1
00:00:01,330 --> 00:00:08,330
En este vídeo se va a presentar la tarea fundamental número 1 relacionada con la plataforma de gestión del aprendizaje.

2
00:00:08,589 --> 00:00:15,250
Se ha elegido la plataforma Google Classroom, el curso de cuarto de educación primaria y la asignatura de lengua extranjera e inglés, que es la que se imparte.

3
00:00:16,050 --> 00:00:23,250
Es un Classroom bastante actualizado, todos los alumnos ya están matriculados y en caso de que algún alumno se incorporase de forma tardía,

4
00:00:23,390 --> 00:00:30,449
siempre podríamos limitarlo a su correo institucional del centro mediante un enlace de invitación o mediante el código de la clase.

5
00:00:30,449 --> 00:00:35,630
que es el que vemos aquí y que sería lo más fácil de realizar de cara a la inscripción de nuevos alumnos.

6
00:00:36,570 --> 00:00:43,289
En cuanto a la organización del trabajo de clase, todos los temas se han dividido en seis temas nuevos,

7
00:00:43,469 --> 00:00:48,549
seis unidades que se corresponden con cada una de las unidades didáticas que se van a trabajar a lo largo del curso escolar.

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00:00:49,310 --> 00:00:53,750
En este caso se han diseñado materiales didáticos para la unidad 1, son bastante variados,

9
00:00:53,850 --> 00:00:57,609
son tanto preguntas abiertas como materiales, tareas, tareas con cuestionario

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00:00:57,609 --> 00:01:00,909
y comenzaríamos con este foro de preguntas.

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00:01:01,509 --> 00:01:06,329
Se ha creado un Boki a través del cual se va a presentar el tema, que son los deportes,

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00:01:06,849 --> 00:01:09,510
y dos preguntas que nuestros alumnos deben responder en el foro.

13
00:01:10,109 --> 00:01:16,670
Está planificado para el 14 de septiembre y cabe mencionar que la temática que se va a seguir a lo largo del curso son los superhéroes

14
00:01:16,670 --> 00:01:19,189
y lo vamos a presenciar en actividades posteriores.

15
00:01:20,170 --> 00:01:24,349
En cuanto a la presentación del vocabulario, se ha diseñado con la plataforma Canva este póster

16
00:01:24,349 --> 00:01:28,349
que nuestros alumnos utilizarán para realizar su propio diccionario en el cuaderno.

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00:01:29,709 --> 00:01:32,849
En cuanto a la gramática, se ha diseñado un vídeo en Powtoon.

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00:01:33,810 --> 00:01:39,650
Este vídeo no solo aparece el mensaje de forma oral, sino también escrita en forma de subtítulos

19
00:01:39,650 --> 00:01:42,689
en caso de que algún alumno tuviese problemas auditivos

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00:01:42,689 --> 00:01:47,450
y aparece con ejemplos que ponen en práctica la teoría y lo aprendido.

21
00:01:48,109 --> 00:01:50,969
Es muy importante que nos aseguremos siempre que nuestros alumnos

22
00:01:50,969 --> 00:01:57,069
tienen activadas las opciones de accesibilidad que les van a permitir tener distintas tipografías,

23
00:01:57,370 --> 00:02:02,329
contrastes de color, opciones de traducción, etc., en caso de que lo necesitasen.

24
00:02:04,049 --> 00:02:09,710
Y continuaríamos con un cuestionario que se ha diseñado con Geniali,

25
00:02:09,710 --> 00:02:13,650
en el que nuestros alumnos pondrían en práctica el aprendizaje sobre el presente simple.

26
00:02:13,650 --> 00:02:25,490
Este cuestionario se ha realizado personalmente en caso de que los alumnos fallasen siempre tienen que realizar de nuevo la pregunta

27
00:02:25,490 --> 00:02:33,969
y cuando la aciertan a nuestros alumnos se les asigna un nuevo superpoder a modo de insignia con aquello que han mejorado en esa pregunta

28
00:02:33,969 --> 00:02:35,550
que en este caso es el vocabulario

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00:02:35,550 --> 00:02:52,759
Finalmente, continuaríamos con la presentación de la gramática de las preguntas y respuestas para lo que se ha diseñado una presentación de PowerPoint y nuestros alumnos podrían en práctica lo aprendido en este foro de preguntas.

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00:02:53,360 --> 00:03:02,240
Una vez creado el foro por parejas y de forma oral, los alumnos pondrían en práctica la formulación de preguntas y respuestas y esto está planificado para el 3 de octubre.

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00:03:02,240 --> 00:03:04,879
Como vemos hay una secuencia didáctica bastante clara.

32
00:03:04,879 --> 00:03:11,419
Por último hay un proyecto final que se ha diseñado que se va a realizar en grupos de cuatro

33
00:03:11,419 --> 00:03:18,680
por lo que nuestros alumnos también podrán en práctica aspectos de otras metodologías cooperativas y colaborativas

34
00:03:18,680 --> 00:03:23,979
Los alumnos deberán realizar su propia ciudad de los deportes con aquellos lugares que han estudiado

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00:03:23,979 --> 00:03:28,699
y contarnos al menos ocho actividades que se realicen en esa ciudad

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00:03:29,680 --> 00:03:35,979
Una vez hecho esto, comenzarán la segunda parte del proyecto en la que nuestros alumnos deberían diseñar un villano,

37
00:03:36,180 --> 00:03:40,659
esconderlo en la ciudad y pensar una serie de instrucciones que grabarán oralmente

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00:03:40,659 --> 00:03:50,080
y que gracias a la ayuda de la profesora y de la plataforma MiQR crearán un código QR para que sus compañeros puedan jugar a Descubre mi vida.

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00:03:51,500 --> 00:03:55,060
Por último, en cuanto a la evaluación, hay distintas formas de evaluación.

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00:03:55,060 --> 00:04:01,460
la co-evaluación dentro del grupo en la que los alumnos seguirían esta rúbrica que se ha diseñado,

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00:04:01,560 --> 00:04:05,120
se ha elaborado y que se explicaría previamente a los alumnos.

42
00:04:06,340 --> 00:04:10,939
Cada alumno evaluaría, gracias a este cuestionario de Google completamente anónimo,

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00:04:11,039 --> 00:04:13,280
a cada uno de los miembros de su equipo.

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00:04:13,919 --> 00:04:20,240
Como vemos, cada alumno tendría asignado un superhéroe y un número según quien sea

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00:04:20,240 --> 00:04:22,980
y valorarían cada uno de estos aspectos de Donar3.

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00:04:25,060 --> 00:04:31,800
Lo mismo ocurriría con la autoevaluación, aquí lo podemos comprobar, se ha diseñado otra rúbrica que se explicaría antes a los alumnos

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00:04:31,800 --> 00:04:34,980
y otro cuestionario de Google completamente anónimo.

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00:04:35,519 --> 00:04:39,980
Y acabaríamos la unidad didáctica con un cuestionario que se ha creado en Evalum.

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00:04:39,980 --> 00:04:45,240
Como se puede ver hay distintos formatos de pregunta y respuesta, aquí los vemos desarrollados,

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00:04:45,240 --> 00:04:57,279
que tendríamos preguntas desplegables, preguntas abiertas, de arrastrar, seleccionar y ver vídeos, etcétera.