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Para la materia de educación plástica visual y audiovisual, el alumnado debe diseñar un

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cartel sobre la crisis climática después de ver un corto y haber compartido ideas en

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un debate posterior. Se trabaja en equipos colaborativos y desde el análisis del ODS-13

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y su vinculación con la vida cotidiana. Se trata de dar respuesta a la pregunta ¿cómo

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00:00:20,219 --> 00:00:25,399
afecta la crisis climática en mi vida cotidiana? Hay diversos instrumentos de evaluación que

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00:00:25,399 --> 00:00:29,519
van desde el análisis escrito hasta el dibujo, pasando por el debate y la exposición oral.

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00:00:30,460 --> 00:00:33,619
Se emplean herramientas de evaluación como la rúbrica o los cuestionarios.

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00:00:34,119 --> 00:00:38,320
Se atiende a las diferencias individuales por medio del empleo de instrumentos de evaluación diversos

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00:00:38,320 --> 00:00:40,619
y propuestas de trabajo originales y actualizadas.

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Se facilitan diversas estrategias de accesibilidad para que aborden desde diferentes métodos la actividad,

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00:00:46,759 --> 00:00:49,859
como son la vinculación de la propuesta con la vida cotidiana del alumnado

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00:00:49,859 --> 00:00:52,740
o la presentación clara de objetivos y de las fases de la propuesta.

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Se implementan además determinadas metodologías activas como el aula invertida,

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en la cual se fomenta la investigación autónoma o el aprendizaje basado en proyectos.