1
00:00:00,000 --> 00:00:07,540
Hola, buenas tardes. Vamos a comenzar la reunión del segundo trimestre de cuarto de primaria.

2
00:00:09,839 --> 00:00:16,580
Soy Carmen, la tutora de cuarto A, y voy a leer las informaciones generales que ya todo

3
00:00:16,580 --> 00:00:20,859
el mundo conoce. Por un lado, la puntualidad tanto en las entradas como en las salidas.

4
00:00:21,460 --> 00:00:27,839
Hay que justificar los retrasos y que varios retrasos constituirán una falta. También

5
00:00:27,839 --> 00:00:32,100
hay que comunicar los cambios en las autorizaciones de recogida de los alumnos, si es necesario,

6
00:00:32,880 --> 00:00:37,100
y recordaros el desayuno saludable y que el uniforme es obligatorio.

7
00:00:39,500 --> 00:00:44,399
Las actividades complementarias de este trimestre son el Día de la Paz, que ya lo hemos celebrado

8
00:00:44,399 --> 00:00:51,399
el 30 de enero, el Día del CREP, que es hoy, 2 de febrero, Carnaval, el 9 de febrero, el

9
00:00:51,399 --> 00:00:57,179
Día de la Mujer, el 8 de marzo, San Patricio, el 15 de marzo, el Día del Padre, el 19 de

10
00:00:57,179 --> 00:00:57,579
marzo.

11
00:00:57,840 --> 00:01:04,340
La visita al Palacio de Cibeles, el 6 o 7 de febrero, depende del curso. Y taller de

12
00:01:04,340 --> 00:01:07,100
artes plásticas, haremos un hilerama el 7 de marzo.

13
00:01:08,140 --> 00:01:13,180
Para los cumpleaños, recordaros que no se pueden traer comida ni chucherías y quien

14
00:01:13,180 --> 00:01:17,260
quiera puede traer algún detalle para los compañeros, siempre que se consulte con los

15
00:01:17,260 --> 00:01:22,520
tutores. Y también que sepáis que, como os hemos informado otras veces, que se puede

16
00:01:22,520 --> 00:01:26,840
sustituir este detalle por algún juego para toda la clase, para que podamos disfrutar

17
00:01:26,840 --> 00:01:27,540
todos con ella.

18
00:01:27,840 --> 00:01:34,700
Los deberes estarán apuntados en la agenda, entonces es importante revisar la agenda

19
00:01:34,700 --> 00:01:41,780
a diario. Y hemos hecho un calendario de deberes donde los lunes y miércoles haremos lengua

20
00:01:41,780 --> 00:01:47,240
e inglés y martes y jueves matemáticas. Y los viernes está dedicado a ciencias. Aparte

21
00:01:47,240 --> 00:01:51,020
de estos deberes, lo que no se termine en clase, pues se tendrá que terminar en casa.

22
00:01:52,760 --> 00:01:57,820
Los criterios de calificación son el 70% contarán los exámenes y pruebas escritas,

23
00:01:57,840 --> 00:02:04,820
o orales que realicemos en clase. El 20% es el trabajo en clase y el 10% son los deberes

24
00:02:04,820 --> 00:02:05,780
que se mandan para casa.

25
00:02:08,180 --> 00:02:11,699
Ahora vamos a comenzar las áreas curriculares y os dejo con mi compañera Laura.

26
00:02:14,140 --> 00:02:18,480
Hola a todos, soy Laura, tutora de cuarto C. Sabéis que también doy lengua y mate en

27
00:02:18,480 --> 00:02:24,379
cuarto B. Y vamos a comenzar con lengua. Mirad, este trimestre en lengua tenemos de la unidad

28
00:02:24,379 --> 00:02:25,480
5 a la unidad 8.

29
00:02:27,840 --> 00:02:31,219
Vamos a comenzar con un resumen de los contenidos, de la secuenciación de contenidos que estamos

30
00:02:31,219 --> 00:02:37,439
haciendo. Y bueno, vamos a terminar los prefijos y nos adentramos directamente con el estudio

31
00:02:37,439 --> 00:02:42,860
del verbo. Si fijáis, tanto la unidad 6 como la unidad 7 como la unidad 8, la parte más

32
00:02:42,860 --> 00:02:48,920
principal es el estudio del verbo. Seguimos trabajando diferentes tipos de textos y en

33
00:02:48,920 --> 00:02:53,379
este caso, la mitad del trimestre vamos a estar centrados en la obra lírica, en los

34
00:02:53,379 --> 00:02:55,759
poemas, los tipos de rimas.

