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00:00:00,000 --> 00:00:12,000
Buenos días, mi nombre es María Dolores Valencia Díaz y voy a presentarles la plataforma digital para conseguir una de las evidencias de nivel B1 de competencia digital certificado por la Comunidad de Madrid.

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00:00:12,000 --> 00:00:20,000
Como pueden ver, esta es la plataforma digital que yo he creado para la asignatura de lengua castellana y literatura de cuarto de primaria.

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00:00:20,000 --> 00:00:26,000
Lo primero que voy a hacer va a ser presentarles a las personas que componen esta plataforma.

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00:00:26,000 --> 00:00:32,000
En este caso soy yo como profesora y aquí tenemos a los alumnos que componen esta clase.

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00:00:32,000 --> 00:00:39,000
A los alumnos se les ha hecho llegar, mediante este simbolito, una invitación para que se unan a la plataforma.

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00:00:39,000 --> 00:00:42,000
Les ha llegado a través de un correo electrónico.

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00:00:42,000 --> 00:00:54,000
También podía haberlo hecho a través de este código, pero como les digo, se ha realizado a través de un enlace en su correo electrónico.

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00:00:54,000 --> 00:01:05,000
Como ven, la plataforma está dividida en diferentes unidades que coinciden con las unidades que se han trabajado a lo largo del curso.

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00:01:06,000 --> 00:01:18,000
Primero me gustaría presentarles el tablón de calificaciones para que vean que las asignaturas se han asignado a todos los alumnos,

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00:01:18,000 --> 00:01:23,000
respetando de esta manera el ritmo individual de cada uno de ellos.

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00:01:24,000 --> 00:01:48,000
Como ven las páginas tardan mucho en cargar, es por eso que he decidido tener algunas páginas precargadas,

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00:01:48,000 --> 00:01:55,000
para que no perdamos tanto tiempo en estas operaciones.

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00:01:55,000 --> 00:02:22,000
Si volvemos al trabajo de clase, veremos cómo hay diferentes tipos de actividades.

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00:02:22,000 --> 00:02:31,000
Como es, por ejemplo, una ficha interactiva, la tengo aquí ya precargada.

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00:02:31,000 --> 00:02:38,000
Esta ficha interactiva la he realizado para que los alumnos puedan trabajar en este caso el verbo.

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00:02:38,000 --> 00:02:42,000
Tienen que seleccionar las respuestas correctas, unir con flechas.

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00:02:42,000 --> 00:02:50,000
También otra forma en la que se presentan los contenidos es a través de juegos online.

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00:02:50,000 --> 00:02:57,000
En algunos casos se han cogido juegos de la plataforma Wordwall o de otras.

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00:02:57,000 --> 00:03:00,000
Yo les presento esta como ejemplo.

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00:03:00,000 --> 00:03:09,000
También se presentan algunas actividades en forma de documentos compartidos,

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00:03:09,000 --> 00:03:14,000
para que en un mismo documento toda la clase pueda hacer sus aportaciones.

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00:03:15,000 --> 00:03:19,000
Aquí lo tendríamos con estas aportaciones.

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00:03:19,000 --> 00:03:25,000
Después entre todos creamos un Quisis, que es una forma de evaluar online.

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00:03:25,000 --> 00:03:35,000
Una vez presentado esto, os voy a presentar algunas formas de evaluación.

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00:03:35,000 --> 00:03:42,000
En este caso vemos cómo se realiza la recepción de la tarea, observación,

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00:03:42,000 --> 00:03:51,000
y se les da a los alumnos un feedback para que ellos tengan una idea de cómo han desarrollado las actividades.

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00:03:58,000 --> 00:04:02,000
Otra forma de evaluar es con una nota numérica.

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00:04:05,000 --> 00:04:12,000
Como por ejemplo podemos ver en este ejemplo.

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00:04:35,000 --> 00:04:54,000
También en algunas ocasiones se ha evaluado a través de un Google Forms, que lo tenemos aquí ya precargado.

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00:04:54,000 --> 00:05:00,000
Y por último una co-evaluación, en la que los alumnos evalúan a otros miembros de su propia clase.