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Hola, buenos días. Voy a pasar a proceder a explicar el material digital creado para mis clases.

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00:00:12,000 --> 00:00:19,000
En este caso concreto sería una presentación de Jenny Early en la cual se expone un tema de segundo de la ESO

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00:00:19,000 --> 00:00:25,000
con los diferentes puntos, los diferentes bloques que hacen con imágenes interactivas.

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00:00:25,000 --> 00:00:35,000
También se puede pinchar en los mapas para ver toda la información y complementar la información del libro.

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00:00:35,000 --> 00:00:42,000
Se cogen las ideas principales de esta presentación y se las hacen interactivas con los elementos interactivos

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como puede ser, por ejemplo, la aplicación de los nombres de distancias o diferentes mapas

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00:00:50,000 --> 00:00:57,000
que se pueden pinchar y ver para complementar la información de TechSpot y Marcon.

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00:00:57,000 --> 00:01:03,000
En este caso concreto también habría otro tema, como sería el tema de Arandalus,

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00:01:03,000 --> 00:01:11,000
con esquemas, con mapas mentales que les hacen el estudio más sencillo a algún lado

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00:01:11,000 --> 00:01:16,000
y con ello se complementan los vistos clases. También se ponen palabras claves

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00:01:16,000 --> 00:01:25,000
a las que rellenen los sitios de cienicianos y la herramienta de Jenny Early les ayuda,

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00:01:25,000 --> 00:01:32,000
por esto que en casa el estudio y el repaso de los vistos clases se complementa y es más efectivo.

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00:01:32,000 --> 00:01:36,000
También hay un vídeo de la profesora Mayutube donde hago tutoriales,

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00:01:36,000 --> 00:01:45,000
había la calzada y lo que se nivelaba en el terreno y se va buscando cómo se hacían las calzadas,

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00:01:45,000 --> 00:01:52,000
los diferentes pisos en esta pared de marguetas hecha en mi casa y al final del vídeo se les hace una serie de preguntas

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00:01:52,000 --> 00:01:54,000
por las que la responda la profesora Mayutube.

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00:01:54,000 --> 00:02:03,000
¿Cómo se llamaban los estratos, es decir, los pisos de la calzada romana que hemos visto que hacíamos aquí en el vídeo?

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00:02:04,000 --> 00:02:11,000
¿Qué es un miliario y qué partes de la calzada quedan fuera de esta maqueta?

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Por último, destacar mapas mentales que hago, que he hecho para desarrollar los clases.

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Un mapa mental de la cena, en este caso, que se subía en la espalda del aula y los chicos a partir de estos mapas mentales

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00:02:28,000 --> 00:02:33,000
podían desarrollar el resto del tema y complementarlo con más información.

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00:02:33,000 --> 00:02:38,000
Luego he evaluado estos mapas mentales para el docente.

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00:02:38,000 --> 00:02:41,000
Gracias. Esto sería todo.