1 00:00:02,350 --> 00:00:08,849 En el área 3 tuvimos que elaborar una situación de aprendizaje y hacer una presentación sobre ella. 2 00:00:09,029 --> 00:00:14,890 Yo la hice sobre la vuelta al mundo para alumnos del tercer curso del segundo ciclo de educación infantil 3 00:00:14,890 --> 00:00:18,449 y está centrada sobre todo en el área de descubrimiento y exploración del entorno. 4 00:00:21,019 --> 00:00:27,640 Tuvimos que hacer una pequeña introducción explicando cómo se iba a llevar a cabo esta situación de aprendizaje 5 00:00:27,640 --> 00:00:30,500 y lo que íbamos a realizar sobre todo en la primera sesión. 6 00:00:30,500 --> 00:00:36,700 En mi caso, en mi aula iba a aparecer un código QR que tendríamos que leer y aparecería un vídeo 7 00:00:36,700 --> 00:00:43,780 Entonces un pirata nos va a pedir ayuda para que le ayudemos a investigar sobre diferentes países para completar su libro viajero 8 00:00:43,780 --> 00:00:50,479 Entre todos vamos a decidir qué países queremos investigar para así tener en cuenta los intereses y las motivaciones de los alumnos 9 00:00:50,479 --> 00:00:55,759 Y iban a ser ellos los que se repartiesen entre sí los países 10 00:00:55,759 --> 00:00:59,579 También íbamos a decidir entre todos qué es lo que queríamos investigar de cada país 11 00:00:59,579 --> 00:01:18,900 Y por último, yo como tutora del grupo iba a enviar un mensaje a las familias explicándoles lo que íbamos a investigar, cómo tenían que investigar los alumnos en casa y que tenían que elaborar una presentación de PowerPoint para el día que les tocase exponer el país que les había tocado, pues pudiesen apoyarse en esa presentación que habían elaborado en casa. 12 00:01:18,900 --> 00:01:27,159 Los objetivos que se persiguen con esta situación de aprendizaje son muchos 13 00:01:27,159 --> 00:01:31,459 Algunos de los más importantes son estos, como investigar sobre las costumbres de los países 14 00:01:31,459 --> 00:01:33,920 exponer oralmente lo que se ha aprendido 15 00:01:33,920 --> 00:01:37,379 también realizar correctamente las actividades propuestas en cada rincón 16 00:01:37,379 --> 00:01:42,200 y superar pruebas de escape room que íbamos a realizar semanalmente 17 00:01:42,200 --> 00:01:45,959 sobre el país que habían expuesto los alumnos esa semana 18 00:01:45,959 --> 00:01:50,780 respecto a la organización pues es un poco lo que os he dicho anteriormente 19 00:01:50,780 --> 00:01:55,439 cada semana expondrán dos alumnos del país que han tenido que investigar 20 00:01:55,439 --> 00:02:00,840 y además de realizar esta presentación realizaremos actividades relacionadas con los países 21 00:02:00,840 --> 00:02:05,140 en los diferentes rincones y por último haremos el escape room que he explicado antes 22 00:02:05,140 --> 00:02:10,620 respecto a la temporalización pues bueno en la primera sesión lo que dije al principio 23 00:02:10,620 --> 00:02:17,860 y en el resto de semanas pues cada alumno expondrá dos alumnos a la semana 24 00:02:17,860 --> 00:02:23,479 habiendo un total de 12 semanas y además de esta exposición pues haremos actividades por los diferentes rincones 25 00:02:23,479 --> 00:02:27,520 he destacado aquí un poco el rincón PIC destacando las actividades que se van a hacer en él 26 00:02:27,520 --> 00:02:32,520 como actividades interactivas para unir diferentes monumentos con la bandera de su país 27 00:02:32,520 --> 00:02:37,379 o hacer espacios de letras de cada país también interactivas, etc. 28 00:02:37,639 --> 00:02:39,860 y por último haremos una evaluación semanalmente 29 00:02:39,860 --> 00:02:51,340 esta temporalización es orientativa en función de los ritmos de aprendizaje que vayamos viendo a lo largo del desarrollo de la situación de aprendizaje. 30 00:02:51,340 --> 00:02:58,419 Y por último, respecto a la evaluación, vamos a evaluar sobre todo la presentación que haga cada alumno, 31 00:02:58,560 --> 00:03:05,060 la participación que tengan durante el desarrollo de las actividades, la comprensión de los contenidos trabajados 32 00:03:05,060 --> 00:03:11,539 y también el trabajo realizado en los diferentes rincones, tanto de manera individual como de manera colectiva. 