nuevo, pues estudiamos

239
00:27:46,180 --> 00:27:53,060
causas, hay unas fases, hay unas consecuencias, ¿vale? Espera, me desdigo y lo que voy a hacer es pasar al

240
00:27:53,060 --> 00:28:03,700
documento que vosotros tenéis, a ver, aquí, y del que saco las preguntas, ¿vale? ¿Qué es esto de sacar las

241
00:28:03,700 --> 00:28:10,140
preguntas? Yo cuando me pongo a leer un texto, primero hago así un barrido, digo, a ver, esto de qué va, y veo

242
00:28:10,140 --> 00:28:16,060
edad contemporánea, ¡Uy, novedad! Hay un cambio, porque anteriormente hemos estudiado la edad moderna.

243
00:28:16,060 --> 00:28:23,700
Luego veo que vamos a estudiar independencia de Estados Unidos, principalmente sus causas, y luego

244
00:28:23,700 --> 00:28:31,380
nos vamos a ir a la revolución francesa, ¿vale? Y voy a ir leyendo y viendo, a ver, ¿qué es esto? Pues la

245
00:28:31,380 --> 00:28:37,140
independencia de Estados Unidos, a lo largo del siglo XVIII van a tener una serie de revoluciones en

246
00:28:37,140 --> 00:28:46,020
las colonias en Norteamérica, y vemos que esto que sucede en Estados Unidos, en las colonias

247
00:28:46,020 --> 00:28:52,580
inglesas, porque Estados Unidos en este momento no existe, lo que existen son las colonias inglesas,

248
00:28:52,580 --> 00:29:03,100
las trece colonias, ¿vale? Y este hecho, esta revolución, ¿cómo consecuencia tiene que en el siglo XIX

249
00:29:03,100 --> 00:29:13,100
se van a propagar a las colonias iberoamericanas, ¿vale? Y por eso la independencia de Estados Unidos es tan

250
00:29:13,100 --> 00:29:21,180
importante, las consecuencias que tiene, tiene consecuencias que en el siglo XIX va a haber

251
00:29:21,180 --> 00:29:32,060
otros pueblos que quieran independizarse, ¿no? Siguiendo el modelo de éxito, ¿no? De liberación que

252
00:29:33,100 --> 00:29:44,260
consiguieron las colonias inglesas en Norteamérica, y por otro lado, pues, tendrá repercusión con esas

253
00:29:44,260 --> 00:29:55,820
ideas nacidas gracias a la ilustración, ¿vale? Esto es importante, esto viene, son ideas gracias a la

254
00:29:55,820 --> 00:30:10,140
ilustración que, materializadas en esta constitución de Estados Unidos, pues luego pasarán a Europa tras la

255
00:30:10,140 --> 00:30:17,780
Revolución Francesa, ¿vale? ¿Causas de la independencia? Pues bien, por los colonos británicos, se habían

256
00:30:17,780 --> 00:30:23,060
establecido en el siglo XVII en territorio americano formando 13 colonias. Entonces, tengo que tener

257
00:30:23,060 --> 00:30:33,300
claro que, si veo esta imagen, las colonias que hay en este lado, que es el este, este lado rosita, las

258
00:30:33,300 --> 00:30:41,820
personas que aquí vivían, tenían un origen británico, ¿vale? Eso es una primera idea importante. Por eso,

259
00:30:41,820 --> 00:30:49,940
¿qué pregunta podría hacer yo? ¿Cuál es el origen de los colonos establecidos en territorio americano

260
00:30:50,940 --> 00:30:57,540
y que formaron las, que vivieron las 13 colonias en la costa norteamericana? ¿Cuál es el origen?

