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Voy a pasar a presentar la infografía de la situación de innovación pedagógica. Es una situación de aprendizaje para el área de religión sobre mitología para sexto de primaria, con una temporalización de un mes de duración con ocho sesiones.

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Primero recojo la concreción curricular de esta situación de aprendizaje, el marco legal, las metodologías activas que voy a desarrollar están aquí en la segunda parte de la infografía, ya que es un proyecto de investigación mediante trabajo cooperativo, Flipped Classroom y Aula del Futuro del Centro.

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Y la tercera parte de la infografía recoge las fases del proyecto.

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00:00:32,630 --> 00:00:50,929
Bien, esta presentación se va a llevar a cabo, primero recojo aquí las competencias específicas 4 y 5, que son las que se van a desarrollar en esta situación de aprendizaje con los perfectores de perfil de salida, y aquí hay un enlace del currículo de religión, si lo quieren consultar.

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00:00:50,929 --> 00:00:54,869
Se va a desarrollar en el aula del futuro, que es un espacio diseñado en seis zonas de trabajo.

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00:00:55,130 --> 00:00:58,030
Investiga, interactúa, desarrolla, crea y presenta.

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Utilizando una metodología FreeCep Classroom, ya que el alumno es el protagonista en todo momento en el proceso de aprendizaje

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00:01:05,370 --> 00:01:10,010
y el maestro es un mediador o un orientador de dicho proceso.

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00:01:10,870 --> 00:01:15,870
La finalidad es favorecer y estimular este proceso de manera activa, haciendo al alumno protagonista.

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00:01:16,650 --> 00:01:23,370
Por eso se adaptan las necesidades de cada alumno y se desarrolla fuera del aula de referencia

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y el alumno construye su propio conocimiento.

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Además, las fases del proyecto que vamos a realizar de investigación empezamos con una fase de lanzamiento

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que dura una sesión. Aquí haremos actividades de motivación y recogida de datos de los conocimientos previos.

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00:01:39,170 --> 00:01:42,329
Haremos primero una guía de ideas de los mitos y dioses que ya conocen

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y luego qué es lo que quieren aprender, qué es lo que más les interesa de este tema, para lo que haremos una asamblea.

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La fase de diseño se llevará a cabo durante dos sesiones, se va a poner por equipos de trabajo

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y van a realizar los roles de trabajo cooperativo que ellos ya conocen, secretario, portavoz, coordinador y controlador.

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00:02:03,269 --> 00:02:11,189
Aquí van a organizar el borrador de su presentación, qué formato van a querer utilizar para desarrollar su presentación

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00:02:11,189 --> 00:02:15,030
y su grupo de expertos que van a desarrollar en la fase de investigación.

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00:02:15,349 --> 00:02:21,129
La fase de investigación dura tres sesiones donde les facilitaremos unos códigos QR y unos enlaces previos

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00:02:21,129 --> 00:02:25,949
con información seleccionada por el maestro para que tengan una navegación segura.

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00:02:27,189 --> 00:02:35,330
En esta fase investigarán, buscarán la información y empezarán a editar el borrador que habrán hecho previamente en el diseño

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con la información que luego van a presentar en la última fase, que va a ser durante dos sesiones.

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00:02:41,389 --> 00:02:48,610
Los grupos de expertos van a realizar sus presentaciones y realizarán también un feedback

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los otros compañeros y el maestro a modo de autoevaluación.

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Es decir, que todos los trabajos que realicen se van a alojar en la Mediateca del Aula Virtual de Duca Mañé.

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Y con esto termino la presentación de la situación y la infografía de innovación pedagógica.