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00:00:05,419 --> 00:00:10,140
Hola a todos, bienvenidos a la formación sobre la elaboración de programaciones docentes en

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00:00:10,140 --> 00:00:15,960
educación infantil y educación primaria. Este módulo está dedicado al contexto normativo en

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00:00:15,960 --> 00:00:21,539
el que se enmarcan las programaciones docentes de ambas etapas. En primer lugar, debemos tener

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00:00:21,539 --> 00:00:28,059
en cuenta el marco normativo general. Por un lado, la ley orgánica 2 barra 2006 de 3 de mayo de

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00:00:28,059 --> 00:00:33,960
educación, modificada por la ley orgánica 3 barra 2020 de 29 de diciembre y que conocemos como

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00:00:33,960 --> 00:00:39,859
long-loving. Por otro lado, los reales decretos en los que se establecen las enseñanzas mínimas

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00:00:39,859 --> 00:00:46,759
tanto de educación infantil como de educación primaria. El Real Decreto 95-2022 de 1 de febrero

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00:00:46,759 --> 00:00:50,939
por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la educación infantil

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00:00:50,939 --> 00:00:57,579
y el Real Decreto 157-2022 de 1 de marzo por el que se establece la ordenación y las enseñanzas

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00:00:57,579 --> 00:01:02,780
mínimas de la educación primaria. En el ejercicio de sus competencias, las comunidades autónomas

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00:01:02,780 --> 00:01:07,959
han concretado los reales decretos referidos. Así, la Comunidad de Madrid, en desarrollo

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00:01:07,959 --> 00:01:13,200
de la norma básica, ha publicado, tanto para educación infantil como para educación primaria,

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00:01:13,540 --> 00:01:18,140
los decretos por los que se establece la ordenación y el currículo de cada una de las etapas.

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00:01:18,480 --> 00:01:24,299
En el caso de educación infantil, es el decreto 36 barra 2022 de 8 de junio del Consejo de

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00:01:24,299 --> 00:01:28,799
Gobierno por el que se establece para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de

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00:01:28,799 --> 00:01:34,819
la etapa de educación infantil. Este decreto, en su anexo 2, dispone para cada una de las áreas

17
00:01:34,819 --> 00:01:40,340
las competencias específicas y los criterios de evaluación que deberemos seleccionar, así como

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00:01:40,340 --> 00:01:45,319
los contenidos que vamos a movilizar en nuestras unidades de programación didáctica, tal y como

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00:01:45,319 --> 00:01:53,040
veremos a lo largo de esta formación. Este decreto se concreta a su vez en la orden 460-2023 de 17

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00:01:53,040 --> 00:01:57,920
de febrero de la Vicepresidencia Consejería de Educación y Universidades, por la que se regulan

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00:01:57,920 --> 00:02:02,379
aspectos de organización y funcionamiento, evaluación y autonomía pedagógica en la

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00:02:02,379 --> 00:02:07,620
etapa de educación infantil en la Comunidad de Madrid y que en su artículo 6 establece

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00:02:07,620 --> 00:02:11,439
los elementos que al menos deben formar parte de la propuesta pedagógica.

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00:02:12,080 --> 00:02:17,539
En el caso de educación primaria, el decreto 61 barra 2022 de 13 de julio del Consejo de

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00:02:17,539 --> 00:02:21,819
Gobierno determina para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de la etapa

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00:02:21,819 --> 00:02:27,099
de educación primaria. De este decreto vamos a destacar el anexo 2 en el que se fijan y

27
00:02:27,099 --> 00:02:31,860
describen las competencias específicas de cada una de las áreas, los criterios de evaluación

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00:02:31,860 --> 00:02:37,659
asociados a dichas competencias y los contenidos que podremos movilizar. Son estos los elementos

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00:02:37,659 --> 00:02:42,099
curriculares que, con carácter prescriptivo, se tendrán en cuenta en la elaboración de las

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00:02:42,099 --> 00:02:47,379
unidades de programación didáctica que formarán parte de las programaciones didácticas de cada

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00:02:47,379 --> 00:02:54,479
ciclo y área. La orden 130 barra 2023 de 23 de enero de la Vicepresidencia, Consejería de Educación

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00:02:54,479 --> 00:02:59,199
y universidades por la que se regulan aspectos de organización y funcionamiento, evaluación

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00:02:59,199 --> 00:03:04,419
y autonomía pedagógica en la etapa de educación primaria en la Comunidad de Madrid, desarrolla

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00:03:04,419 --> 00:03:10,680
el Decreto 61-2022 y dispone, en su artículo 6, dedicado a la programación didáctica,

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00:03:11,099 --> 00:03:15,979
los elementos que la conforman, como, por ejemplo, las unidades de programación didáctica

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00:03:15,979 --> 00:03:20,479
secuenciadas o las estrategias de atención a las diferencias individuales y donde se

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00:03:20,479 --> 00:03:24,360
describen, además los elementos que deben incluir esas unidades de

38
00:03:24,360 --> 00:03:28,340
programación didáctica. Por último, conviene destacar junto a la normativa

39
00:03:28,340 --> 00:03:31,939
descrita las orientaciones de la Dirección General de Educación Infantil

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00:03:31,939 --> 00:03:35,879
Primaria y Especial para la elaboración de programaciones docentes en las etapas

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00:03:35,879 --> 00:03:40,639
de educación infantil y educación primaria. Se trata de un documento que

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00:03:40,639 --> 00:03:44,659
sin duda facilitará a los centros en general y a los docentes en particular

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00:03:44,659 --> 00:03:47,520
la elaboración de las programaciones docentes.