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00:00:00,000 --> 00:00:05,320
Hola, buenas tardes, soy María Rosana de García y voy a presentar la parte de

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00:00:05,320 --> 00:00:09,640
gestión de plataformas de aprendizaje y de evaluación por medio de mi Google

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00:00:09,640 --> 00:00:13,160
Classroom de clase de inglés. He hecho una copia, como se puede observar aquí,

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00:00:13,160 --> 00:00:16,680
pues para poder anonimizar este vídeo y que no aparezca el nombre de los

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00:00:16,680 --> 00:00:21,760
alumnos, pero este es el actualizado y esta es la copia que he hecho.

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00:00:21,760 --> 00:00:24,960
Entonces me voy a internet abajo de clase y lo primero que quería enseñar es

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00:00:24,960 --> 00:00:27,840
que esta clase, pues para que los alumnos tengan acceso a toda la

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00:00:27,840 --> 00:00:32,880
información, he creado un genial y donde organizo los bloques de contenido.

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00:00:32,880 --> 00:00:36,800
En este genial y no solamente se explica a los alumnos pues qué es lo que pueden

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00:00:36,800 --> 00:00:41,760
hacer para aprovechar la clase de inglés, sino que también se indica la

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00:00:41,760 --> 00:00:44,760
evaluación con coevaluación, auto-evaluación y exámenes online en

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00:00:44,760 --> 00:00:48,880
función de las unidades, también los proyectos, los

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00:00:48,880 --> 00:00:53,120
objetivos de aprendizaje, la temporalización de las unidades y luego

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00:00:53,120 --> 00:00:56,680
por cada una de las unidades los bloques en los que se divide en Classroom.

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00:00:57,040 --> 00:01:00,560
Siempre aparecen estos tres bloques aquí y luego allí en Classroom.

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00:01:02,200 --> 00:01:05,040
Los alumnos, por cierto, entran siempre con el email de Duca Madrid, esa

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00:01:05,040 --> 00:01:07,360
plataforma que tenemos en el colegio.

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00:01:07,360 --> 00:01:10,280
Esta clase la verdad es que tiene un hilo conductor superimportante de

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00:01:10,280 --> 00:01:13,840
gamificación por medio del sistema de puntos de clase.

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00:01:13,840 --> 00:01:18,840
Los tengo aquí ya cargados, aquí, puntos positivos y puntos negativos.

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00:01:18,840 --> 00:01:23,080
Estos se realizan por medio de Classdojo de manera totalmente anonimizada

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00:01:23,080 --> 00:01:25,720
también para proteger la identidad de los niños.

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00:01:25,760 --> 00:01:30,560
Entonces, según van ganando los puntos, tienen acceso a las insignias.

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00:01:30,560 --> 00:01:34,560
Las insignias es verdad que funcionan muy bien, por lo menos en esta clase,

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00:01:34,560 --> 00:01:35,440
de manera física.

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00:01:35,440 --> 00:01:38,040
Entonces, yo se la doy y se lo pegan en un libro que tienen.

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00:01:38,040 --> 00:01:41,120
Es como una mezcla de online y offline.

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00:01:41,120 --> 00:01:44,600
Entonces, con respecto a las herramientas de autor, a las actividades

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00:01:44,600 --> 00:01:47,880
personalizables, en todas las unidades hay algún tipo de esta actividad.

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00:01:47,880 --> 00:01:52,360
Por ejemplo, tenemos World Wall, que sirve para crear juegos personalizados.

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00:01:52,360 --> 00:01:57,320
Tenemos también, por ejemplo, formularios, que la verdad es que son

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00:01:57,320 --> 00:02:00,600
superútiles a la hora de crear actividades porque te llevan las

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00:02:00,600 --> 00:02:04,280
respuestas directamente y las puedes evaluar muy fácilmente.

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00:02:04,280 --> 00:02:08,440
Hay vídeos, hay genialis, pues bueno, hay un poco de todo en todas las unidades.

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00:02:08,440 --> 00:02:16,920
Hay juegos, hay también fichas directamente que pueden acceder ellos

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00:02:16,920 --> 00:02:18,480
de Live Worksheets.

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00:02:18,480 --> 00:02:20,920
Así que un poco de todo.

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00:02:20,920 --> 00:02:24,680
Después, con respecto a la metodología, ya he mencionado la gamificación y quería

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00:02:24,680 --> 00:02:28,680
mencionar, por ejemplo, los proyectos colaborativos, como por ejemplo puede ser

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00:02:28,680 --> 00:02:33,520
este, en el que los alumnos tienen que crear un geniali explicando, pues,

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00:02:33,520 --> 00:02:36,440
información sobre un planeta.