33 00:03:14,689 --> 00:03:22,530 Respecto a la situación de aprendizaje 4, en ella lo que tuvimos que hacer es hacer un libro de calificaciones 34 00:03:22,530 --> 00:03:29,009 dentro del área 4 del curso que tuvimos que crear en el área 1. 35 00:03:30,310 --> 00:03:36,009 Tuvimos que hacer tres categorías padre, que es la evaluación 1, la segunda evaluación y la tercera evaluación. 36 00:03:36,949 --> 00:03:43,930 Y dentro de esta hacer como subcategorías con el nombre de la situación de aprendizaje que habíamos hecho en el área 3, que en mi caso es la vuelta al mundo. 37 00:03:44,590 --> 00:03:52,569 Además, dentro de estas evaluaciones hemos creado diferentes actividades. 38 00:03:56,159 --> 00:04:01,319 En este caso, por ejemplo, era una actividad H5P sobre verdadero y falso. 39 00:04:02,020 --> 00:04:05,000 Yo planteé aquí una pregunta que es París es la capital de Francia. 40 00:04:05,000 --> 00:04:07,139 Entonces tenían que marcar si era verdadero o falso. 41 00:04:07,139 --> 00:04:16,420 La segunda de arrastrar, en mi caso puse una bandera y tenían que arrastrar a ella el país al que se correspondía la bandera 42 00:04:16,420 --> 00:04:28,000 Y una evaluación final, que era así un cuestionario con diferentes preguntas en el que tenían que seleccionar la respuesta correcta 43 00:04:28,000 --> 00:04:51,920 Por último en el área 6, en el área 5 hemos tenido que realizar un espacio de actividades con ritmos distintos desde aprendizaje, dando en el botón de inicio nos lleva a la mediateca donde subimos, publicamos las instrucciones de esta tarea. 44 00:04:51,920 --> 00:04:56,660 en mi caso es escuchar con atención y abrir bien los ojos para saber lo que tenemos que hacer 45 00:04:56,660 --> 00:05:01,540 y tener en cuenta que las tres primeras tareas las hay que realizar de manera obligatoria 46 00:05:01,540 --> 00:05:09,180 y en caso de que no las sepan realizar pues podrán pulsar la brújula que aparece en la parte superior derecha 47 00:05:09,180 --> 00:05:15,139 que luego veremos y en la que aparecerá un vídeo explicativo que será más sencillo 48 00:05:15,139 --> 00:05:18,240 y que nos va a ayudar a resolver estas tareas. 49 00:05:18,240 --> 00:05:21,240 una vez hecho esto y resultas las tareas 2 y 3 50 00:05:21,240 --> 00:05:24,879 podrán resolver la 4 y por último llegarán a la meta 51 00:05:24,879 --> 00:05:29,709 aquí en las diferentes tareas 52 00:05:29,709 --> 00:05:31,569 que en mi caso son todo imágenes relacionadas 53 00:05:31,569 --> 00:05:33,889 con los viajes, con la vuelta al mundo 54 00:05:33,889 --> 00:05:36,769 aparecen diferentes actividades 55 00:05:36,769 --> 00:05:40,589 en el caso del número 1 es un vídeo 56 00:05:40,589 --> 00:05:43,089 sobre los diferentes países 57 00:05:43,089 --> 00:05:48,860 la actividad número 2 58 00:05:48,860 --> 00:05:51,199 es una actividad de Genial Interactiva 59 00:05:51,199 --> 00:05:53,639 sobre la vuelta al mundo. 60 00:05:56,139 --> 00:05:58,800 La actividad 3 es una actividad de Live Worksheet 61 00:05:58,800 --> 00:06:01,899 donde tendrán que unir cada bandera con su país. 62 00:06:03,399 --> 00:06:05,959 En caso de no saber realizar estas actividades, 63 00:06:06,399 --> 00:06:08,439 como he dicho, tendrán que pulsar la brújula 64 00:06:08,439 --> 00:06:11,060 donde aparecerá un vídeo explicativo 65 00:06:11,060 --> 00:06:14,199 y nos ayudará a resolver las tareas anteriores. 66 00:06:16,519 --> 00:06:18,699 La actividad 4, que sería la última, 67 00:06:19,019 --> 00:06:21,019 será otra actividad de General Interactiva 68 00:06:21,019 --> 00:06:23,180 sobre los diferentes países. 69 00:06:24,199 --> 00:06:33,519 Y por último podrán llegar a la meta. Y estas han sido las explicaciones de las tres áreas que hemos realizado durante el curso.