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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Hola, neste vídeo vou falar sobre a plataforma de gestión que é o Work Classroom.

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00:00:06,000 --> 00:00:10,000
No meu caso, eu imparto estas cuatro asignaturas, por exemplo,

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00:00:10,000 --> 00:00:15,000
en inglês, como dou inglês a todo o curso, teño todos os alunos de terceiro grado,

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00:00:15,000 --> 00:00:19,000
entras que, por exemplo, en lengua, que só dou classe aos que sou tutora,

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00:00:19,000 --> 00:00:23,000
só teño puesto lengua de terceiro B.

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00:00:23,000 --> 00:00:27,000
O primer passo, unha vez que temos criado as clases, é meter as persoas.

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00:00:27,000 --> 00:00:31,000
Como explicaba anteriormente, teño 27 alunos na minha classe de lengua,

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00:00:31,000 --> 00:00:36,000
por lo cual, están os 27 alunos para que lleguen as tareas a todo.

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00:00:36,000 --> 00:00:40,000
A hora de organizar meu Work Classroom, decido organizárolo por proxectos,

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00:00:40,000 --> 00:00:41,000
é decir, por bloques.

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00:00:41,000 --> 00:00:44,000
Cada unha destes proxectos teña o mesmo título que os livros de lengua

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00:00:44,000 --> 00:00:46,000
con os que trabajamos.

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00:00:46,000 --> 00:00:48,000
Por exemplo, o proxecto 7, que é sobre pintura na acción,

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00:00:48,000 --> 00:00:52,000
e o título do livro é así, é aí o Classroom,

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00:00:52,000 --> 00:00:56,000
igual, com o nome do livro tamén.

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00:00:56,000 --> 00:00:59,000
Con isto, se pretende que sea máis accesible e máis sencillo para os alunos

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00:00:59,000 --> 00:01:03,000
e que non estén todas as actividades sueltas e que tengan que estar buscando

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00:01:03,000 --> 00:01:06,000
que contenido queren repasar ou trabajar.

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00:01:08,000 --> 00:01:13,000
Como se pode ver, hai moitas actividades subidas e hai de distinta índole.

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00:01:13,000 --> 00:01:18,000
Desde formularios de Google criados por mi, que si que quero evaluar para ver

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00:01:18,000 --> 00:01:20,000
como están yendo, se han entendido o concepto.

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00:01:20,000 --> 00:01:25,000
Tambén hai algúnas actividades que son de autoevaluación ou de coevaluación,

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00:01:25,000 --> 00:01:27,000
como se ve aquí.

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00:01:27,000 --> 00:01:32,000
E hai outras que son jogos tanto propios como de terceros

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00:01:32,000 --> 00:01:36,000
para que vayan repasando e tamén vean que o aprendizaje pode ser algo divertido.

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00:01:39,000 --> 00:01:45,000
Como explicaba anteriormente, hai algúnas actividades que son evaluadas.

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00:01:45,000 --> 00:01:49,000
Por ejemplo, esta de aquí foi realizada por 18 personas,

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00:01:49,000 --> 00:01:52,000
hai 2 personas que a han entregado máis tarde

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00:01:52,000 --> 00:01:54,000
e 7 personas que non a chegaron a entregar.

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00:01:55,000 --> 00:01:59,000
Todos os que o entregaron a tempo han sido calificados.

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00:02:04,000 --> 00:02:07,000
En algunas de as actividades, aquellas que son máis complexas,

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00:02:07,000 --> 00:02:11,000
me gusta darles un feedback para que ellos tamén se sintan máis motivados

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00:02:11,000 --> 00:02:14,000
e que sigan facendo as tareas como comentaba.

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00:02:14,000 --> 00:02:18,000
Por ejemplo, en este caso, de novo hai 2 personas que o entregaron máis tarde

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00:02:18,000 --> 00:02:23,000
e que non se ha evaluado, pero a todos aqueles alumnos que havían sido evaluados,

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00:02:23,000 --> 00:02:26,000
los que habían sacado un 21 de 21,

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00:02:26,000 --> 00:02:32,000
se les mandou un mensaje de muy bien para que se motiven a seguir haciendo as tareas

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00:02:32,000 --> 00:02:36,000
e para que haya un pouco de retroalimentación máis allá de un número.

