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La Pizarra Digital, Pizarra Electrónica o Key de Internet en el Aula es un sistema tecnológico

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que consiste básicamente en un ordenador multimedia conectado a Internet y un videoproyector

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que puede recibir también la señal de una videocámara o un reproductor de vídeo.

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Las tres unidades de primavera que dispone la Escuela de Ariña en la provincia de Teruel

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están equipadas por pizarras digitales. A estas aulas se les ha denominado Aulas Autosuficientes.

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Esto conlleva ineludiblemente a un método de inversión en la integración de las TIC

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en los procesos de enseñanza y aprendizaje, debido a que tanto el profesorado como el

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alumnado disponen de este medio durante todo el horario escolar para todas las áreas curriculares,

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propiciando la transformación de los materiales tradicionales, metodologías y roles de una

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forma mucho más lógica y natural. La nueva sociedad de la tecnología de la

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información y la comunicación nos está trasladando hacia un nuevo paradigma de la

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enseñanza. La pizarra digital en el aula de clase constituye uno de sus principales

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instrumentos y conjuntamente con la cintanet del centro y las salas multiuso proporciona

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la base tecnológica sobre la que se sustenta la llamada Escuela del Futuro.

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El ordenador personal se convierte en la herramienta indispensable para el alumnado y el profesorado.

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El 26 de febrero de 2003, el Departamento de Educación del Gobierno de Aragón y la

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empresa Microsoft ponen en marcha el proyecto El Pupitre Digital en el aula de cuarto de

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primaria de la Escuela de Ariño. Cada una de las chicas y chicos de la clase dispone

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de un tablet PC con conexión a Internet, por medio de una red inalámbrica dentro de

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la red local del centro.

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El nivel de competencias y habilidades adquiridas por estos alumnos sobre el uso de las tecnologías

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de la información y de la comunicación en sus procesos de aprendizaje era ya considerable

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antes de disponer de los tablets PC. En los talleres de matemáticas y lenguas, crean

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juegos con el ordenador con los que juegan a través de NetMeeting. Tienen su cuaderno

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virtual que ellos mismos editan y colocan en Internet. Se comunican por correo electrónico

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y por chat. Participan cotidianamente en el diario digital del centro y en otras publicaciones

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virtuales. Utilizan la prensa digital en sus debates sobre temas de actualidad. Realizan

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trabajos colaborativos con la información encontrada en la red que presentan al resto

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de la clase a través de PowerPoint.

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La potencialidad de la escritura manuscrita y de herramientas exclusivas como Windows

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Journal, que tienen los tablets PC, hacen pensar a los familiares y al profesorado que

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será la herramienta personal e imprescindible del alumnado.

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Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org