1 00:00:00,750 --> 00:00:08,289 Buenas noches, mi nombre es Angélica Velasco y voy a aprovechar estos cinco minutos para hacer un breve recorrido por el aula virtual. 2 00:00:08,550 --> 00:00:21,710 En este caso soy secretaria del colegio y también doy clases de MAE, medidas de apoyo educativo, en tercero de primaria y también los apoyos en este mismo curso, en asignaturas como lengua o matemáticas. 3 00:00:22,370 --> 00:00:24,910 Bien, esta sería la presentación del aula virtual. 4 00:00:26,050 --> 00:00:31,789 Tenemos una información general donde, por ejemplo, podemos encontrar la ruleta de selección de alumnos al azar, 5 00:00:31,929 --> 00:00:34,670 donde cada uno ha elegido un adjetivo que lo defina. 6 00:00:34,810 --> 00:00:41,810 Son adjetivos positivos, se gira la ruleta, aparece un alumno y es el que tiene que resolver determinada actividad o ejercicio. 7 00:00:41,810 --> 00:00:48,030 Después, estos adjetivos van cambiando para que los niños no se aprendan a qué alumno va asignado. 8 00:00:48,030 --> 00:00:59,770 Volviendo al aula virtual, pues tenemos también en general la etiqueta con la infografía 9 00:00:59,770 --> 00:01:04,709 sobre el decálogo de las 12 normas para el adecuado comportamiento en internet 10 00:01:04,709 --> 00:01:14,670 Recursos para las familias que también utilizan el aula virtual desde casa 11 00:01:14,670 --> 00:01:21,209 como la UR para entrar a Digicraft y realizar las tareas en familia 12 00:01:21,209 --> 00:01:23,390 ruleta de opciones para la IRA 13 00:01:23,390 --> 00:01:25,549 que lo trabajaremos en otro vídeo 14 00:01:25,549 --> 00:01:29,090 o una breve infografía 15 00:01:29,090 --> 00:01:32,430 sobre el uso de la plataforma Smilander 16 00:01:32,430 --> 00:01:35,849 para que también puedan acceder a ella desde casa 17 00:01:35,849 --> 00:01:40,030 también en la asignatura de MAE 18 00:01:40,030 --> 00:01:43,329 tenemos el cuestionario final de la asignatura 19 00:01:43,329 --> 00:01:48,450 donde tienen una serie de preguntas 20 00:01:48,450 --> 00:01:51,049 para contestar 21 00:01:51,049 --> 00:02:15,139 A ver, tenemos una serie de juegos y de propuestas. Esta, por ejemplo, creo que es un Geniali que, bueno, pues tienen que colocar en el lugar que corresponde aquellas cosas que son capaces o no de controlar, ¿vale? Lo que puedo y no puedo controlar. 22 00:02:15,139 --> 00:02:22,939 sobre el trabajo de la autoestima, ya que trabajamos mucho la parte emocional. 23 00:02:25,419 --> 00:02:32,680 Busco a un compañero que, por ejemplo, es una actividad, se trabaja de manera impresa, 24 00:02:32,800 --> 00:02:37,319 se utiliza a principio de curso y tienen que hacer una especie de trabajo cooperativo 25 00:02:37,319 --> 00:02:41,460 en el que entre ellos vayan interactuando con toda la clase para encontrar compañeros 26 00:02:41,460 --> 00:02:43,240 que cumplan estas características. 27 00:02:43,240 --> 00:02:55,979 En apoyo de lengua, los dos primeros temas que hemos trabajado han sido de evaluación inicial y recordatorio de años anteriores 28 00:02:55,979 --> 00:02:59,819 Y luego sí que hemos ido profundizando en nuevos contenidos 29 00:02:59,819 --> 00:03:03,560 Entonces, bueno, pues hemos hecho unas actividades de repaso, hay algunos juegos también 30 00:03:03,560 --> 00:03:08,939 Por ejemplo, en el juego de los topitos, en este caso lo hemos hecho a través de un código QR 31 00:03:08,939 --> 00:03:14,219 Para que a través de la tablet lo puedan escanear y acceder al juego de diferentes formas 32 00:03:14,219 --> 00:03:17,539 tenemos 33 00:03:17,539 --> 00:03:19,800 bueno pues aquí están 34 00:03:19,800 --> 00:03:22,020 siempre está el resumen 35 00:03:22,020 --> 00:03:24,300 el esquema del tema, una serie de 36 00:03:24,300 --> 00:03:26,180 actividades y propuestas, tema 1 37 00:03:26,180 --> 00:03:28,439 tema 2, que como digo eran repaso 38 00:03:28,439 --> 00:03:30,479 y evaluación y luego ya empezamos con el tema 3 39 00:03:30,479 --> 00:03:32,319 con nuevos contenidos y bueno pues así 40 00:03:32,319 --> 00:03:33,379 vamos avanzando 41 00:03:33,379 --> 00:03:36,039 tema 4, tema 5 42 00:03:36,039 --> 00:03:38,419 tema 6, también hay algunas 43 00:03:38,419 --> 00:03:40,240 informaciones a través de 44 00:03:40,240 --> 00:03:42,180 algunos vídeos que completan 45 00:03:42,180 --> 00:03:43,740 lo trabajado en clase de 46 00:03:43,740 --> 00:03:44,560 Youtube 47 00:03:44,560 --> 00:03:51,840 por los diferentes temas que hemos estado abordando a lo largo de este curso. 48 00:03:52,599 --> 00:03:57,259 Y ya por último os voy a mostrar los participantes del aula virtual 49 00:03:57,259 --> 00:04:04,020 de que para hacerlo de manera anonimizada los ATD nos han propuesto hacer simplemente un pantallazo así 50 00:04:04,020 --> 00:04:09,900 donde se vean que tenemos 17 alumnos que son los alumnos que tengo en esta clase de tercero B 51 00:04:09,900 --> 00:04:13,539 y no evitamos mostrar sus nombres. 52 00:04:13,539 --> 00:04:32,189 Vamos a pasar ahora a formas de evaluación en raíces. Vamos a ver. Pasamos al perfil de profesor en este caso y vamos a ir al cuaderno del profesor. 53 00:04:32,189 --> 00:04:37,189 alumnado, seguimiento, cuaderno de clase, 54 00:04:37,629 --> 00:04:41,029 nuestro cuaderno, buscamos en este caso MAE, 55 00:04:41,990 --> 00:04:44,009 pues tercera evaluación, por ejemplo, 56 00:04:44,149 --> 00:04:47,069 y aquí podemos ver a nuestros alumnos 57 00:04:47,069 --> 00:04:49,689 con actitud, comentarios, 58 00:04:50,569 --> 00:04:54,170 el primer apartado que es sobre el uso del aula virtual, 59 00:04:54,170 --> 00:04:55,990 que se utiliza mucho en esta asignatura, 60 00:04:56,149 --> 00:04:59,389 los deberes, y aquí los tres proyectos 61 00:04:59,389 --> 00:05:01,189 que realizan por trimestre. 62 00:05:01,189 --> 00:05:03,889 En este caso se tratan de los del tercer trimestre. 63 00:05:04,709 --> 00:05:06,730 Bueno, pues espero que os haya gustado.