35
00:02:56,140 --> 00:02:57,819
Y luego vamos a ver también el estudio del verbo. Y en este caso, la mitad del trimestre

36
00:02:57,819 --> 00:03:00,340
vamos a estar centrados también en los textos publicitarios, en el que vamos a trabajar

37
00:03:00,340 --> 00:03:05,959
el eslogan y los textos argumentativos y los textos de los medios de comunicación, como

38
00:03:05,959 --> 00:03:14,719
son las noticias. En ortografía nos vamos a centrar en el uso de la V, de la G y vamos

39
00:03:14,719 --> 00:03:22,299
a empezar a trabajar de lleno el estudio de los sufijos. Recordad que la área de lengua

40
00:03:22,299 --> 00:03:26,439
está estructurada, digamos, como en dos partes fundamentales, una dedicada a la expresión

41
00:03:27,819 --> 00:03:47,199
y otra a la expresión oral. En este trimestre nos vamos a centrar en un apartado que hemos

42
00:03:47,199 --> 00:03:52,379
denominado el protagonista soy yo, en el que ya os pasaremos el calendario en el que cada

43
00:03:52,379 --> 00:03:57,139
día le tocará a un compañero o compañera ser el protagonista del día y podrá explicarnos

44
00:03:57,819 --> 00:04:01,879
qué le interesa, cuáles son sus hobbies, a qué dedica el tiempo. Ya os iremos avisando

45
00:04:01,879 --> 00:04:09,340
cuando os toque el turno por agenda. Queremos recordar, importante, que damos a la lectura

46
00:04:09,340 --> 00:04:14,879
un papel principal. Sabéis que una sesión a la semana la dedicamos al Plan Lector. Tenemos

47
00:04:14,879 --> 00:04:20,879
una serie de libros que estamos haciendo la lectura en biblioteca y, además, cada uno

48
00:04:20,879 --> 00:04:27,060
de ellos puede usar la biblioteca para préstamo personal. Os animamos a que participéis

49
00:04:27,060 --> 00:04:27,659
desde casa.

50
00:04:27,819 --> 00:04:33,860
A leer con ellos, habléis de libros, los lleváis a biblioteca, porque, al fin y al

51
00:04:33,860 --> 00:04:38,540
cabo, es una actividad en la que sí nos podéis ayudar muchísimo. Les motiva muchísimo que

52
00:04:38,540 --> 00:04:43,680
participéis en las cosas. Importante también saber que estamos llevando a cabo un proyecto

53
00:04:43,680 --> 00:04:48,879
de mejora de la caligrafía, en la que son una especie de jueguecitos. Sabéis que cada

54
00:04:48,879 --> 00:04:53,279
dos semanas os están llegando una serie de fichas, ellos tienen las instrucciones. También

55
00:04:53,279 --> 00:04:57,000
es una actividad en la que nos podéis echar una mano, porque es algo divertido. Incluso

56
00:04:57,819 --> 00:05:01,540
la prueba vosotros, con retos.

57
00:05:01,540 --> 00:05:05,599
Pasamos al área de matemáticas. Si veis, son cuatro temas los que no entran, pero,

58
00:05:05,599 --> 00:05:10,019
al igual que hemos hecho en el primer trimestre, hay uno de ellos, que es el que está dedicado,

59
00:05:10,019 --> 00:05:13,279
en este caso la unidad 8, a la excursión al campo, en el que la prueba escrita se va

60
00:05:13,279 --> 00:05:19,459
a sustituir por un trabajo, igual que hicimos con la unidad 4, que era de la geometría.

61
00:05:19,459 --> 00:05:24,060
El resto de los temas, si veis, el núcleo principal es la división y las fracciones,

62
00:05:24,060 --> 00:05:27,779
con lo cual, los dos temas de fracciones, que son la unidad 5 y la unidad 6, van a ser

63
00:05:27,819 --> 00:05:33,740
divididos, o hemos aunado en uno, y se hará una prueba escrita de divisiones y otra prueba

64
00:05:33,740 --> 00:05:37,439
escrita de fracciones. Digamos que esos son los tres núcleos en los que está dividido

65
00:05:37,439 --> 00:05:42,120
el contenido de matemáticas este trimestre. Además, sabéis que estamos haciendo actividades

66
00:05:42,120 --> 00:05:47,379
de cálculo mental semanalmente, con la idea de que, ya sabéis que la división, que el

67
00:05:47,379 --> 00:05:53,500
cálculo mental a la hora de hacer la recta es algo importante, porque en este curso dejaremos

68
00:05:53,500 --> 00:05:57,579
de hacer las rectas por escrito y las divisiones, pues bueno, ese es un poco el objetivo.

