1
00:00:00,280 --> 00:00:02,339
Las aves del Larra y su entorno.

2
00:00:03,060 --> 00:00:08,859
El estudio de aves en un medio urbano permite determinar la biodiversidad de especies,

3
00:00:09,460 --> 00:00:14,580
así como la evolución de la comunidad de aves en función de variables meteorológicas

4
00:00:14,580 --> 00:00:17,100
y de las propias características del centro.

5
00:00:17,539 --> 00:00:21,179
Para ello, vamos a realizar un trabajo de campo continuo,

6
00:00:21,300 --> 00:00:23,980
cuyos datos valoraremos en otro trabajo de gabinete

7
00:00:23,980 --> 00:00:28,519
para obtener las conclusiones más precisas sobre las aves de nuestro entorno.

8
00:00:29,239 --> 00:00:35,719
La metodología se basa en una combinación de sesiones de campo y de sesiones de gabinete.

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00:00:36,740 --> 00:00:42,079
Las primeras se caracterizan por identificar las aves en los diferentes hábitats del centro.

10
00:00:42,840 --> 00:00:47,179
Para ello, nuestros alumnos ayudan de prismáticos y de un pequeño manual de aves.

11
00:00:47,700 --> 00:00:55,119
Asimismo, tomaremos material gráfico siempre que sea posible de cada ave para tener una información física necesaria

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00:00:55,119 --> 00:00:59,060
con el objetivo de montar un pequeño vídeo descriptivo de cada una,

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00:00:59,780 --> 00:01:04,459
mientras que las sesiones de gabinete servirán para tomar datos atmosféricos

14
00:01:04,459 --> 00:01:08,439
a través de la página web de la Agencia Estatal de Meteorología, AEMED,

15
00:01:09,079 --> 00:01:15,219
para completar diversas tablas sobre temperatura, precipitación y viento.

16
00:01:16,159 --> 00:01:19,799
Después, haremos una apuesta en común con los datos obtenidos

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00:01:19,799 --> 00:01:23,280
para sacar las diferentes conclusiones medioambientales

18
00:01:23,280 --> 00:01:27,159
que se apoyarán lógicamente en criterios científicos.

19
00:01:28,040 --> 00:01:32,340
Entre ellas están la fenología o estatus migratorio de las aves,

20
00:01:33,579 --> 00:01:40,439
el habitat, unos índices de biodiversidad y la instalación de cajas nido.

21
00:01:41,760 --> 00:01:43,280
Fenología o estatus migratorio.

22
00:01:43,280 --> 00:01:46,980
Podemos distinguir en este proyecto cuatro tipos de aves.

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00:01:47,200 --> 00:01:50,700
Las residentes, que podemos observarlas durante todo el año,

24
00:01:50,700 --> 00:01:57,700
como las burracas o los mirros, las aves estivales, son aves migratorias que aparecen en primavera

25
00:01:58,620 --> 00:02:04,319
durante la migración pre-nuncial y regresan a África durante la migración post-nuncial,

26
00:02:05,659 --> 00:02:15,699
las aves invernantes que bajan del norte de Europa a partir de noviembre y regresan a su zona de nidificación en febrero

27
00:02:15,699 --> 00:02:20,139
y algunas que podemos ver en paso migratorio como las grullas.

28
00:02:49,719 --> 00:03:38,650
Habitats. Es el espacio que reúne las condiciones adecuadas ecológicamente para reproducirse, residir o desarrollar todas las actividades de un ave.

29
00:03:40,650 --> 00:03:49,789
Aquí, en el Ies Larra, todos los hábitats son humanizados, es decir, están sujetos a la presencia humana constante o intensamente degradados.

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00:03:50,969 --> 00:04:01,009
Podemos distinguir dos tipos, los urbanos, con zonas arboladas, una cobertera mayor del 5%, los herbáceos y otros.

31
00:04:01,009 --> 00:04:09,849
Y el segundo tipo son las áreas recreativas, los parques y los jardines, como el Parque de Aluche o el Parque de las Cruces.

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00:04:15,740 --> 00:04:17,259
Indicadores de biodiversidad.

33
00:04:17,879 --> 00:04:28,220
Entre ellos está la riqueza, el número de especies distintas, 45, la abundancia, número total de individuos de distintas especies, 323,

34
00:04:28,899 --> 00:04:40,399
y entre la riqueza y la abundancia se calcula el índice de biodiversidad de Sanu, que en este caso nos da 3,1, lo que indica un ecosistema normal.

35
00:04:40,399 --> 00:04:46,279
Hemos también valorado la influencia de las diferentes variables meteorológicas

36
00:04:46,279 --> 00:04:49,420
Temperatura, precipitación, viento

37
00:04:49,420 --> 00:04:56,740
Y podemos deducir que cuando existen rachas de viento superiores a 5 km por hora

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00:04:56,740 --> 00:05:01,779
El instituto funciona como una especie de isla refugio

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00:05:01,779 --> 00:05:04,480
Aumenta el número de especies que entran

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00:05:04,480 --> 00:05:14,839
mientras que para temperaturas y precipitaciones no hay nada claro que podamos relacionar con la abundancia o la riqueza de especies.

41
00:05:16,459 --> 00:05:20,779
Relación entre las especies. Aquí podemos diferenciar varios tipos.

42
00:05:21,459 --> 00:05:27,259
Depredador-presa, el cernícalo, babilán, depredador con la presa, gorrión, mirlo.

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00:05:27,259 --> 00:05:37,860
Por otro lado, existen competencias interespecíficas entre insectívoros y granívoros o interespecíficas que marcan el territorio, como las hurracas.

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00:05:38,959 --> 00:05:49,240
También podemos ver en otro ambiente, en la laguna, una especie nidícola, es decir, crías que salen del huevo sin estar completamente desarrolladas.

45
00:05:49,800 --> 00:05:54,500
Nacen sin plumas, como es el caso de las anátidas, como el perazulo.

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00:05:54,500 --> 00:06:12,740
Instalación de cajas nido. Hemos situado 5 cajas nido en 5 espacios diferentes, de pinos, de acacias, de cedros, de arces y de retamas.

47
00:06:13,600 --> 00:06:23,079
Entre ellos hemos visto que la ocupación ha sido baja, solamente un carbonero barra pinos y un herrerillo común.

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00:06:23,079 --> 00:06:33,600
Una de las causas principales es las molestias o el estrés a los que se ven sometidos por los alumnos que están continuamente pasando cerca de ellos.

49
00:06:35,199 --> 00:06:39,879
Existen otros nidos que no son las cajas de nido, como el estornido negro en un chopo,

50
00:06:40,439 --> 00:06:43,720
millos en un naranjo y los gorriones en los tejados de vidrio.