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Buenas tardes, soy María Jesús Martín y os vengo a presentar la metodología que utilizo.

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En mi colegio trabajo por centros de interés. Este año es protección ante las intemperies y adaptación al medio.

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Y cada clase tiene un nombre sobre el que trabajamos al principio del curso,

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para, entre otras cosas, trabajar la cohesión grupal y trabajo cooperativo.

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00:00:22,239 --> 00:00:27,500
Antes de cada subcentro les presentamos una brújula en una plataforma interactiva,

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donde se recoge todo lo que vamos a trabajar, cómo lo vamos a hacer, cómo se les va a evaluar

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y algunos recursos digitales que les van a facilitar la adquisición de los contenidos.

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Esta clase se llama DANA y vamos a aprender qué es.

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Veremos una pequeña introducción y preguntas cargables que tendrán que saber dar respuesta al finalizar el subcentro.

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A continuación les presentamos cómo van a aprender todo esto a través de la observación,

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la asociación y la expresión. La realizamos con tareas globalizadoras que integran contenidos de

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todas las áreas con nombres motivadores. Por otro lado, se les indica la temporalización y los tipos

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de agrupamiento cooperativos en los que van a trabajar. A continuación, se les presenta la

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forma en que se les va a evaluar, tanto de forma individual como por equipos, a través de las

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rúbricas que facilitan la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, explicitando

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los productos intermedios y finales del proyecto que se les va a pedir. Para finalizar dejamos

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recogidos algunos recursos digitales a los que pueden acceder tanto para realizar las tareas

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marcadas en el aula como para repasar desde casa. En este caso les hemos dejado portales para

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consultar el tiempo meteorológico como EMET, así como un tuit en la que nos enseñan a

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identificar una dana en un mapa meteorológico y tendrán un vídeo explicativo de lo que

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es una dana o una noticia de una dana en nuestro país. Hasta pronto y gracias por vuestra atención.