261
00:30:57,540 --> 00:31:04,740
Pues que tengo que saber. Pues que vienen, que son británicos, ¿vale? Durante el siglo XVIII y tras un

262
00:31:04,740 --> 00:31:09,860
costoso conflicto con Francia, los británicos expandieron su dominio sobre el territorio

263
00:31:09,860 --> 00:31:18,420
americano. ¿Qué otra cosa tengo que saber? Pues que la expansión de los británicos en este

264
00:31:18,420 --> 00:31:28,820
territorio también lleva a conflicto, a guerras con Francia, ¿vale? Y pagar, sufragar, lo pone aquí,

265
00:31:28,820 --> 00:31:36,260
sufragar los gastos. Sufragar es pagar. O sea, ¿de dónde sale el dinero para esta guerra derivado del

266
00:31:36,260 --> 00:31:44,780
conflicto? Pues ya sabemos, ¿no? Impuestos. Subimos los impuestos y así van a tener más dinero, va a

267
00:31:44,780 --> 00:31:51,460
tener más dinero el gobierno inglés, ¿vale? Pero claro, eso va a tener una consecuencia sobre los colonos,

268
00:31:51,460 --> 00:31:57,540
sobre los colonos. Colonos americanos son las personas que están viviendo allí, en territorio

269
00:31:57,540 --> 00:32:04,420
americano, aunque son de origen británico, pues empiezan a ver que no les tratan como, como si

270
00:32:04,420 --> 00:32:17,420
fueran, como si vivieran en Reino Unido, ¿no? Les están utilizando para pagar una guerra colonial,

271
00:32:17,420 --> 00:32:25,180
básicamente. Esto, pues claro que no, pues no le gusta a los colonos, obviamente. Los habitantes de

272
00:32:25,180 --> 00:32:29,900
las colonias no gozaban de los mismos derechos que los de las metrópoles y una de esas diferencias

273
00:32:29,900 --> 00:32:35,460
consistía en que no tenían representación política y por lo tanto no podían participar

274
00:32:35,460 --> 00:32:41,700
en las tomas de decisiones que les afectaban. Bien. Esto llevó a subidas de impuestos, generaron un

275
00:32:41,700 --> 00:32:49,980
fuerte malestar. Bien. Los colonos consideraban que la metrópolis estaba violando sus derechos

276
00:32:49,980 --> 00:32:56,820
humanos fundamentales y el malestar no hizo sino crecer, ¿vale? Y algo que me parece fundamental aquí y

277
00:32:56,820 --> 00:33:02,180
que aparece con este 1, que aparece, este 1 que aparece aquí, ¿veis aquí? En fundamentales aparece

278
00:33:02,180 --> 00:33:11,260
una nota de pie, que está en una nota de pie y a mí me parece fundamental. Es decir, aquí tendría

279
00:33:11,260 --> 00:33:17,140
que haber una foto de John Locke, porque aquí pone esto de derechos humanos fundamentales según

280
00:33:17,140 --> 00:33:24,060
los ideales ilustrados en Inglaterra que tenía John Locke, ¿vale? ¿Os recordáis cuando estudiamos la

281
00:33:24,060 --> 00:33:30,860
ilustración la semana pasada? Que una de los, la ilustración se entendía gracias a todos los

282
00:33:34,100 --> 00:33:40,580
acontecimientos científicos, las novedades científicas que ya se habían ido descubriendo

283
00:33:40,580 --> 00:33:47,420
en el siglo XVII, pero los franceses, porque la ilustración es un movimiento francés en el siglo XVIII,

284
00:33:47,580 --> 00:33:57,820
los franceses Montesquieu, Diderot, D'Alembert miraban con anhelo una, miraban con anhelo a otro

285
00:33:57,820 --> 00:34:08,420
estado, a una potencia, a otro país, anhelaban otro modelo. ¿Os acordáis quiénes eran? ¿A quién

286
00:34:08,420 --> 00:34:18,940
miraban? Fijaros, Montesquieu, Diderot, D'Alembert, Voltaire, ellos vivían bajo el poder absolutista

287
00:34:18,940 --> 00:34:27,580
de los monarcas borbones de allí de Francia, pero ellos eran conscientes de que en Reino Unido

288
00:34:27,580 --> 00:34:36,980
había tenido lugar una revolución y eso había derivado en un gobierno diferente, de un monarca,

289
00:34:37,260 --> 00:34:45,740
de una monarquía parlamentaria, es decir, el monarca no ostentaba todo el poder. ¿Vale?

