1 00:00:00,750 --> 00:00:07,330 Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual. 2 00:00:08,349 --> 00:00:13,810 Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos. 3 00:00:14,710 --> 00:00:17,769 Hola, buenos días. Pues vamos a hacer un pequeñito videotutorial. 4 00:00:18,250 --> 00:00:25,050 En este caso vamos a dar un número al azar y nosotros podemos elegir el número que le restamos. 5 00:00:25,269 --> 00:00:29,809 Lógicamente, como estamos en los primeros cursos, no puedes dar un número negativo. 6 00:00:29,809 --> 00:00:33,030 entonces tiene que ser menor o igual al que restamos. 7 00:00:33,210 --> 00:00:36,689 Bueno, pues un número, mira, menor que 10, pues el 3. 8 00:00:37,390 --> 00:00:41,630 Y nos permite luego hacer la resta, 10 menos 3, pues 7. 9 00:00:41,750 --> 00:00:43,530 Si lo hacemos bien, nos dice que bien. 10 00:00:43,929 --> 00:00:51,670 Y si no, lo hemos preparado para repetir la actividad hasta que salga el resultado correcto. 11 00:00:51,789 --> 00:00:54,670 Pues mira, aquí el 8, pues podemos elegir el 2. 12 00:00:54,670 --> 00:01:00,770 y luego pues si nos equivocamos por ejemplo diciendo 5 nos va a decir que lo intentemos de nuevo 13 00:01:00,770 --> 00:01:08,049 aquí podemos modificar toda la retroalimentación que seguro que se os les ocurre a los chicos y a las chicas 14 00:01:08,049 --> 00:01:12,450 mejores que las que yo presento, mira vamos ya a ponerlo correcto 15 00:01:12,450 --> 00:01:16,849 y bueno pues esto lo hacemos también muchas veces en la pizarra 16 00:01:16,849 --> 00:01:22,129 a 9 le vamos a quitar 4, a 9 le vamos a quitar 6, a 9 le quitamos 5 17 00:01:22,129 --> 00:01:29,950 para que nos demos cuenta que del 9 al 5 van 4, del 9 al 6 van 3, y lo hacemos muchas veces. 18 00:01:30,109 --> 00:01:38,629 Pues eso que hacemos en la pizarra tradicional, en las pantallas táctiles, lo podemos hacer en la pared con un mural, 19 00:01:38,810 --> 00:01:49,069 que tengamos los números y los peguemos con velcro, o con garbancitos, o con fichas o regletas de un modo manipulativo. 20 00:01:49,069 --> 00:01:59,730 Bueno, pues este es otro modo de presentar. Está presentado aquí muy básico, nos hemos puesto fondo los personajes que le hemos puesto, pero seguro que lo podemos personalizar. 21 00:02:00,450 --> 00:02:05,890 Las variables que hemos creado, pues las tres, eminuendo, sustraendo y la diferencia. 22 00:02:06,030 --> 00:02:16,370 Le damos siempre que hacemos clic en la bandera el valor cero y por siempre, porque vamos a hacer esta actividad, mira, le podíamos como mejora poner un marcador. 23 00:02:16,370 --> 00:02:26,569 Por siempre va cambiando el disfraz, aquí tenemos varios personajes, y bueno, pues le vamos a dar al minuendo un número aleatorio entre 1 y 10. 24 00:02:26,729 --> 00:02:28,050 Este sale al azar. 25 00:02:28,590 --> 00:02:43,669 Y luego le vamos a decir que elijan un número, claro, así también se pueden sentir ellos más confidentes, pues si yo me sé que de 7 a 9 van 2, pues ya me pongo el 7, que ya sé que tengo la respuesta que son 2. 26 00:02:43,669 --> 00:02:53,610 Bueno, esto realmente lo hacemos mucho cuando estamos empezando con las restas y para que tengan confianza y no hacemos más que preguntar. 27 00:02:53,889 --> 00:03:02,590 ¿Hacer fichas PDF de restas donde ponen 50? También, pero bueno, también lo podemos hacer programando y que vean como, 28 00:03:03,229 --> 00:03:11,710 oye, que queremos hacer restas más sencillas, pues ponemos aquí entre 1 y 5 y vamos a restar entre 1 y 5. 29 00:03:11,710 --> 00:03:15,270 bueno pues nos sale el 2, no nos sale un número tan alto 30 00:03:15,270 --> 00:03:18,870 bueno, esto ya seguramente le deis la utilidad 31 00:03:18,870 --> 00:03:23,789 y luego como lo podemos reciclar cuando empecemos con las restas conllevadas 32 00:03:23,789 --> 00:03:29,210 poniendo aquí un 15 y ya pues empezamos a restar conllevadas 33 00:03:29,210 --> 00:03:32,009 bueno, hacemos la pregunta, nos dan ese valor 34 00:03:32,009 --> 00:03:37,469 que le damos como variable sustraendo el valor de respuesta 35 00:03:37,469 --> 00:03:41,550 y ya tenemos minuendo y sustraendo 36 00:03:41,550 --> 00:03:50,870 Pues ya lo tenemos todo. Vamos a preguntar el resultado. Esto ya lo hemos visto, que se hace con añadir manzana y plátano. 