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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
En este vídeo voy a explicar la infografía del apartado de innovación metodológica.

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00:00:07,000 --> 00:00:13,000
Con esta infografía se explica una de las experiencias que se han tenido en este curso

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00:00:13,000 --> 00:00:18,000
para un grupo del tercero de la ESO en la Asignatura de Atención Educativa.

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00:00:18,000 --> 00:00:22,000
Se trata de un proyecto que se ha desarrollado entre la segunda y la tercera evaluación,

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00:00:22,000 --> 00:00:25,000
titulado Sea el cambio por un día.

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00:00:25,000 --> 00:00:29,000
El proyecto está dividido en cinco partes, en cinco apartados.

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00:00:29,000 --> 00:00:34,000
En la primera se presentó a los alumnos en que consistía el proyecto con un powerpoint

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00:00:34,000 --> 00:00:39,000
y con un vídeo motivacional sobre un discurso del presidente Joao Tito Argeno.

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00:00:39,000 --> 00:00:44,000
En este primer apartado se procedió a la elaboración de los grupos.

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00:00:44,000 --> 00:00:50,000
En total eran seis grupos heterogéneos de entre cinco y seis miembros.

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00:00:50,000 --> 00:00:53,000
Cada grupo tenía un secretario y un responsable.

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00:00:53,000 --> 00:01:02,000
El secretario era el que iba a rellenar el dosier que tenía que completar en cada sesión el equipo

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00:01:02,000 --> 00:01:07,000
y el responsable era el interlocutor entre el grupo y el profesor.

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00:01:07,000 --> 00:01:10,000
En el segundo apartado era el de diagnóstico.

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00:01:10,000 --> 00:01:17,000
Los alumnos en esta parte del proyecto primero hicieron un diagnóstico propio

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00:01:17,000 --> 00:01:20,000
de la situación del municipio en el que viven

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00:01:20,000 --> 00:01:28,000
y después elaboraron un cuestionario por ámbitos, urbanismo, educación, sanidad, asuntos sociales,

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00:01:28,000 --> 00:01:33,000
para preguntar a los vecinos del pueblo cuál era la situación que ellos veían.

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00:01:33,000 --> 00:01:35,000
El tercer apartado es el de análisis.

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00:01:35,000 --> 00:01:42,000
Una vez recibidas las respuestas de la encuesta elaborada en conjunto por todos los grupos de la clase,

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00:01:42,000 --> 00:01:49,000
se procedió al análisis de los datos que serviría para continuar con los siguientes apartados.

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00:01:49,000 --> 00:01:55,000
En el cuarto apartado, el de propuestas, cada uno de los grupos elaboró el programa electoral

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00:01:55,000 --> 00:02:02,000
del partido que crearían en función del análisis de estas encuestas.

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00:02:02,000 --> 00:02:07,000
Encuestas que se realizaron con un formulario

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00:02:07,000 --> 00:02:13,000
y se compartió con las redes sociales del ayuntamiento, del ANPA y del instituto

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00:02:13,000 --> 00:02:16,000
para que todo aquel que quisiera colaborara en este proyecto.

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00:02:16,000 --> 00:02:21,000
Una vez hecho el análisis, cada grupo procedió a la creación del partido político.

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00:02:21,000 --> 00:02:29,000
Eligieron al candidato de entre los miembros del grupo, elaboraron un logo o bien un dibujo a pan alzada

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00:02:29,000 --> 00:02:35,000
o la mayoría utilizó distintas herramientas, distintas aplicaciones para crear este logo.

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00:02:35,000 --> 00:02:42,000
Crearon también el nombre y un eslogan para la campaña electoral.

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00:02:42,000 --> 00:02:49,000
Tras el análisis de las encuestas, hacer sus propuestas de mejora para el pueblo, hacer el programa electoral.

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00:02:49,000 --> 00:02:56,000
Estos programas electorales se dividían en bloques paralelos a los de las preguntas que se hicieron con el cuestionario.

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00:02:56,000 --> 00:03:01,000
Dentro de este cuarto apartado de propuestas, además de la creación del programa electoral,

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00:03:01,000 --> 00:03:06,000
también se elaboró un póster del candidato de cada uno de los equipos.

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00:03:06,000 --> 00:03:10,000
Una vez concluido el programa electoral y teniendo el póster,

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00:03:10,000 --> 00:03:16,000
se dedicó una de las sesiones a la presentación de cada uno de los partidos políticos que conformaban cada grupo.

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00:03:16,000 --> 00:03:24,000
Tras la presentación de los partidos políticos, se dedicó otra sesión a un debate electoral entre los representantes de cada grupo.

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00:03:24,000 --> 00:03:29,000
Tras el debate y la publicación de los carteles electorales, tanto en la clase como en los pasillos,

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00:03:29,000 --> 00:03:32,000
se procedió a la elección entre los miembros de la clase.

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00:03:32,000 --> 00:03:41,000
El producto final del proyecto fue la presentación del programa electoral por parte del alumno que fue escogido como alcalde en el Salón de Plenos del Ayuntamiento,

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00:03:41,000 --> 00:03:45,000
donde fuimos recibidos por la Teniente de Alcalde y Concejala de Educación.

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00:03:45,000 --> 00:03:55,000
En este encuentro, los alumnos aprovecharon para preguntar sus consultas e inquietudes sobre el municipio a la ley.

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00:03:55,000 --> 00:04:02,000
Al acabar el proyecto, se les pasó a los alumnos una encuesta para que dieran su opinión sobre esta experiencia educativa,

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00:04:02,000 --> 00:04:11,000
que resultó ser ampliamente satisfactoria y el 100% de los alumnos recomendaron repetirla para otros cursos y otros grupos.