69
00:05:57,819 --> 00:06:03,500
Digamos, el núcleo central de este segundo trimestre en matemáticas.

70
00:06:03,500 --> 00:06:07,300
Recomendaciones para casa. Pues mirad, hay una actividad que estamos haciendo, que es

71
00:06:07,300 --> 00:06:13,540
un lab book con los contenidos de matemáticas, que es bastante divertido y motivador para

72
00:06:13,540 --> 00:06:17,480
ellos, de ahí que os hayamos pedido cartulinas, que os estemos pidiendo papel de colores.

73
00:06:17,480 --> 00:06:21,180
Entonces, bueno, pues es una actividad en la que vosotros también podéis participar

74
00:06:21,180 --> 00:06:27,740
desde casa. Y, bueno, saber que estamos trabajando las técnicas de estudio, tanto en lengua como

75
00:06:27,740 --> 00:06:32,360
en matemáticas, con lo cual veréis que los cuadernos llevan esquemas y mapas conceptuales.

76
00:06:32,360 --> 00:06:36,840
Ya el siguiente paso lo haréis el año que viene, pero en este curso nos toca usar el

77
00:06:36,840 --> 00:06:41,420
contenido de lengua y de matemáticas para empezar a crear una base de técnicas de estudio.

78
00:06:41,420 --> 00:06:49,980
En este caso estamos trabajando con mapas conceptuales. Y poco más. Os dejo con mi

79
00:06:49,980 --> 00:06:52,620
compañero Frank, que va a pasar a hablar de inglés.

80
00:06:57,740 --> 00:07:06,660
Hola a todos, soy Francisco, tutor de cuarto B, y voy a comenzar hablando del área de

81
00:07:06,660 --> 00:07:16,340
inglés. En inglés tenemos tres temas por trimestre, y en concreto en este segundo trimestre

82
00:07:16,340 --> 00:07:22,800
tenemos las unidades cuatro, cinco y seis. En la unidad cuatro hemos visto el vocabulario

83
00:07:22,800 --> 00:07:26,360
relacionado con animales marinos, y la gramática ha sido el uso de las líneas de lenguaje.

84
00:07:26,360 --> 00:07:27,360
En la unidad cuatro hemos visto el vocabulario relacionado con animales marinos, y la gramática

85
00:07:27,360 --> 00:07:34,040
ha sido el uso del pasado continuo. Después en la unidad cinco veremos el vocabulario

86
00:07:34,040 --> 00:07:41,240
relacionado con profesiones y distintos lugares donde se realizan estos trabajos, y además

87
00:07:41,240 --> 00:07:47,060
la gramática estará relacionada con el uso de have to y las oraciones subordinadas

88
00:07:47,060 --> 00:07:51,540
específicas. Y finalmente la unidad seis, sobre el agua,

89
00:07:51,540 --> 00:07:56,759
donde veremos vocabulario relacionado, y la gramática será el uso de más o masses,

90
00:07:56,759 --> 00:07:57,259
de las obras, etc.

91
00:07:57,360 --> 00:08:02,220
y también el cero condicional, zero conditional.

92
00:08:04,199 --> 00:08:12,240
En cuanto a las recomendaciones para casa en inglés, no solo recomendar que estudien el vocabulario y la gramática de cada unidad,

93
00:08:12,420 --> 00:08:20,139
sino también es importante que tengan algo de tiempo libre y que de este modo, de forma lúdica, mejoren su nivel de inglés.

94
00:08:20,139 --> 00:08:27,939
Por medio de canciones, películas, series, incluso dibujos animados, todo esto que esté adaptado a su edad.

95
00:08:28,899 --> 00:08:34,360
También es importante mencionar el uso de la plataforma de Navio y todos los recursos.

96
00:08:35,659 --> 00:08:42,600
Y además ahí tenéis en la diapositiva varios enlaces para libros, audiolibros y música.

