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Hola, soy Asun Villamil, profesora de inglés de la Escuela Oficial de Idiomas y de la Ibanés

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y en este vídeo voy a mostrar los aspectos más importantes de mi curso en el aula virtual de EducaMadrid.

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Durante este año he tenido un curso de nivel C para alumnos de modalidad semipresencial.

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00:00:23,440 --> 00:00:29,120
Está restringido a alumnos que estén matriculados en el curso

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00:00:29,120 --> 00:00:34,950
En la lista de participantes solo están los alumnos que tienen acceso

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Que matriculamos de forma manual al principio del curso

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Y el curso se compone de diferentes bloques de contenido

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00:00:41,310 --> 00:00:44,829
Organizados por diferentes semanas y temas

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00:00:44,829 --> 00:00:48,429
Los bloques del principio son los del principio del curso

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Los últimos bloques son los del principio del curso

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un ejemplo de septiembre, donde tienen una guía didáctica, etc.

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Y ya que se trata de un curso semipresencial, el contenido se basa en la metodología de la clase invertida.

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Cada semana se abre una unidad con diferentes actividades que el alumno tiene que realizar para la semana que viene,

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para prepararse el vocabulario y las estructuras que se pondrán en práctica en la clase presencial.

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Entre las diferentes actividades que he preparado con mis alumnos de curso

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00:01:31,430 --> 00:01:38,290
están ejercicios interactivos de tipo H5P, por ejemplo este con imágenes,

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en el que los alumnos tienen que ir respondiendo, describiendo las imágenes que tienen en las fotos

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00:01:46,849 --> 00:01:49,430
con el vocabulario que se han ido estudiando.

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También tienen ejercicios autocorregibles tipo HN5P en los que tienen que ver un vídeo

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y contestar preguntas que se autocorrigen.

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También hay ejercicios como este tipo de refraseo en que el alumno tiene que subir un archivo escribiendo las frases de otra forma diferente

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y a través del aula virtual el profesor puede darle feedback e incluso categorizar su actividad con esta escala creada para la actividad.

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En este caso hay un archivo adjunto con la retroalimentación y las correcciones.

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También en el caso de ejercicios orales, por ejemplo aquí, los alumnos tienen que subir un archivo de audio con su monólogo y tienen una rúbrica en la que se marcan los criterios por los que se les va a corregir y también tiene un espacio para el feedback.

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Otra de las actividades que he hecho este año también es un glosario colaborativo en que todos los alumnos tenían que contribuir con expresiones que nos han aparecido durante el curso

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Y entre todos hemos hecho un pequeño glosario de expresiones curiosas que hemos encontrado

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Además, también he utilizado recursos tipo Excel Learning, por ejemplo, para esta actividad sobre arte que hicimos en colaboración con otros miembros del departamento.

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Otras de las tareas que he realizado dentro de la ola virtual es una wiki llamada la Wikipedia del Shop Cultural

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donde los alumnos han contribuido con diferencias entre español y países angloparlantes

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con diferentes secciones en las que han añadido sus contenidos

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Y, por último, también mostraros la sección con diferentes insignias que el profesor asigna, en este caso elegido que sea el profesor el que lo asigna, cuando los alumnos completan ciertas actividades.

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Por ejemplo, aquí está, que está diseñada para los alumnos con expresiones escritas especialmente.

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Finalmente, quería terminar el vídeo resaltando la sección principal del curso donde los alumnos tienen enlaces a la guía didáctica, información sobre certificación, otra información de la escuela, así como otras páginas externas que pueden servir de recurso.