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00:00:02,540 --> 00:00:13,419
Buenas tardes, mi nombre es Héctor Ducable, poseo el máster en Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional, ejerzo la especialidad de Matemáticas en Secundaria y Bachillerato.

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00:00:14,240 --> 00:00:27,820
Voy a mostrar las evidencias del Área 2, Contenidos Digitales, empezando en primer lugar por una gamificación creada para el Área de Matemáticas en segundo de la ESO,

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00:00:27,820 --> 00:00:48,939
Aquí está mi pantalla, mi página principal, mi usuario de Geniali, donde elabore esta gamificación. Vamos a ver rápidamente. A través de un mundo de fantasía relacionado con el rol, se proponía a los alumnos enfrentarse a diferentes problemas de álgebra.

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00:00:48,939 --> 00:01:04,840
Se encontraban con un mago, que les contaba que se tenía que encontrar con una serie de criaturas, y a través de estos elementos interactivos, todas las imágenes estaban generadas por inteligencia artificial, se menciona al final, al principio de la modificación, ahora lo volvemos a ver.

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00:01:04,840 --> 00:01:07,959
se introducía también un concepto de probabilidad

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00:01:07,959 --> 00:01:09,859
que sonara para más adelante

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00:01:09,859 --> 00:01:10,859
y en concreto

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00:01:10,859 --> 00:01:13,260
aquí es donde se podía ir eligiendo

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00:01:13,260 --> 00:01:14,700
las distintas dificultades

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00:01:14,700 --> 00:01:16,659
en las que el alumno se podría

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00:01:16,659 --> 00:01:19,980
querer enfrentar

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00:01:19,980 --> 00:01:22,379
favoreciendo el aprendizaje escalonado

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00:01:22,379 --> 00:01:24,099
en primer lugar

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00:01:24,099 --> 00:01:26,040
este pequeño problema de álgebra

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00:01:26,040 --> 00:01:27,640
en el cual el valor de x

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00:01:27,640 --> 00:01:29,340
va a ser 4

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00:01:29,340 --> 00:01:30,980
si lo introduces 4

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00:01:30,980 --> 00:01:32,819
la maga está

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00:01:32,819 --> 00:01:36,819
conforme y feliz por su resultado

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00:01:36,819 --> 00:01:38,040
y así puede seguir avanzando

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00:01:38,040 --> 00:01:40,280
en una serie de actividades

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00:01:40,280 --> 00:01:42,819
que poco a poco los alumnos

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00:01:42,819 --> 00:01:45,620
iban desarrollando hasta llegar al final

24
00:01:45,620 --> 00:01:53,760
esto tenía

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00:01:53,760 --> 00:01:55,640
se mencionaba la autoría

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00:01:55,640 --> 00:02:00,209
de las imágenes que estaban generadas

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00:02:00,209 --> 00:02:01,969
mediante inteligencia artificial, mediante chatbot

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00:02:01,969 --> 00:02:03,629
IA, una versión 1.36

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00:02:03,629 --> 00:02:04,890
y al final del todo aquí se ven

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00:02:04,890 --> 00:02:07,829
se hacía referencia a la música

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00:02:07,829 --> 00:02:11,409
el archivo de música

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00:02:11,409 --> 00:02:14,689
tenía estas referencias

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00:02:14,689 --> 00:02:17,050
en segundo lugar

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00:02:17,050 --> 00:02:18,270
quería mostrar una gamificación

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00:02:18,270 --> 00:02:19,490
que generé para

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00:02:19,490 --> 00:02:22,629
el tema de probabilidad en segundo bachillerato

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00:02:22,629 --> 00:02:23,949
en este caso ambientado

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00:02:23,949 --> 00:02:26,610
en un mundo de fantasía oscura

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00:02:26,610 --> 00:02:28,990
también relacionado con el mundo del rol

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00:02:28,990 --> 00:02:30,810
una vez más imágenes generadas

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00:02:30,810 --> 00:02:33,069
mediante chatbot

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00:02:33,069 --> 00:02:34,490
y nada

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00:02:34,490 --> 00:02:36,909
también tenían una pequeña introducción

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00:02:36,909 --> 00:02:41,389
tenían que hacer una incursión en un lugar

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00:02:41,389 --> 00:02:46,810
se hablaba un poco sobre la teoría de probabilidad

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00:02:46,810 --> 00:02:49,810
la probabilidad de un suceso, etc.

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00:02:50,650 --> 00:02:54,909
se introducían ciertos valores de ciertos datos teóricos

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00:02:55,610 --> 00:02:57,770
para después

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00:02:57,770 --> 00:03:01,110
finalmente

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00:03:01,110 --> 00:03:04,270
enfrentarse a una pregunta

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00:03:04,270 --> 00:03:10,330
en este caso pues quedaba esto

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00:03:10,330 --> 00:03:13,949
y contaba de que iba la teoría

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00:03:13,949 --> 00:03:20,270
tenía también elaborado con mi usuario de GeoGebra

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00:03:20,270 --> 00:03:21,789
GeoGebra

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00:03:21,789 --> 00:03:26,710
esta herramienta para trabajar con hipérbolas

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00:03:26,710 --> 00:03:29,650
viendo como variando los distintos parámetros que

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00:03:29,650 --> 00:03:32,830
configuran la forma de la hipérbola

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00:03:32,830 --> 00:03:35,330
según estos datos de aquí

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00:03:35,330 --> 00:03:37,590
pues queda determinada la posición de los vértices

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00:03:37,590 --> 00:03:41,050
la forma y situación de la hipérbola

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00:03:41,050 --> 00:03:42,990
por último

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00:03:42,990 --> 00:03:46,469
como modificación de una herramienta de terceros

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00:03:46,469 --> 00:03:49,789
en este caso una presentación

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00:03:49,789 --> 00:03:51,889
elaborada en el centro

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00:03:51,889 --> 00:03:55,090
en este caso es como trabajar con unidades directivas en Alexia

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00:03:55,090 --> 00:03:58,250
sobre la que tengo que hacer unas ligeras modificaciones

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00:03:58,250 --> 00:04:02,110
utilizo la plantilla propia del centro

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00:04:02,110 --> 00:04:04,930
y sobre ella trabajaré para generar un contenido

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00:04:04,930 --> 00:04:06,650
nuevo al que llamaremos seguramente

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00:04:06,650 --> 00:04:08,949
segunda parte

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00:04:08,949 --> 00:04:09,550
o algo así

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00:04:09,550 --> 00:04:14,189
y continuar el trabajo

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00:04:14,189 --> 00:04:15,750
ya desarrollado anteriormente

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00:04:15,750 --> 00:04:20,019
esto es todo, estos son los 3 más 1

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00:04:20,019 --> 00:04:21,420
contenidos mostrados en esta

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00:04:21,420 --> 00:04:23,579
evidencia, muchas gracias

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00:04:23,579 --> 00:04:24,579
buena tarde