97
00:08:45,399 --> 00:08:49,759
Ahora voy a comenzar a hablar de las áreas de Natural y Social Science.

98
00:08:50,139 --> 00:08:57,600
En ambas tenemos dos unidades por trimestre y veremos las unidades 3 y 4, este segundo trimestre.

99
00:08:58,779 --> 00:09:06,500
En Natural Science hemos visto la unidad 3 sobre los seres vivos, en concreto sobre los cinco reinos animales,

100
00:09:07,720 --> 00:09:17,580
que son el reino animal, el reino de las plantas y también el resto de reinos, el reino de los hongos y también el reino de las bacterias y prototipistas.

101
00:09:18,700 --> 00:09:20,120
Después en la unidad 4.

102
00:09:20,139 --> 00:09:29,120
La unidad 4, que va cerca de los ecosistemas, veremos ecosistemas acuáticos y terrestres, también contenidos relacionados con la biodiversidad

103
00:09:29,120 --> 00:09:33,279
y también veremos cómo cuidar los distintos ecosistemas.

104
00:09:35,220 --> 00:09:46,519
Después en Social Science, la unidad 3 que estamos viendo sobre España, el territorio con las comunidades autónomas, provincias y municipios.

105
00:09:47,819 --> 00:09:49,519
También hemos visto las distintas...

106
00:09:50,139 --> 00:09:55,480
Las distintas instituciones del país y la población y su distribución.

107
00:09:56,659 --> 00:10:06,319
Después en la unidad 4 de Social Science veremos acerca de los recursos naturales, su producción, los impactos que tiene esa producción

108
00:10:06,319 --> 00:10:11,299
y cómo tener una producción y un consumo sostenible.

109
00:10:13,819 --> 00:10:20,120
En relación a cómo trabajar las ciencias desde casa, aquí es importante mencionar resúmenes y análisis de las ciencias.

110
00:10:20,139 --> 00:10:26,279
Y esquemas que hemos hecho en clase tanto en el cuaderno, también en algunos ejercicios del Activity Book.

111
00:10:27,340 --> 00:10:35,519
Y es importante también destacar el uso del Visual Book para repasar los contenidos de cada unidad con esos esquemas.

112
00:10:37,179 --> 00:10:43,059
También es bueno usar los recursos multimedia que nos ofrece la editorial, en este caso Santillana.

113
00:10:43,059 --> 00:10:50,000
Y aparte habrá días en los que tendrán de veras algunas tareas, ejercicios para casa.

114
00:10:50,139 --> 00:10:58,659
Y como complemento es bueno visualizar distintos vídeos ilustrativos relacionados con los temas de cada uno de ellos.

115
00:11:00,379 --> 00:11:03,759
Y bueno, eso aparece en YouTube y también en otras webs.

116
00:11:06,000 --> 00:11:11,039
Y ahora os dejo con Natalia, que va a comentar acerca del área de educación física.

117
00:11:17,080 --> 00:11:18,240
Hola, buenos días, ¿qué tal?

118
00:11:18,240 --> 00:11:25,139
Pues bueno, os cuento un poco, como ya sabéis, pues junto con mi compañera Mari somos las encargadas este trimestre de impartir el área de educación física.

119
00:11:25,580 --> 00:11:29,360
Entonces, bueno, hemos empezado este trimestre con el desarrollo de la coordinación óculo-manual.

120
00:11:29,840 --> 00:11:34,620
Veníamos el año pasado y el anterior de trabajar las habilidades motrices básicas de lanzamientos y recepciones.

121
00:11:35,060 --> 00:11:40,159
Y ahora ya subimos un poquito más el nivel de complejidad, puesto que, bueno, pues lo hacen en situaciones jugadas de equipo,

122
00:11:40,259 --> 00:11:45,720
en la que tienen que estar atendiendo distintos factores y tomar decisiones respecto a ellos.

123
00:11:46,720 --> 00:11:48,220
Pasamos, una vez terminamos esto, acabamos.

124
00:11:48,240 --> 00:11:50,259
Acabamos de empezar con la iniciación a la orientación.

125
00:11:50,980 --> 00:11:55,519
El objetivo es, bueno, pues en primer lugar que tengan, adquieran conceptos básicos de orientación, ¿no?

126
00:11:55,519 --> 00:11:58,799
Pues saber orientarse en el espacio, norte, sur, este, oeste.