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00:02:36,440 --> 00:02:39,280
Entonces, aquí quería enseñar la evaluación.

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00:02:39,280 --> 00:02:41,480
Siempre evalúo por medio de rúbricas.

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00:02:41,480 --> 00:02:45,240
Lo único que, claro, ellos no tienen acceso a esta rúbrica para evaluar.

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00:02:45,240 --> 00:02:48,280
O sea, ellos sí que ven lo que yo les pongo, pero ellos no pueden evaluar a

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00:02:48,280 --> 00:02:49,800
los compañeros así.

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00:02:49,800 --> 00:02:52,960
Por tanto, lo que hago es crear un formulario, que es este de aquí, que se

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00:02:52,960 --> 00:02:57,040
llama auto y coevaluación, en el que tienen acceso a esa rúbrica, pero puesta

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00:02:57,040 --> 00:02:58,160
de esta manera.

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00:02:58,160 --> 00:03:01,000
De esa manera, bueno, aquí he puesto estudiante 1 para anonimizar, pero sería

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00:03:01,000 --> 00:03:02,720
el primero de la lista.

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00:03:02,720 --> 00:03:06,960
Pueden evaluar a los compañeros y a sí mismos.

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00:03:06,960 --> 00:03:10,880
Luego, con respecto a los proyectos, tienen siempre en todas las unidades un

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00:03:10,880 --> 00:03:11,360
proyecto.

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00:03:11,360 --> 00:03:13,680
Pues aquí estudian un cómic.

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00:03:13,680 --> 00:03:16,960
Este de aquí que tenemos sobre la descripción de personas.

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00:03:16,960 --> 00:03:19,680
Hay absolutamente, no, perdón, de ciudades.

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00:03:19,680 --> 00:03:23,000
Hay absolutamente en todas un proyecto.

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00:03:23,000 --> 00:03:26,280
Y luego también hay uno súper chulo que es de aprendizaje haciendo, que es este

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00:03:26,280 --> 00:03:29,560
de aquí de Navidad, en el cual los alumnos intercambian físicamente unas

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00:03:29,560 --> 00:03:32,280
tarjetas navideñas con alumnos finlandeses.

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00:03:32,280 --> 00:03:36,480
Y al mismo tiempo tenemos un Padlet en el cual se comunican y hablan un poco

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00:03:36,480 --> 00:03:38,040
entre ellos.

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00:03:38,040 --> 00:03:41,800
Luego tenemos también Visual Thinking aquí.

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00:03:41,800 --> 00:03:44,560
Sobre todo en la parte de la unidad de sentimientos, que la verdad es que es muy

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00:03:44,560 --> 00:03:50,760
útil, con una serie de fichas creadas en Canva y en Live Worksheets para que los

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00:03:50,760 --> 00:03:55,680
alumnos tengan acceso a un estilo de aprendizaje más visual.

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00:03:55,680 --> 00:03:58,920
Es verdad que esto se da absolutamente en todas las unidades porque siempre hay

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00:03:58,920 --> 00:04:05,400
vídeos y juegos que son muy centrados en lo visual.

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00:04:05,400 --> 00:04:07,880
Con respecto de la evaluación, ya he mencionado la auto-evaluación y la

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00:04:07,880 --> 00:04:12,480
co-evaluación, pero también quería enseñar aquí los exámenes.

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00:04:12,480 --> 00:04:14,240
También hacemos algunos exámenes online.

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00:04:14,240 --> 00:04:17,000
En este caso, estoy abriendo el que ya hice el año pasado.

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00:04:17,000 --> 00:04:19,240
Como se ve, hay 23 respuestas.

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00:04:19,240 --> 00:04:22,160
Y los alumnos lo hacen en modo bloqueo de Chromebook.

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00:04:22,160 --> 00:04:25,200
Entonces, quiere decir que no pueden acceder a internet mientras están

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00:04:25,200 --> 00:04:26,440
haciendo el examen.

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00:04:26,440 --> 00:04:30,720
Y la verdad es que a ellos les gusta mucho y sí que es muy útil.

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00:04:30,720 --> 00:04:35,040
Luego, con respecto a las adaptaciones, como he mencionado, todo es muy visual.

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00:04:35,040 --> 00:04:36,000
Hay muchos vídeos.

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00:04:36,000 --> 00:04:39,040
También es un poco de Flip Classroom, porque lo ven en casa y luego trabajamos

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00:04:39,040 --> 00:04:40,200
en clase.

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00:04:40,200 --> 00:04:45,320
Y de esta manera se adapta un poco el Classroom en general a todos los

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00:04:45,320 --> 00:04:46,800
alumnos y alumnas.

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00:04:46,800 --> 00:04:52,240
Y con esto he explicado todo el Classroom y todas sus partes.