1
00:00:01,070 --> 00:00:10,429
Buenas tardes, soy Jerónimo González Tawada, profesor de Geografía e Historia y voy a presentar la Evidencia 1 para reeditarme en el B1.

2
00:00:10,689 --> 00:00:15,250
Para ello vamos directamente a la aula virtual.

3
00:00:15,550 --> 00:00:23,190
La Evidencia 1 consiste en la utilización de plataformas o herramientas de gestión de aprendizaje LCMS o LMS.

4
00:00:23,589 --> 00:00:30,870
Concretamente vamos a utilizar el aula virtual de Duca Madrid que he creado a lo largo de estos cursos.

5
00:00:31,070 --> 00:00:39,450
Y también las herramientas para la gestión de evaluación del alumnado mediante instrumentos digitales de evaluación, que va a ser a través de ese aula virtual.

6
00:00:39,710 --> 00:00:50,090
Bueno, el entorno de aprendizaje que voy a proponer, que voy a defender en estos cinco minutos, es el ámbito social en el nivel 1.

7
00:00:50,310 --> 00:00:57,490
El ámbito social es geografía e historia en adultos, pues equivale en la ESO a primero y segundo de la ESO.

8
00:00:57,490 --> 00:01:13,549
La estructura que tenemos, este nivel es primeramente los criterios de calificación que fijaos se pueden descargar, pueden visualizarlo y como vamos a hablar de elaboración voy a destacar los criterios de calificación.

9
00:01:13,549 --> 00:01:22,349
Por ejemplo, el 20% de las actividades en las que una gran parte va a ser un trabajo obligatorio que van a tener que realizar.

10
00:01:23,930 --> 00:01:41,090
Como no utilizan libro de texto y el aula virtual va a ser sus materiales, sus recursos y su guía, pues todo va a estar en este aula virtual que lo subimos de manera tecnológica, evaluación y evaluación según avanzamos con los contenidos.

11
00:01:41,090 --> 00:01:46,549
Fijaos, también tenemos la elaboración de diferentes foros

12
00:01:46,549 --> 00:01:48,829
Uno por la mañana y otro por la tarde

13
00:01:48,829 --> 00:01:54,310
Y de manera cronológica vamos empezando con el temario

14
00:01:54,310 --> 00:01:59,810
La unidad 1, planeta Tierra, por ejemplo, tienen aquí los apuntes

15
00:01:59,810 --> 00:02:09,789
Para que lo visualicéis, aquí tienen diferentes apuntes y ejercicios que tienen que hacer

16
00:02:09,789 --> 00:02:18,569
también les pongo diferentes vídeos de repaso que a veces les pongo en el aula

17
00:02:18,569 --> 00:02:22,310
u otras veces simplemente como ampliación o refuerzo

18
00:02:22,310 --> 00:02:27,330
las tareas obligatorias, ejercicio de repaso de líneas imaginarias

19
00:02:27,330 --> 00:02:28,530
pues dependiendo de lo que estamos

20
00:02:28,530 --> 00:02:32,650
y luego en cada tema suelo hacer un ejercicio interactivo

21
00:02:32,650 --> 00:02:35,550
que les prepara para elaborar un glosario

22
00:02:35,550 --> 00:02:37,370
en el examen van a tener una pregunta

23
00:02:37,370 --> 00:02:39,710
que es definir conceptos geográficos

24
00:02:39,710 --> 00:02:40,810
históricos dependiendo

25
00:02:40,810 --> 00:02:42,849
lo que corresponda

26
00:02:42,849 --> 00:02:45,449
entonces todas las unidades pues siguen

27
00:02:45,449 --> 00:02:46,610
en la misma estructura

28
00:02:46,610 --> 00:02:49,569
por ejemplo la unidad 2, espacio natural y la tierra

29
00:02:49,569 --> 00:02:52,009
la presentación

30
00:02:52,009 --> 00:02:52,990
utilizada en clase

31
00:02:52,990 --> 00:02:55,909
los apuntes, una versión más corta

32
00:02:55,909 --> 00:02:56,250
y

33
00:02:56,250 --> 00:02:59,610
luego pues diferentes ejercicios

34
00:02:59,610 --> 00:03:00,789
y de repaso

35
00:03:00,789 --> 00:03:03,889
así sucesivamente a segunda evaluación

36
00:03:03,889 --> 00:03:05,930
aquí introducimos mapas humanos

37
00:03:05,930 --> 00:03:07,129
por ejemplo mapas

38
00:03:07,889 --> 00:03:17,349
interactivos que pueden jugar con ellos y más adelante pues vamos avanzando.

39
00:03:17,610 --> 00:03:22,030
Para no ser muy pesado lo que sí que quiero destacar es cómo evaluamos por ejemplo

40
00:03:22,030 --> 00:03:25,509
la tarea obligatoria que puede contar hasta el 20%.

41
00:03:25,509 --> 00:03:31,650
El alumnado tiene que elegir un tema propuesto y realizar una investigación.

42
00:03:31,650 --> 00:03:36,650
Entonces ellos tienen esta rubrica con la que les voy a evaluar

43
00:03:36,650 --> 00:03:54,610
Y saben en todo momento cuánto se valora hacer un apartado u otro. Por ejemplo, ¿presenta mapas, imágenes y fotografías? ¿Contenido gráfico? Es un punto. ¿No lo presenta? Cero punto.

44
00:03:54,610 --> 00:03:59,050
consecuencias, presenta en clase de manera fluida

45
00:03:59,050 --> 00:04:02,490
dos puntos, no presenta, pues cero puntos

46
00:04:02,490 --> 00:04:07,389
Una vez que está evaluado, el alumno sabe la nota que tiene

47
00:04:07,389 --> 00:04:10,830
Como estamos en septiembre y en el mes de julio

48
00:04:10,830 --> 00:04:14,849
se limpiaron, entre comillas, las aulas virtuales

49
00:04:14,849 --> 00:04:19,529
pues no podemos mostrar ningún ejemplo de cómo se ha evaluado

50
00:04:19,529 --> 00:04:43,230
Pero sí que podemos mostrar ejemplos de autoevaluación que propongo por cada tema para que los alumnos lo realicen. Hablábamos de esa preparación al glosario, por ejemplo, tener ejercicios interactivos que se realizan en la aula virtual en la que unen el concepto a la caja correcta.

51
00:04:43,230 --> 00:05:03,870
Con esto espero que haya quedado claro el entorno del nivel 1, del ámbito social, las diferentes partes que tenemos estructuradas, la asignatura o el ámbito en este caso y las diferentes herramientas propuestas. Un saludo.