127
00:11:59,340 --> 00:12:01,759
Saber utilizar una brújula, que vamos a empezar con ella.

128
00:12:02,320 --> 00:12:09,759
Y luego ya, pues bueno, subiremos un poquito más esa complejidad en cuanto a que meteremos, por ejemplo, carreras de orientación, ¿no?

129
00:12:09,759 --> 00:12:16,639
En el que tienen que, no solamente que atender a todos los aspectos que acabamos de comentar, sino también intentar hacerlo en el menor tiempo posible.

130
00:12:16,940 --> 00:12:18,080
Y luego ya, por último.

131
00:12:18,240 --> 00:12:28,060
Terminaremos con la unidad 8 de acroesport, en la cual se va a trabajar, pues aspectos de figuras posturales y equilibrio.

132
00:12:28,480 --> 00:12:37,460
Y todo ello se va a basar en base a una base rítmica, digamos que van a tener todas la misma y van a tener que hacer una coreografía final.

133
00:12:38,259 --> 00:12:40,779
Y en principio eso va a ser este segundo trimestre.

134
00:12:41,340 --> 00:12:43,899
Y a continuación os dejo con mi compañera de francés.

135
00:12:48,240 --> 00:12:58,120
Hola, buenos días. Yo soy María José y en esta segunda evaluación vamos a ver dos unidades.

136
00:12:58,600 --> 00:13:06,659
La unidad 2, correspondiente al colegio, en la que veremos los artículos indeterminados y vocabulario referente al material escolar, para ya empezar a construir pequeñas oraciones.

137
00:13:07,460 --> 00:13:13,519
También veremos el verbo gustar, refiriéndonos a los juegos y a las aficiones, sobre todo a los juegos que damos en el recreo.

138
00:13:13,840 --> 00:13:17,360
Y la unidad, la tercera unidad, que es referente a la familia.

139
00:13:18,240 --> 00:13:22,000
Que sepan, como se dice, cada uno de los miembros de la familia y también a las mascotas.

140
00:13:22,700 --> 00:13:28,539
Seguiremos repasando los colores, los días de la semana, los meses, las estaciones y avanzaremos en los números.

141
00:13:28,899 --> 00:13:30,139
Intentaremos llegar hasta el 50.

142
00:13:31,000 --> 00:13:34,019
Seguimos trabajando el lenguaje oral y avanzamos en el escrito.

143
00:13:34,919 --> 00:13:38,419
Todo ello lo acompañamos de películas, de canciones, de juegos.

144
00:13:38,899 --> 00:13:44,159
En Classroom tienen diferentes juegos, como Cajut, para repasar todo lo que hemos aprendido.

145
00:13:44,379 --> 00:13:48,060
La semana que viene empezaremos el vocabulario referente al carnaval.

146
00:13:48,240 --> 00:13:51,600
Y hoy, celebraremos el Joug de la Chandelier, el día de los crepes.

147
00:13:52,100 --> 00:13:58,539
Por lo tanto, os pido que esta tarde, en la medida de lo posible, siempre que se pueda, que se hagan crepes, tortitas, para merendar.

148
00:13:59,360 --> 00:14:05,100
Seguimos manteniendo el contacto con la Escuela Gemela en París, con la que realizaremos comunicaciones por videollamada.

149
00:14:05,600 --> 00:14:08,299
Y también deciros que contamos con dos auxiliares de conversación.

150
00:14:08,500 --> 00:14:15,919
Una lleva desde que comienza el curso, que viene de lunes a jueves o de martes a viernes, para que todos los cursos puedan tener una hora con ella.

151
00:14:16,200 --> 00:14:18,000
Y una segunda, que llegó hace 15 días,

152
00:14:18,000 --> 00:14:20,000
que viene miércoles y jueves.

153
00:14:20,000 --> 00:14:23,779
Os recuerdo la importancia de que lleven todos los días el material escolar,

154
00:14:24,200 --> 00:14:27,200
porque si se nos olvida el cuaderno, solamente tenemos un día a la semana,

155
00:14:27,360 --> 00:14:32,679
lo tienen que hacer en un folio, ese folio no saben dónde lo meten, al final lo terminan por perder y ya no lo recuperamos.

156
00:14:33,039 --> 00:14:37,200
Y por favor, revisar el vocabulario y las expresiones de manera regular.

157
00:14:37,539 --> 00:14:40,539
Muchas gracias. Os dejo con mi compañero de religión, Antonio.