290
00:34:47,260 --> 00:34:55,180
Para que eso suceda en Reino Unido ha tenido que haber un movimiento de ideas que difundan entre

291
00:34:55,180 --> 00:35:01,300
la población que allí vive, que el modelo que estaban teniendo de monarquía absolutista, pues,

292
00:35:01,540 --> 00:35:08,620
había que cambiarlo, ¿vale? Y ese, uno de esos precursores es John Locke, está aquí,

293
00:35:08,620 --> 00:35:18,020
y gracias a las ideas de John Locke, pues también, gracias a estas ideas de John Locke, sustentaron

294
00:35:18,020 --> 00:35:24,700
sus ideales los ilustrados que estudiamos la semana pasada, ¿vale? Entonces, este John Locke

295
00:35:24,700 --> 00:35:33,300
le he puesto aquí. ¡Ay! Lamento haber echado a Wikipedia, ¿vale? Existe más mundo que Wikipedia,

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00:35:33,300 --> 00:35:41,620
leer las informaciones de una sola fuente es muy pobre, ¿vale? Es muy pobre porque lo interesante

297
00:35:41,620 --> 00:35:47,260
sería consultar diferentes fuentes, pero bueno, dado que tengo que explicarlo todo en esta clase,

298
00:35:47,420 --> 00:35:56,180
pues, bueno, aquí tenemos a John Locke, ¿vale? Gracias a sus ideas en el Reino Unido,

299
00:35:57,820 --> 00:36:05,660
entre otras cuestiones, ¿eh? Estoy hablando de que él ayudó a uno de los cambios en Reino Unido,

300
00:36:05,660 --> 00:36:14,020
y fue el tener una monarquía parlamentaria ya en el siglo XVII. Estas ideas en el siglo XVIII se

301
00:36:14,020 --> 00:36:26,420
trasladan a Francia con la Ilustración, y bueno, pues eso, que ahí John Locke ya hablaba de los

302
00:36:26,420 --> 00:36:38,540
derechos que se poseían al nacer, ¿vale? Derechos que se poseen al nacer independientemente de la

303
00:36:38,540 --> 00:36:45,780
clase en la que hayas nacido, si eres aristócrata, o si eres del pueblo llano, o si eres burgués,

304
00:36:45,780 --> 00:36:53,700
¿vale? Entonces, esta idea ya estaba, ¿vale? Entonces, estas ideas difundidas, ¿no? Porque

305
00:36:53,700 --> 00:37:02,540
si nadie te cuenta esto, ¿no? Pues parece que es lo que hay, ¿no? Bueno, esto es lo que hay,

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00:37:03,020 --> 00:37:09,100
pero la difusión de estas ideas de John Locke, junto con las de la Ilustración,

307
00:37:09,100 --> 00:37:16,700
junto con la subida de los impuestos, pues lleva a ese malestar, a esas tensiones,

308
00:37:16,700 --> 00:37:26,860
finalmente esas trece colonias se van a independizar. ¿Qué quiero que destaquemos aquí?

