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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Para aportar la evidencia sobre gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación,

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00:00:07,000 --> 00:00:14,000
voy a mostrar el aula virtual utilizado para 1º de Bachillerato para la materia de Cultura Científica.

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00:00:14,000 --> 00:00:26,000
En Participantes se puede ver que hay 14 alumnos matriculados que utilizan una clave para la automatriculación.

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00:00:26,000 --> 00:00:38,000
En el curso se ven las diferentes secciones en las que hay contenidos y actividades realizadas por el alumnado.

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00:00:38,000 --> 00:00:47,000
En el apartado de General hay un link que lleva un documento de Google donde se introduce la materia

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00:00:47,000 --> 00:00:51,000
y es además una guía didáctica sobre el curso.

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00:00:51,000 --> 00:00:57,000
Este apartado se utilizaba también para dejar mensajes al alumnado sobre algunos eventos

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00:00:57,000 --> 00:01:03,000
y también estaba el formulario de ordenadores que debían rellenar cada vez que utilizaban uno de los ordenadores del centro.

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00:01:03,000 --> 00:01:10,000
En las siguientes secciones hay actividades, tareas, presentaciones...

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00:01:10,000 --> 00:01:16,000
Por ejemplo, en esta sección sobre Salud, Bienestar y Biomedicina podemos ver aquí varios links

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00:01:16,000 --> 00:01:24,000
que llevan a páginas sobre información y las actividades que fueron planteadas a los alumnos y evaluadas.

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00:01:24,000 --> 00:01:29,000
Como ejemplo de evaluación voy a poner dos.

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00:01:29,000 --> 00:01:35,000
Una de ellas es la realización para la evaluación de exposiciones sobre salud y enfermedad.

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00:01:35,000 --> 00:01:43,000
Se utilizó una rúbrica que se puede ver aquí con varios indicadores de logro.

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00:01:43,000 --> 00:01:57,000
Y en esta sección también se utilizó un cuestionario realizado en H5P para evaluar los conocimientos adquiridos sobre este tema.

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00:01:57,000 --> 00:02:07,000
Con respecto a las calificaciones, si nos vamos a calificaciones, se puede ver aquí arriba

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00:02:08,000 --> 00:02:18,000
que están las diferentes actividades realizadas y que están evaluadas y calificadas.

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00:02:18,000 --> 00:02:27,000
De esta manera el alumnado puede ver en estas secciones cuál ha sido la nota obtenida.

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00:02:27,000 --> 00:02:33,000
Por último, para adaptarlo a dos alumnos que había en el curso,

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00:02:33,000 --> 00:02:41,000
uno de ellos era euroucraniano y no dominaba del todo el castellano,

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00:02:41,000 --> 00:02:49,000
por lo que se añadió al buscador de Google una herramienta de traducción

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00:02:49,000 --> 00:03:02,000
en la que el alumno lo utilizaba para traducir las páginas del curso al ucraniano.

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00:03:03,000 --> 00:03:06,000
Si vamos aquí podemos ver cómo se traduce.

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00:03:06,000 --> 00:03:19,000
Y también había un alumno daltónico y le añadió esta herramienta que permite cambiar el color de texto,

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00:03:19,000 --> 00:03:29,000
también resaltarlo para favorecer la lectura de las páginas por el alumnado.

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00:03:29,000 --> 00:03:40,000
Si vamos a la sección de adaptaciones podemos ver aquí que tenemos una sección de daltonismo

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00:03:40,000 --> 00:03:45,000
que nos permite destacar los enlaces, cambiar el trazo de texto, cambiarlo de color,

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00:03:45,000 --> 00:03:49,000
cambiar la saturación también y el brillo.

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00:03:49,000 --> 00:03:55,000
Y esto sería todo. Gracias por su atención.