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00:02:41,000 --> 00:02:44,000
Como explicaba anteriormente, hai algúnas actividades que son de rúbricas,

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00:02:44,000 --> 00:02:48,000
que lo que se pretende é que os alumnos evalúen como ha sido o seu trabajo.

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00:02:48,000 --> 00:02:53,000
En este caso, era unha actividade grupal en el que tenían que subir un póster

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00:02:53,000 --> 00:02:58,000
e, además, tenían que evaluar como había sido o trabajo en grupo.

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00:02:59,000 --> 00:03:03,000
Como se pode ver, se evalúa la participación, resolución de conflictos, toma de decisiones,

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00:03:03,000 --> 00:03:07,000
entón, cada unha tenía que evaluar a seus compañeros.

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00:03:07,000 --> 00:03:10,000
Tambén se han realizado algúnas actividades de autoevaluación

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00:03:10,000 --> 00:03:14,000
bajo o mesmo criterio de rúbrica,

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00:03:14,000 --> 00:03:18,000
pero con ítems distintos, pues como haya sido a sua participación,

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00:03:23,000 --> 00:03:33,000
como había sido su participación, la calidad del trabajo, si había sido autónomo, etc.

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00:03:33,000 --> 00:03:35,000
Para que ellos también califiquen lo que han hecho

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00:03:35,000 --> 00:03:38,000
y no sea simplemente unha idea generada por el profesor.

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00:03:42,000 --> 00:03:45,000
Por último, hai algúnas actividades aquí que están fuera de los proyectos,

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00:03:45,000 --> 00:03:47,000
puesto que lo que pretenden é que se diviertan

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00:03:47,000 --> 00:03:50,000
e que vean que el aprendizaje tamén pode ser divertido.

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00:03:50,000 --> 00:03:54,000
Por ejemplo, aquí tienen el link al blog que han creado ellos

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00:03:54,000 --> 00:03:57,000
para que lo puedan encontrar de forma más sencilla.

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00:03:57,000 --> 00:04:00,000
Aquí es un juego de Ducaplay,

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00:04:00,000 --> 00:04:02,000
que es un juego generado por mí para que vayan repasando,

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00:04:02,000 --> 00:04:06,000
que también lo tienen ahí para que los niños puedan practicar

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00:04:06,000 --> 00:04:08,000
y que no sea sólo dentro de una asignatura.

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00:04:08,000 --> 00:04:15,000
Por ejemplo, ésta es a pregunta de lengua que no era obligatorio de hacer.

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00:04:15,000 --> 00:04:18,000
Aquí también tenemos un juego de Ducaplay sobre animales

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00:04:18,000 --> 00:04:22,000
y las características del mismo.

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00:04:22,000 --> 00:04:24,000
Y todas las calificaciones que comentaba anteriormente

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00:04:24,000 --> 00:04:27,000
que habían sido calificadas,

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00:04:27,000 --> 00:04:31,000
de aquí de Classroom lo llevamos a la escuela virtual,

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00:04:31,000 --> 00:04:33,000
que en este caso es Alexia,

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00:04:33,000 --> 00:04:38,000
y aquí volcamos todas las notas que tenemos.

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00:04:38,000 --> 00:04:40,000
Muchas de las notas de la actitud

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00:04:40,000 --> 00:04:44,000
también dependen de la implicación que han tenido con el Classroom.

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00:04:44,000 --> 00:04:46,000
Por último, comentar que hay distintas herramientas

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00:04:46,000 --> 00:04:50,000
para la accesibilidad, como el Open Dyslexic,

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00:04:50,000 --> 00:04:52,000
como el Read Aloud para que pase el texto,

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00:04:52,000 --> 00:04:56,000
hacer Zoom o traducir la página al inglés, al castellano

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00:04:56,000 --> 00:04:58,000
o al idioma que le sea más sencillo.