309
00:37:26,860 --> 00:37:34,060
Pues como ya hemos dicho antes, la figura de George Washington, que lideró uno de los ejércitos,

310
00:37:34,060 --> 00:37:43,540
los colonos contaron con el apoyo decisivo. Cuidado que esto es, esto es, cuando uno no se da cuenta,

311
00:37:43,540 --> 00:37:51,740
o sea, esto es increíble. Los colonos, fijaros aquí, los colonos británicos que se querían

312
00:37:51,740 --> 00:38:02,140
independizar recibieron la ayuda de Francia y de España. En este proceso, ¿vale? Para, en otros

313
00:38:02,140 --> 00:38:09,860
momentos, también a lo largo de este siglo, incluso, pues se van a enfrentar estos colonos, o ya los

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00:38:09,860 --> 00:38:15,380
propios estadounidenses, con Francia y con España. Pero en este momento, en este proceso que estamos

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00:38:15,620 --> 00:38:21,620
estudiando, el de la independencia de Estados Unidos, de las trece colonias, Francia y España

316
00:38:21,620 --> 00:38:30,420
apoyan a estos colonos, ¿vale? Veremos por qué estoy subrayando esto, que claro, esto va a tener

317
00:38:30,420 --> 00:38:36,260
consecuencias. En Francia, ¿qué va a pasar? Pues si se meten en esta guerra, ¿de dónde, qué guerra?

318
00:38:36,260 --> 00:38:44,900
Significa que tienen que mandar soldados y tienen que, y hay que sostenerlo con dinero,

319
00:38:44,900 --> 00:38:53,660
es decir, pues va a haber un problema económico al final. Y con España, pues, si estás apoyando la,

320
00:38:53,660 --> 00:39:01,860
están apoyando la liberación de unos colonos británicos que se basen en una serie de ideas

321
00:39:01,860 --> 00:39:12,380
y de principios para justificar que ellos tienen el derecho a independizarse, pues bueno, España

322
00:39:12,380 --> 00:39:21,380
está apoyando a estos colonos, cuando al mismo tiempo está siendo, está colonizando

323
00:39:21,380 --> 00:39:31,300
a toda Sudamérica y América Central, ¿vale? Entonces es paradójico, ¿no? Este hecho. Ya veremos porque, ¿por qué

324
00:39:31,300 --> 00:39:36,860
está apoyando España a Francia? Bueno, pues porque como son borbones, ¿no? Como están los borbones, pues

325
00:39:36,860 --> 00:39:47,860
hay ese apoyo, hay esa dependencia mutua, de alguna manera. Resumiéndolo un poco, ¿vale? No me interesa

326
00:39:47,860 --> 00:39:56,380
que os quedéis con tanta información, pero sí que, a ver, los colonos allí, pues, parece que tienen menos

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00:39:56,380 --> 00:40:09,380
poder que el ejército del Reino Unido, ¿no? Podría tener menos poder. Para poder ganar la guerra, va a recibir el apoyo de Francia y España, ¿vale?

328
00:40:09,380 --> 00:40:24,380
Una de las preguntas es, ¿cómo consiguieron ganar esta guerra los colonos británicos? Es que aquí lo dice, los colonos contaron con el apoyo decisivo.

329
00:40:24,380 --> 00:40:34,380
Y esto quiere decir, decisivo, esto quiere decir que sin este apoyo, pues, quizá Estados Unidos, pues, no la conoceríamos como hoy la vemos, ¿no?

330
00:40:34,380 --> 00:40:45,380
Independizada. Habría sido otra historia. Entonces, fue fundamental, ¿vale? Venga, la guerra de independencia, pues, recordar dónde se firma la paz,

331
00:40:45,380 --> 00:41:02,380
la paz en Versalles, Versalles donde vivía el monarca absoluta, el monarca absolutista, el rey de Francia, ¿vale? La paz de Versalles, ¿vale? Versalles es un palacio, ¿vale?

332
00:41:02,380 --> 00:41:22,380
Y relacionarlo con el monarca francés. ¿Qué más? El nuevo Estado necesita una constitución, esto ya lo hemos visto, ¿vale? Ir leyéndolo detenidamente, ir sacando vuestras respuestas a las preguntas que yo os voy a hacer

333
00:41:22,380 --> 00:41:38,380
y a poner, a lo largo de esta semana, no las tengo hoy todas las preguntas, ¿vale? Igual que con el tema pasado, yo voy a ir desgranando las preguntas que tendréis que escribir en el cuaderno, ¿vale?