158
00:14:46,460 --> 00:14:47,659
Hola, buenos días.

159
00:14:47,659 --> 00:14:53,659
Soy Antonio, el profe de religión, junto a mi compañera Begoña, damos en cuarto de primaria.

160
00:14:53,659 --> 00:14:56,659
Este trimestre vamos a trabajar tres temas.

161
00:14:56,659 --> 00:14:59,659
El primer tema que vamos a ver son los preferidos de Jesús.

162
00:14:59,659 --> 00:15:04,659
Descubriremos que Jesús se preocupa por todos, en especial por los más débiles y necesitados.

163
00:15:04,659 --> 00:15:09,659
Conocerán cuáles eran las personas marginadas en la época de Jesús y las de ahora.

164
00:15:09,659 --> 00:15:13,659
Vamos a aprender a ponernos en el lugar del otro, para entender su situación.

165
00:15:13,659 --> 00:15:16,659
Descubriremos que los milagros de Jesús no son trucos de magia,

166
00:15:16,659 --> 00:15:21,659
sino que son enseñanzas que nos da para aprender a ayudar, a compartir, a escuchar y a confiar.

167
00:15:21,659 --> 00:15:25,659
En arte vamos a trabajar a Rembrandt y a Stefano Erardi.

168
00:15:25,659 --> 00:15:27,659
El tema cinco, vamos a ver el perdón.

169
00:15:27,659 --> 00:15:31,659
Identificaremos la necesidad que tenemos todas las personas de dar y recibir perdón,

170
00:15:31,659 --> 00:15:33,659
para ser felices y hacer felices a los demás.

171
00:15:33,659 --> 00:15:37,659
Aprenderemos a perdonar y a pedir perdón a través de distintas parábolas,

172
00:15:37,659 --> 00:15:41,659
como el padre bueno y el fariseo y el publicano, trabajando el orgullo y la humildad.

173
00:15:41,659 --> 00:15:44,659
Investigaremos sobre San Felipe de Jesús.

174
00:15:44,659 --> 00:15:45,659
Y vamos a descubrir que todos tenemos cualquiera de nosotros.

175
00:15:45,659 --> 00:15:48,659
Y vamos a descubrir que todos tenemos cualidades que podemos poner al servicio de los demás.

176
00:15:48,659 --> 00:15:51,659
En arte vamos a trabajar tanto a Tiziano como a Murillo.

177
00:15:51,659 --> 00:15:54,659
Tema seis, vamos a ver camino a la vida.

178
00:15:54,659 --> 00:15:56,659
Comprenderemos que tomar decisiones cuesta mucho,

179
00:15:56,659 --> 00:16:00,659
sobre todo cuando tenemos que anteponer nuestros intereses a los de los demás.

180
00:16:00,659 --> 00:16:03,659
Vamos a aprender que el amor desinteresado y gratuito

181
00:16:03,659 --> 00:16:07,659
es el que nos dan las personas que nos regalan todo lo mejor que tienen sin pedir nada a cambio.

182
00:16:07,659 --> 00:16:12,659
Descubriremos los días más importantes de Semana Santa y qué sucedió en cada uno de ellos.

183
00:16:12,659 --> 00:16:14,659
Vamos a investigar sobre Ignacio Echeverría.

184
00:16:15,659 --> 00:16:17,659
El héroe del monopatín.

185
00:16:17,659 --> 00:16:20,659
Y en arte vamos a conocer a Nati Cañada, muy conocida por sus retratos,

186
00:16:20,659 --> 00:16:24,659
y a Paul Gawin, que conoceremos el Cristo Amarillo.

187
00:16:24,659 --> 00:16:27,659
Os paso a música con mi compañera Carmen.

188
00:16:34,659 --> 00:16:36,659
Buenas, soy Carmen.

189
00:16:36,659 --> 00:16:43,659
El segundo año que tocan el ukelele ya tienen mucha habilidad.

190
00:16:43,659 --> 00:16:47,659
Entonces estamos pasando ya a canciones con tres acordes,

191
00:16:47,659 --> 00:16:50,659
con do mayor, con sol mayor, la menor, fa mayor...

192
00:16:50,659 --> 00:16:53,659
Son acordes básicos para tocar cualquier canción.

193
00:16:53,659 --> 00:16:57,659
Estamos tocando blues o canciones que le motivan a ellos,

194
00:16:57,659 --> 00:17:00,659
The Lion Sleeps Tonight, Hit the Road...

