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00:00:00,180 --> 00:00:08,240
Adjunto para la evidencia optativa de la netiqueta y la protección de datos y la competencia digital,

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00:00:08,419 --> 00:00:15,740
este ejercicio, esta actividad en Cajud que hicimos al comienzo de curso con el fin de testar el conocimiento previo del alumnado

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00:00:15,740 --> 00:00:23,600
con respecto a la competencia digital y a los usos, peligros y normas de seguridad a tener en cuenta con el uso de Internet.

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00:00:24,219 --> 00:00:28,460
A lo largo del curso hemos realizado muchos ejercicios de este estilo.

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00:00:28,460 --> 00:00:36,460
hemos realizado dinámicas de clase con el fin de solucionar problemas de convivencia.

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00:00:37,759 --> 00:00:42,000
Pero bueno, estoy poniendo ahora un ejemplo concreto que hicimos al comienzo de curso con este cajut

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00:00:42,000 --> 00:00:47,679
en el que creo que se puede ver esta competencia digital de una manera más práctica.

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00:00:48,280 --> 00:00:55,259
Al inicio del juego, los niños deberían entrar a la aplicación mediante sus tablets

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00:00:55,259 --> 00:01:03,299
con el código QR que veis en la pantalla, nosotros siempre les hemos recomendado que no pongan su nombre verdadero

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00:01:03,299 --> 00:01:11,019
cuando se registran, sino que pongan un nickname o simplemente la inicial de su nombre y con eso ya podemos identificarlos.

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00:01:11,439 --> 00:01:17,739
El fin de este cajud no era más que saber en qué punto estábamos para comenzar a trabajar la ciberseguridad.

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00:01:18,280 --> 00:01:21,799
Por ejemplo, el título es ¿Sabías que en Internet hay peligros?

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00:01:21,799 --> 00:01:35,659
Una de las primeras preguntas, ¿sabes si estás usando internet con seguridad? ¿Sueles cambiar la contraseña de tu correo electrónico habitualmente? ¿Te ha llegado alguna vez al teléfono móvil contenido sexual de algún tipo?

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00:01:36,140 --> 00:01:50,659
Ellos aquí tenían varias opciones en las que podían clicar para demostrarnos con cuál de ellas se sentían más identificados y nosotros con esto podríamos saber cómo trabajar y de qué punto partir.

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Este es un ejemplo de evidencia de la competencia digital que hemos realizado a lo largo del curso, aparte de test de autoconcepto, dinámicas grupales y otro tipo de actividades también de índole interactiva,

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según nos ha urgido la necesidad de ellas por los conflictos que han podido surgir con respecto a esta convivencia en el aula por temas de mal uso de las nuevas tecnologías.