334
00:41:39,380 --> 00:41:56,380
Y bueno, pues eso, el impacto de la revolución estadounidense fue enorme y hizo efectivos los ideales ilustrados, ya os digo, sostenidos también con las ideas de John Locke, ¿vale? No son solo ilustrados. John Locke también hay que, sería importante nombrarlo, conocerlo.

335
00:41:56,380 --> 00:42:12,380
El reconocimiento de los derechos humanos, esto gracias a John Locke, ¿vale? Pone una piedra en esta construcción, la de los derechos humanos. La idea de soberanía nacional, división de poderes, ¿vale? Todos ideales ilustrados, ¿vale?

336
00:42:13,380 --> 00:42:29,380
Pues revolución francesa, evidentemente no me da tiempo a explicar la revolución francesa hoy, pero sí me da tiempo a decir lo esencial y lo que tenemos que recordar de la sesión de hoy.

337
00:42:29,380 --> 00:42:51,380
Lo más importante es que es una revolución, cuando hablamos de revolución es que va a haber violencia, ¿vale? Porque esta idea de revolución se ha pintado, se ha dibujado como algo heroico, ¿vale? Y se nos olvida la parte violenta que tiene la revolución, parte sangrienta.

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00:42:51,380 --> 00:43:10,380
Y bueno, como en todo proceso, tenemos que hablar de las causas, de las diferentes fases y de las consecuencias. ¿Qué me interesa? A mí, de aquí, me interesa sobre todo reconocer las causas, el por qué se origina esto.

339
00:43:11,380 --> 00:43:31,380
Porque llegar a ese punto, el de la revolución francesa, tiene sentido si se ve de dónde se viene, ¿no? Se supone que hay causas de índole, tanto económicas, sociales, como políticas e ideológicas, ¿vale? Que las causas son diversas y complejas.

340
00:43:32,380 --> 00:43:57,380
Y sí que tengo que conocer que entre las causas económicas hay un déficit estatal. ¿Déficit por qué? Entre otras cuestiones, por la guerra, ¿vale? Porque Francia había apoyado la independencia, entre otras cosas, estoy resumiendo mucho, pero uno de los detalles, por ejemplo, es el sostener la guerra y apoyar a las colonias británicas para su independencia.

341
00:43:58,380 --> 00:44:12,380
¿Por qué apoyó Francia a estos colonos que se querían independizar del Reino Unido? Pues porque querían debilitar el poder del Reino Unido, ¿vale? Por eso le interesaba.

342
00:44:13,380 --> 00:44:39,380
Bueno, entrar en crisis económica. Cuando vemos una crisis económica, pues esto es complejo. Generalmente, pues imaginaros, si la economía de este momento se sostiene, ¿cómo era la economía? Esto es un concepto que salió la semana pasada y la anterior. Es una economía de subsistencia, es decir, no es muy estable, que se sostiene sobre el sector primario agrícola y ganadería.

343
00:44:39,380 --> 00:45:07,380
Por lo tanto, si yo tengo una crisis agraria, que quiere decir que tengo una plaga y se me van las cosechas, o tengo mal tiempo, algún cambio climático que no me ayude a generar alimento, pues aquí tenemos una crisis no solo económica, es decir, es una crisis donde va a haber hambre, ¿vale?

344
00:45:07,380 --> 00:45:36,380
Crisis económica, pues aquí podríais poner al lado hambre, subida de precios, más hambre, ¿vale? Sociales, pues, ¿cuáles son las causas sociales? Pues oposición de los privilegiados a la reforma fiscal, deseo de la burguesía de acceso al poder, clases populares como puerta de choque y, bueno, la extensión de las ideas ilustradas y que había tenido lugar la independencia de los Estados Unidos,

345
00:45:36,380 --> 00:45:59,380
donde se había dado a luz a esa constitución, ¿no? Y ver que un Estado consigue un texto como esa constitución, muy diferente a lo que están viviendo allí, en Francia, pues va a generar todo un movimiento que desemboca en la revolución francesa, ¿vale?