195
00:17:00,659 --> 00:17:05,659
Y mientras que tocan el ukelele también cantan.

196
00:17:05,659 --> 00:17:09,659
Cuidamos la voz porque hacemos ejercicios de higiene vocal.

197
00:17:09,659 --> 00:17:11,659
Y eso es todo.

198
00:17:11,659 --> 00:17:13,659
Están avanzando muchísimo.

199
00:17:13,660 --> 00:17:15,660
Y aprendiendo bastante.

200
00:17:15,660 --> 00:17:18,660
Ya sabéis que las carpetas las dejan siempre en clase.

201
00:17:18,660 --> 00:17:22,660
De forma que así no se pierden o no se les olvida.

202
00:17:22,660 --> 00:17:24,660
Y eso es todo.

203
00:17:24,660 --> 00:17:28,660
Os dejo con atención educativa.

204
00:17:33,660 --> 00:17:34,660
Hola.

205
00:17:34,660 --> 00:17:37,660
Bueno, yo soy Lidia y he llegado nueva este trimestre.

206
00:17:37,660 --> 00:17:39,660
Y junto con Alba nos encargamos de atención educativa.

207
00:17:39,660 --> 00:17:42,660
Antes de comentar lo que vamos a ir viendo este trimestre,

208
00:17:42,660 --> 00:17:45,660
recordaros que atención educativa no es evaluable

209
00:17:45,660 --> 00:17:48,660
y por eso no lo habéis visto en los boletines el trimestre pasado.

210
00:17:48,660 --> 00:17:51,660
Este trimestre nos vamos a enfocar un poco

211
00:17:51,660 --> 00:17:53,660
en la importancia de la sostenibilidad de nuestro planeta

212
00:17:53,660 --> 00:17:55,660
y en el cuidado de las cosas que nos rodean.

213
00:17:55,660 --> 00:17:58,660
En primer lugar, haciéndoles ver las acciones

214
00:17:58,660 --> 00:18:01,660
que podemos ir haciendo nosotros para cuidar el planeta

215
00:18:01,660 --> 00:18:04,660
y también para cuidarse a ellos mismos y a la gente que los rodea.

216
00:18:04,660 --> 00:18:10,660
Y en cuarto, también me encargo un poco junto a Nacho

217
00:18:10,660 --> 00:18:12,660
de darles robótica.

218
00:18:12,660 --> 00:18:15,660
Os recuerdo también que vamos por desdobles,

219
00:18:15,660 --> 00:18:18,660
entonces cada grupo vendrá con nosotros cada 15 días.

220
00:18:18,660 --> 00:18:22,660
Nos vamos a centrar en el lenguaje computacional

221
00:18:22,660 --> 00:18:26,660
a través de estos materiales, de LEGO Educación y de Scratch.

222
00:18:26,660 --> 00:18:29,660
Este es el segundo año que ellos están haciendo LEGO,

223
00:18:29,660 --> 00:18:32,660
por eso ya estamos metiendo un poco más de dificultad.

224
00:18:32,660 --> 00:18:35,660
Y bueno, os recuerdo cómo se usa.

225
00:18:35,660 --> 00:18:39,660
Primero tienen que ir construyendo a través de la tablet.

226
00:18:39,660 --> 00:18:41,660
Tienen una aplicación que les va explicando

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00:18:41,660 --> 00:18:43,660
los pasos para construir el LEGO

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00:18:43,660 --> 00:18:46,660
y luego desde esa tablet pueden programar el LEGO

229
00:18:46,660 --> 00:18:49,660
y hacer las cosas que le van pidiendo.

230
00:18:49,660 --> 00:18:51,660
Nos estamos un poco centrando en eso

231
00:18:51,660 --> 00:18:54,660
y también de vez en cuando seguimos usando Scratch

232
00:18:54,660 --> 00:18:57,660
para que aprendan un poco el lenguaje de la programación por bloques,

233
00:18:57,660 --> 00:18:59,660
que es ir juntando distintas acciones

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00:18:59,660 --> 00:19:06,660
para que se vayan moviendo los objetos que les vamos pidiendo.

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00:19:06,660 --> 00:19:08,660
Y bueno, pues eso es todo.

236
00:19:08,660 --> 00:19:13,660
Daros las gracias por vuestra atención y nada, un saludo.