37 00:03:50,990 --> 00:03:58,710 Vamos poniendo el texto y vamos poniendo las variables y así nos vamos creando la oración. 38 00:03:59,590 --> 00:04:09,430 Si la respuesta es la misma que la diferencia, que aquí la tenemos puesta porque le hemos creado la variable diferencia, que es una resta, que la tenemos por aquí. 39 00:04:09,430 --> 00:04:12,909 Esto es lo típico, pues ya lo tenemos 40 00:04:12,909 --> 00:04:16,009 Claro, ¿qué problema podemos tener aquí? 41 00:04:16,329 --> 00:04:19,149 Pues que elijamos un número mayor que el que nos dice 42 00:04:19,149 --> 00:04:22,089 Pues por ejemplo, el 5 43 00:04:22,089 --> 00:04:26,750 Nos lo acepta, 2 menos 5 ya nos obliga a dar un número negativo 44 00:04:26,750 --> 00:04:27,470 Vamos a ver 45 00:04:27,470 --> 00:04:32,829 Y nos dice muy bien, pero en los primeros cursos no se puede hacer 46 00:04:32,829 --> 00:04:35,069 Bueno, pues aquí estamos 47 00:04:35,069 --> 00:04:39,370 Que si lo aceptamos nos dice muy bien y si no, inténtalo de nuevo 48 00:04:39,370 --> 00:04:48,069 Y le hemos dado la opción de que lo pregunte, lo repite, hasta que la respuesta es igual a la diferencia, hasta que lo hagamos correctamente. 49 00:04:48,829 --> 00:05:01,430 Muy sencillo, es coger el repetir hasta que, y dentro del repetir hasta que le metemos un sí, sí, no, y ya, y también tenemos que meterle pues la respuesta. 50 00:05:01,430 --> 00:05:25,730 La respuesta igual a la diferencia. Hacemos aquí la pregunta. Esta pregunta es la que tenemos que meter aquí para que no huye. Y vamos a estar repitiendo hasta que el resultado, la respuesta sea igual a la diferencia de esta pregunta. 51 00:05:25,730 --> 00:05:34,910 Y si lo hacemos bien y la respuesta es igual a la diferencia, pues ya nos dice bien y si no, lo intenta y lo va a estar repitiendo hasta que acertemos. 52 00:05:35,189 --> 00:05:49,610 Bueno, pues la verdad que es muy sencillito, que podemos modificar aquí los tiempos, que podemos modificar las retroalimentaciones, que podemos añadir texto a voz, que lo tenemos aquí, que está muy bien. 53 00:05:49,610 --> 00:05:54,449 Mira, vamos a ponerlo porque la verdad que está muy bien. 54 00:05:54,990 --> 00:06:02,810 Mira, pues le damos a duplicar y vamos a equivocarnos para que lo pregunte. 55 00:06:03,790 --> 00:06:06,629 Un número menos que 5, pues el 3. 56 00:06:08,170 --> 00:06:10,610 ¿Cuál es el resultado? Nos vamos a equivocar. 57 00:06:13,629 --> 00:06:14,750 Inténtalo de nuevo. 58 00:06:15,329 --> 00:06:17,910 ¿Cuál es el resultado de restar 5? 3. 59 00:06:17,910 --> 00:06:21,689 No nos ha entendido este 5 menos 60 00:06:21,689 --> 00:06:26,550 Entonces aquí lo tendríamos que corregir con un menos 3 61 00:06:26,550 --> 00:06:31,129 Vamos a volver a hacerlo, elige un número menor que 5, el 2 62 00:06:31,129 --> 00:06:35,449 5 menos 2, 4, nos equivocamos 63 00:06:35,449 --> 00:06:38,889 ¿Cuál es el resultado de restar 5 menos 2? 64 00:06:38,889 --> 00:06:40,430 Vale, pues ya lo tenemos 65 00:06:40,430 --> 00:06:45,689 Bueno, pues yo creo que es una actividad sencillita para presentar el código 66 00:06:45,689 --> 00:06:51,329 aquí podemos modificar las preguntas, seguro que lo hacemos más atractiva 67 00:06:51,329 --> 00:06:55,509 los números que vamos cambiando, los disfraces 68 00:06:55,509 --> 00:06:58,949 si quisiéramos solamente, mira pues ahora que lo tenemos 69 00:06:58,949 --> 00:07:03,410 y nos vendría bien, pues podemos eliminar los de los chicos 70 00:07:03,410 --> 00:07:07,230 y solo habría mujeres preguntando, eliminamos las mujeres y los chicos 71 00:07:07,230 --> 00:07:13,269 bueno, podemos empezar a toquetear el código para que nos sea cómodo 72 00:07:13,269 --> 00:07:23,990 Y bueno, pues si lo ven hacer en el aula, seguramente cuando empiecen a programar ellos ya en cursos superiores, en cuarto, en tercero, pues seguramente ya les suene. 73 00:07:24,350 --> 00:07:26,550 Bueno, pues espero que les deis utilidad. Muchas gracias.