346
00:45:59,380 --> 00:46:28,380
La revolución francesa tiene diferentes fases. La primera, una revolución con la Asamblea Nacional, ¿vale? Una parte en la que se genera la propia constitución, después un gobierno del terror, ¿no? Porque una vez que quitas al rey, ¿cómo se gobierna? ¿Cómo se mantiene el control sobre la población?

347
00:46:29,380 --> 00:46:54,380
Pues va a haber una fase de terror ante la falta de control y de terror y de violencia, pues se va a imponer Napoleón, ¿vale? Que dominará Francia y no solo Francia, se va a extender por Europa y a esa fase se le llama la fase del imperio.

348
00:46:54,380 --> 00:47:23,380
Y, bueno, aquí vemos como las consecuencias, que ya las hemos ido mencionando antes, desaparece el antiguo régimen, la monarquía es constitucional, es decir, ya no es absolutista, existe la soberanía nacional, esto significa soberanía, soberanía es quién ostenta el poder, ya no es el rey, sino cuando dice soberanía nacional, es que el poder lo tiene la propia nación,

349
00:47:24,380 --> 00:47:47,380
es decir, el pueblo, ¿vale? Aquí es que va a haber diferentes constituciones, que va a haber una legislación, la burguesía toma el poder político, esto es una gran novedad porque anteriormente, con una diferencia de privilegiados y no privilegiados, los burgueses estaban fuera de tomar decisiones políticas, pese a que tenían poder económico.

350
00:47:48,380 --> 00:48:08,380
Las ideas revolucionarias se extienden a Iberoamérica, esto ya venía pasando, esto no es nuevo, esto ya venía pasando desde la ilustración, esa propia independencia de los Estados Unidos, ¿no?

351
00:48:09,380 --> 00:48:27,380
Las ideas revolucionarias, pues, este concepto lleva gestando ese tiempo, ¿vale? Pero se subraya a partir de la revolución francesa. Y como consecuencia, en el siglo XIX, lo que vamos a estudiar es el nacionalismo y el liberalismo, ¿vale?

352
00:48:27,380 --> 00:48:43,380
Son dos conceptos que estudiaremos más adelante. Pues, voy a poner en pantalla a ver si alguien tiene alguna duda, si alguien se ha caído por el camino, no sé si son demasiadas cosas.

353
00:48:43,380 --> 00:49:04,380
Yo trato de simplificarlo con esos esquemas, os hago las preguntas que hay que ir respondiendo para poder seguir ese documento que tenéis, ¿vale? Y de esas preguntas que yo os plantee, pues, a ver, que hay que saber responderlas, ¿vale?

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00:49:05,380 --> 00:49:21,380
Y, bueno, por mí, todo por hoy. Y si tenéis alguna duda, por favor, no dejéis de escribirme, de preguntarme. Y muy buenas tardes. Doy dos minutos más así mientras voy cerrando páginas a ver si alguien quiere decir algo.

355
00:49:21,380 --> 00:49:41,380
Ah, vale, mira, Milagros sí que había hecho el responder a las preguntas, ¿verdad? Vale, pues, genial. Pues, muy bien. Trabajo que tienes adelantado. Venga, vale. Pues, el cuestionario, muy bien, Rubén. Las preguntas y los vídeos, ¿vale? Los vídeos.

356
00:49:41,380 --> 00:49:58,380
Y las preguntas sobre el documento de hoy, vosotros podéis ir, las voy subiendo a lo largo de la semana, ¿vale? Venga, pues, pues nada, un abrazo y buena semana.